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1、
《比尾巴》教學設計
馮凌琦
學習目標：
1．認識12個生字，會寫1個生字“車”。認識1種筆畫“撇折”，認識2個偏旁“八”和“鳥”。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
學習重點：
1．識字、寫字和朗讀。
學習難點：
讀好文中的問句。
學習過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、出示課件：瞧！森林里真熱鬧，今天啊小動物要進行一場比賽，比什么呢？（課件出示：bǐ weǐ bɑ 比尾巴。）
2、先來拼拼音節(jié)吧！點出“bɑ”沒有聲調(diào)，是什么音節(jié)？（輕聲音節(jié)，讀得輕一點），讀準：bǐ wěi bɑ（指名讀、齊讀）。我們把漢字寫上去，學生書空。（引導學生書空：
2、聰明的孩子總是在老師的身后書空，看看咱班有多少個聰明的孩子。）
3、隨文識字：我們想辦法記住這三個字吧。
比：（1）誰來給“比”組一個詞？（比賽）
（2）你們比過什么？（比高矮、比大?。?
尾：（1）你怎樣記住“尾”？（加一加：尸﹢毛＝尾動物的尾巴上有毛，斜撇就像動物那長長的尾巴。）
巴：出示卡片：“爸”，“爸”怎樣變成“巴”？(引導學生說：“爸”去掉父字頭就是“巴 ”。
4、齊讀課題。（你們讀的又清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊，那么我也希望我就是今天最好的主持人，來主持這場比尾巴大賽。）
二、初讀課文：
1、咱們先來讀讀課文吧：遇到不認識的字拼一拼音節(jié)，讀準字音。遇到不會讀的
3、句子多讀2遍，爭取把課文讀通順。注意讀書姿勢（像老師這樣，示范），開始吧。
2、這首兒歌真有趣，老師也想讀一讀，認真聽：你們知道有哪些小動物參加比賽了嗎？（指名回答）現(xiàn)在我們就隆重地請出今天參賽的小動物吧，仔細看?。ㄒ魳讽懫?，出示圖片：第一個選手是“猴子”，第二個選手是“兔子”……。）
3、讓我們當廣播員叫動物的名字吧?。ㄓ幸艄?jié)的先拼音節(jié)再讀詞語：猴子，沒有音節(jié)的直接讀詞語：兔子）指名拼讀、齊拼。
3、咱們想辦法記住動物的名字吧！
(1)、猴：它的偏旁是什么？（反犬旁）小結(jié)：許多小動物的名字里都有反犬旁，還有哪些字帶有反犬旁：狗、豬。
(2)、松：怎樣記住“松”？（板書：加一加）。字
4、卡反面 “公”：“松”怎樣變成“公”？（板書：減偏旁，認識“公”里新偏旁“八字頭”，區(qū)別“八”和“人”）
(3)、鼠：出示圖片和字，“鼠”字和圖片哪里很像？(齊讀：鼠。兩張字卡合起來讀:松鼠。)
(4)、鴨:認識新偏旁“鳥字邊”，誰有好辦法記住它。（板書：加一加，帶有“鳥”的字跟鳥有關，雞、鴨本屬于鳥類，被人們?nèi)︷B(yǎng)了成了家禽。）
(5)、咱們不看音節(jié)再叫動物名字,小動物就可以入場了。（你們讀的又準確又響亮，邀請你們當大賽評委。）
三、在情境中認識生字、朗讀課文。
（一）、學習1、2小節(jié)：
1、今天比賽分2組，參加第一組比賽的是:齊讀詞語“猴子、兔子、松鼠”。
2、出示句子：
5、誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
這些比賽項目誰來讀？（指名讀每個問句）
3、想不想聽主持人怎么讀？（教師范讀），主持人讀得和小朋友讀得哪里不一樣？(指名學生說。)小結(jié)：我讀的時候把句子的后半部分往上揚了。
4、為什么要句子后半部分往上揚呢？因為這里有個問號，它像耳朵，有問號的句子叫問句，我們在讀問句的時候聲音要往上揚，讀出問的語氣，現(xiàn)在你們試著讀一讀這3個句子，能不能讀得聲音往上揚呢。（自讀、指名讀、齊讀）
5、提問：這是比尾巴的什么呢？（生：比長短的。）出示字卡：長—短。（學生認讀，指導是反義詞。）隨文識字：短（“矢”用紅色，“豆”用藍色）：這個藍色的字你們都認
6、識（學生：豆），紅色的偏旁是“矢”字旁，誰有好辦法記住它？（學生讀：短，板書：加一加）。
6、你們都是最出色的評委，根據(jù)這些比賽項目，同桌商量一下比賽結(jié)果，找到答案的舉手。
指名回答：猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
7、松鼠的尾巴好像……。（學生回答，并出示詞卡：一把傘，讀詞語。字卡：剛才我們學了尾巴的“巴”，怎樣變成“把”，加一加，板書。）
8、 你為什么“松鼠的尾巴好像一把傘”呢？（指名說，課件展示：松鼠不跳的時候尾巴又大又長，往下跳的時候它的尾巴就會變蓬松，像降落傘一樣，松鼠在尾巴的幫助下跳得又快又穩(wěn)。）1、
9、指名分角色讀1、2小節(jié)。
（二）、
7、學習3、4小節(jié)：
1、第二輪比賽現(xiàn)在開始，參加比賽的是:齊讀詞語“公雞、鴨子、孔雀”。
2、出示句子：
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
哪位優(yōu)秀的評委來讀這些比賽項目呢？（指名讀每個問句）
3、看圖片同桌商量比賽結(jié)果。
4、誰來當裁判員宣布比賽結(jié)果 ？指名讀句子：
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
5、隨文識字：
“扁”：出示字卡，帶拼音讀，去拼音讀。誰來讀一讀帶有“扁”的問句？誰來讀一讀帶有“扁”的答句。
“最好看”：出示詞卡, 拼讀音節(jié)讀一遍。誰來讀一讀帶有“最好看”的問句？誰來讀一讀帶有“最好看”的答句？你最喜歡什么？（
8、我最喜歡……）小結(jié)：都是這個“最”。
6、評委說“孔雀的尾巴最好看”，好看在哪兒呢？（指名說）小結(jié)：孔雀的尾巴羽毛美、顏色美。松鼠的尾巴好像一把傘，孔雀的尾巴好像什么呢？（指導學生看圖片：孔雀的尾巴好像一把扇子）我們一起讀這個句子夸夸孔雀的尾巴吧！
8、再讀課文：女生當廣播員讀比賽項目（問句），男生當評委讀比賽結(jié)果（答句）。
四、整體讀文：
2、分組合作讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。
五、指導背誦韻文。（借助于圖片）
1、讓我們看著板書，借助于動作背一背。
六、指導書寫：
小動物比尾巴已經(jīng)有結(jié)果，現(xiàn)在讓小朋友比一比誰寫得字最漂亮？
1、出示：云、公、車（它們里面都有
9、撇折，用紅筆標出來）
2、引導學生學生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個共同筆畫“撇折”。）
3、指導書寫：車（范寫、書空、描紅、練寫）
4、同桌評價：你認為誰寫的字最好看？為什么？
5、投影儀：展示評價。
6、學習別人的優(yōu)點，再寫一遍。
七、板書設計：
比尾巴 ？
猴子圖 長 加一加：
兔子圖 短 松、鴨、短、把
松鼠圖 一把傘
減一減：
公
公雞圖 彎
鴨子圖 扁
孔雀圖 最好看
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《比尾巴》教案 (2)
