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1、《森林的故事》
孫吳縣第二小 鄂嬌娜
教材版本：義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教科書
年級(jí)：三年級(jí) 下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《不得了》；情景劇表演《森林的故事》
教學(xué)目的：
1、用沮喪、無(wú)可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力及體現(xiàn)力。
2、看圖講述故事的情節(jié)。
3、學(xué)生選擇合適的音樂(lè)，用表演、歌舞的形式體現(xiàn)《森林的故事》
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲《不得了》，并表演音樂(lè)情景劇《森林的故事》。
教學(xué)難點(diǎn)：
為情景劇選擇合適的音樂(lè)，并用表演、歌舞等形式體現(xiàn)《森林的故事》，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相合伙的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、小松樹頭飾、多種
2、小動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 導(dǎo)入部分
師：同窗們，今天我們要上一節(jié)特別的音樂(lè)課，一方面讓我們先看大屏幕上這些圖片都是呈現(xiàn)哪里的景象呢?(教師播放茂密的森林課件)
學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題。
師：同窗們說(shuō)的很對(duì)的，這都是某些有關(guān)森林的圖片。那你們覺得森林美嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)森林均有哪些作用？沒有了森林地球?qū)?huì)如何呢？
學(xué)生活動(dòng)：回答教師的問(wèn)題。
師：是啊，森林為我們?nèi)祟悗?lái)了諸多的益處，可是有某些人卻肆意地破壞環(huán)境，亂砍濫伐，使我們的生存環(huán)境越來(lái)越糟。據(jù)一份可靠的資料報(bào)告：從1970－間，地球上的森林覆蓋率下降了 12％，生物多樣化下降了三分之一，淡水資源減少了55％。這是
3、多么觸目驚心的數(shù)據(jù)呀?。ń處煵シ派衷馄茐牡恼n件） 看到這些畫面你有什么感悟和想法，想對(duì)肆意破壞環(huán)境、亂砍濫伐的人說(shuō)些什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：刊登自己的見解。
師：生態(tài)平衡一旦被破壞，自食其果的必將是我們?nèi)祟?，這是一件多么可怕的事情??！作為人類我們應(yīng)當(dāng)如何做呢?
學(xué)生活動(dòng)：植樹造林。
師：是啊，就像歌曲《少先隊(duì)員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量奉獻(xiàn)給祖國(guó)的綠化事業(yè)，讓都市、鄉(xiāng)村、田野到處布滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好??！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件的展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為新課教學(xué)作鋪墊，并滲入情感教育，用身邊的事實(shí)教育學(xué)生，使她們?cè)跐撘颇懈惺墉h(huán)保的重要性，從小樹
4、立“愛環(huán)境、護(hù)環(huán)境”的思想。
（二）創(chuàng)編故事
師：由于環(huán)境的破壞，森林里仿佛也發(fā)生了什么事，今天讓我們一同去看一看吧！（教師播放課件）請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出故事的梗概，并給每幅圖命名。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的理解講述故事。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和想象力，為情景劇的表演奠定基本。
（三）學(xué)唱歌曲《不得了》
1、師：沒想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的劫難，它們也有諸多話要向我們傾訴，讓我們?nèi)ヂ犚宦?，小?dòng)物們都訴說(shuō)了什么？它們?cè)诔@首歌的時(shí)候心情是什么樣的？（教師播放歌曲錄音）
學(xué)生活動(dòng)：聆聽音樂(lè)，并回答問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣，并理解歌詞
5、的大意和
演唱情緒。
2、師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲是如何體現(xiàn)這種焦急心情的吧！
（教師播放課件）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)，層層進(jìn)一步，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生簡(jiǎn)樸
高效地學(xué)會(huì)歌曲，并在這一過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本知識(shí)的掌握。
3、師：目前就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師學(xué)唱歌曲。
4、全體齊唱歌曲。
5、在學(xué)生唱純熟的基本上，以多種形式進(jìn)行演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】嘗試完整演唱，分組唱熟歌詞，盡量做到形象生動(dòng)。
（四）分組設(shè)計(jì)音樂(lè)情景劇《森林的故事》
1、師：一方面，讓我們一起為情景劇選擇合
6、適的音樂(lè)吧！(教師播放課件)
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)五幅圖片的內(nèi)容，對(duì)教師提供的音樂(lè)資料進(jìn)行對(duì)的的搭配。
森林的上午——《苗嶺的上午》引子部分
森林的狂歡——《苗嶺的上午》第二段音樂(lè)
森林的劫難——歌曲《不得了》
少先隊(duì)員植樹——歌曲《少先隊(duì)員植樹造林歌》
森林的狂歡——《苗嶺的上午》第二段音樂(lè)
2、學(xué)生活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物并進(jìn)行創(chuàng)編。
3、展演情景劇《森林的故事》
教師出示小松樹、多種小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)；不僅充足地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和求知欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、體現(xiàn)音樂(lè)的能力，這對(duì)學(xué)生在此后的學(xué)習(xí)音樂(lè)、享有音樂(lè)的人生中有著重要的意義。
（五）課后延伸于拓展
教師播放環(huán)境遭破壞的課件和保護(hù)森的宣傳片
【設(shè)計(jì)意圖】用真實(shí)的圖片吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課堂小結(jié)：同窗們，地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，愛惜地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們從小樹立綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)一起建設(shè)綠色家園，保護(hù)地球媽媽，讓我們的媽媽綠意常在、青春常駐吧！以演唱歌曲《留給我》結(jié)束本課。
《森林的故事》教案
