專題十六 常見的化學反應 五年中考薈萃

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1、專題十六　常見的化學反應 A組　2015年全國中考題組 一、選擇題 1．(2015·浙江臺州，5，4分)下列事例中，不是通過化學反應提供能量的是(　　) 解析　水力發(fā)電是由于水的流動發(fā)電，沒有新物質生成，屬于物理變化。 答案　B 2．(2015·浙江麗水，8，3分)用電設備發(fā)生火災時，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”撲滅。滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據此推測四氯化碳可能具有的性質是 (　　) A．能導電 B．不易燃燒 C．不易汽化 D．密度比空氣小 解析　四氯化碳能夠用于滅火，說明不支持燃燒，不燃燒，

2、B正確。 答案　B 3．(2015·浙江寧波，9，4分)下列物質的用途只應用其物理性質的是 (　　) A．干冰在舞臺制霧時作制冷劑 B．小蘇打在做饅頭時作發(fā)酵劑 C．還原鐵粉在月餅盒內作除氧劑 D．生石灰在某些食品袋內作干燥劑 解析　干冰在舞臺制霧時作制冷劑，是利用了干冰升華時吸熱的性質，屬于物理性質，A 正確；小蘇打在做饅頭時作發(fā)酵劑，是利用了小蘇打能及發(fā)酵產生的酸反應的性質，屬于化學性質，B錯誤；還原鐵粉在月餅盒內作除氧劑，是利用了鐵能及氧氣、水分反應生成鐵銹的性質，屬于化學性質，C錯誤；生石灰在某些食品袋內作干燥劑，是利用了生石灰能及水反應生成氫氧化鈣的性質，屬于化學性質

3、，D錯誤。 答案　A 4．(2015·浙江湖州，4，3分)我國是世界上發(fā)現、利用金屬銻(Sb)較早的國家之一，目前銻的產量位居世界第一。冶煉金屬銻的過程中，發(fā)生的反應為：2Sb2O3＋3C4Sb＋3CO2↑。該反應的類型為 (　　) A．分解反應 B．化合反應 C．復分解反應 D．置換反應 解析　冶煉金屬銻的過程中，發(fā)生的反應為：2Sb2O3＋3C4Sb＋3CO2↑，該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應。 答案　D 5．(2015·浙江杭州，19，3分)向甲物質中逐漸加入乙物質至過量，若x軸表示加入

4、乙物質的質量，則下列選項及如圖不相符合的是 (　　) 選項 甲物質 乙物質 y軸表示的含義 A 二氧化錳 過氧化氫溶液 二氧化錳的質量 B t ℃的水 硝酸鉀 t ℃時硝酸鉀的溶解度 C 氯化銀 稀硝酸 氯化銀的質量 D 飽和石灰水 生石灰 溶液的質量 解析　過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，二氧化錳在此反應中是催化劑，反應前后二氧化錳的質量不變，A正確；溫度不變時，溶解度不變，B正確；氯化銀不能溶于稀硝酸，也不及稀硝酸反應，所以隨著稀硝酸加入，氯化銀質量不變，C正確；飽和石灰水中加入生石灰，氧化鈣及水反應生成氫氧化鈣，消耗

5、了飽和溶液中的溶劑水，原來溶解的氫氧化鈣會析出，溶液的質量會減小，D錯誤。 答案　D 二、填空題 6．(2015·浙江嘉興，21，4分)如圖所示是某同學對“鐵粉和硫反應”所作的改進實驗。用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應，玻璃棒移開后反應繼續(xù)進行直至底部，由此可知該反應是一個________(選填“吸熱”或“放熱”)反應。為確保冷卻后的生成物不能被磁鐵吸引，實驗中的硫粉要稍微過量，目的是________。 解析　由題中描述“玻璃棒移開后反應繼續(xù)進行直至底部”，可以判斷反應放出熱量。為確保冷卻后的生成物不能被磁鐵吸引，就是說鐵粉已經完全參及反應，因此硫粉必須過量。 答案　放熱　

6、確保鐵粉完全參加反應 B組　2014～2011年全國中考題組 一、選擇題 1．(2014·浙江湖州，16，3分)下列實驗操作中，其中一項的操作目的及其他三項不屬于同一類，該項操作是 (　　) A．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底預先留少量的水 B．做中和反應實驗時，事先在堿溶液中滴入1～2滴酚酞試液 C．閉合電路開關前，將滑片移到滑動變阻器的阻值最大處 D．轉動顯微鏡的粗準焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼從側面注意物鏡 解析　A項，做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底預先留少量的水，其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，是從實驗安全的角度考慮；B項，做中和反應實驗時，事先

7、在堿溶液中滴入1～2滴酚酞試液，是為了檢測中和反應是否完全，是從反應是否完全角度考慮；D項，轉動顯微鏡的粗準焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼從旁邊看著物鏡，是防止載物臺的載玻片被壓碎，從實驗安全的角度考慮；C項，閉合電路開關前，將滑片移到滑動變阻器的最大阻值，是防止電流過大，燒壞用電器，從實驗安全的角度考慮。綜上所述，目的不同的是B。 答案　B 2．(2014·浙江溫州，3，3分)1774年，科學家拉瓦錫加熱氧化汞產生氣體，后來該氣體被命名為“氧氣”。該反應的化學方程式為2HgO2Hg＋O2↑，則該反應的類型屬于 (　　) A．化合反應 B．分解反應 C．置

8、換反應 D．復分解反應 解析　由2HgO2Hg＋O2↑可知，反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應。 答案　B 3．(2014·浙江臺州，15，4分)如圖，燒杯中盛有80 ℃的熱水，杯底放有一小粒白磷，當將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時，白磷立即燃燒起來。該實驗說明燃燒需要 (　　) A．水 B．氧氣 C．可燃物 D．溫度達到著火點 解析　熱水中的白磷，溫度達到了白磷的著火點，不能燃燒。當將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時，白磷立即燃燒起來，說明可燃物燃燒需要氧氣參加。 答案　B 4．(2014·浙江紹興，19，4分)下

9、列圖像不能正確反映對應變化關系的是 (　　) A．在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉 B．向等質量的鋅粉和鐵粉中，分別加入相同溶質的質量分數的足量稀鹽酸 C．常溫下，向硝酸鉀的不飽和溶液中加入硝酸鉀晶體 D．向一定量的稀鹽酸中加入過量的NaOH溶液 解析　在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，發(fā)生的反應為Fe＋2AgNO3===Fe(NO3)2＋2Ag。則開始加入鐵粉時，溶液中的溶質為AgNO3、Zn(NO3)2和Fe(NO3)2三種，因在金屬活動順序表中，鐵位于鋅的后面，鐵不能及Zn(NO3)2溶液反應，故反應后溶液中的溶質為Fe(

10、NO3)2和Zn(NO3)2兩種，不可能為一種，A錯誤；等質量的鋅和鐵完全反應，鐵產生的氫氣多，B正確；向一定量KNO3的不飽和溶液中不斷加入KNO3固體時，硝酸鉀繼續(xù)溶解質量會增大；當硝酸鉀溶液飽和時，溶質不再溶解，溶液質量保持不變，C正確；向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液，開始溶液的pH小于7，二者完全反應，pH等于7；氫氧化鈉溶液剩余，溶液顯堿性，pH大于7，D正確。 答案　A 5．(2014·浙江寧波，15，4分)下列實驗中，根據有關現象得出結論，合理的是(　　) 實驗操作 現象 結論 A 向盛有少量無色溶液的試管中滴加酚酞試液 溶液變紅色 該溶液一定呈堿

11、性 B 向盛有少量無色溶液的試管中滴加氯化鋇溶液 出現白色沉淀 該溶液中一定含有硫酸根離子 C 向盛有少量固體的試管中滴加稀鹽酸 產生氣泡 該固體一定含有碳酸鹽 D 點燃某氣體，在火焰上方罩一個干冷的燒杯 燒杯內壁出現水珠 該氣體一定是氫氣 解析　堿性溶液能使酚酞試液變紅色，所以向盛有少量無色溶液的試管中滴加酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定呈堿性，A正確；因為可溶性碳酸鹽也能及氯化鋇溶液發(fā)生化學反應，產生白色沉淀碳酸鋇，故溶液不一定含有硫酸根離子，也可能含有碳酸根離子，B錯誤；活潑金屬也可以和鹽酸反應產生氣泡，所以向盛有少量固體的試管中滴加稀鹽酸，產生氣泡，不一定含有

12、碳酸鹽，可能含有活潑金屬，C錯誤；燒杯內壁出現水珠，說明該氣體中含有氫元素，例如甲烷燃燒也會出現這種現象，D錯誤。 答案　A 6．(2013·浙江臺州市，3，4分)下面是單質家屬“四兄妹”的對話，其中屬于化學性質的是 (　　) 解析　鉀的活潑性需要發(fā)生化學變化才能表現出來，屬于化學性質。 答案　A 7．(2013·浙江溫州，20，4分)科學知識及生產生活聯系緊密。下列物質用途錯誤的是 (　　) 選項 A B C D 物質 氯化鈉 二氧化碳 濃硫酸 氧氣 用途 除鐵銹 用于滅火 作干燥劑 供給呼

13、吸 解析　鐵銹的主要成分是氧化鐵，由于氧化鐵不溶于水，要想把氧化鐵反應掉，必須加入酸。 答案　A 8．(2013·浙江紹興，10，4分)下列用途及物質的性質不對應的一項是 (　　) 選項 物質的性質 用途 A 氮氣較不活潑 食品防腐 B 銅有導電性 做導線 C 汽油易揮發(fā) 作燃料 D 稀硫酸能及氧化鐵反應 除鐵銹 解析　氮氣化學性質不活潑，可以用來保存食物，A正確；銅具有良好的導電性，可以用來做導線，B正確；汽油易燃燒，可用來作燃料，及揮發(fā)性無關，C錯誤；稀硫酸可用來除鐵銹，D正確。 答案　C 9．(2013·浙江紹興，13，4分)進行如圖實驗，加熱一

14、段時間后，可觀察到有紅色物質出現，說明氫氣具有 (　　) A．還原性 　　 B．可燃性 C．氧化性 　　 D．助燃性 解析　H2＋CuOCu＋H2O，氫氣及黑色氧化銅發(fā)生氧化還原反應，生成紅色單質銅，說明氫氣具有還原性。 答案　A 10．(2012·浙江紹興，10，4分)下列模型能表示化合反應的是 (　　) 解析　A圖示中反應物是一種分子(一種物質)，生成物是兩種分子(兩種物質)，是“一變多”的分解反應；B圖示中反應物是一種分子構成的物質和一種原子構成的物質，生成物是一種分子構成的物質，是化合反應；C圖示是置換反應；D圖示中反應物是一種

15、分子(一種物質)，生成物也是一種新分子(一種物質)，該反應不屬于四種基本反應類型。 答案　B 11．(2011·浙江金華，16，3分)某同學設計了如下實驗，證明可燃物燃燒及氧氣、溫度有關。其中證明可燃物燃燒必須達到一定溫度的實驗是 (　　) 編號 實驗① 實驗② 實驗③ 實驗④ 裝置 現象 白磷不燃燒 白磷不燃燒 白磷不燃燒 白磷燃燒 A.①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④ 解析?、俸廷谥械陌琢锥疾荒苋紵?，不能證明可燃物燃燒必須達到一定溫度，A錯誤；②中白磷燃燒缺少氧氣，③中白磷燃燒缺少溫度，所以不能證明可燃物燃燒必須

16、達到一定溫度，B錯誤；②和④的區(qū)別是說明燃燒溫度需要氧氣，不能證明可燃物燃燒必須達到一定溫度，C錯誤；③和④的區(qū)別是說明燃燒溫度需要達到著火點，就是說可燃物燃燒必須達到一定溫度，D正確。 答案　D 二、填空題 12．(2014·浙江麗水，23，6分)如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖(其中：?代表氧原子，代表硫原子)。請回答： (1)變化Ⅰ中的“一定條件”可能是________(寫出一項即可)。 (2)變化Ⅱ發(fā)生的是__________(填序號)。 A．化合反應　　B．分解反應　　C．置換反應 解析　(1)從圖可以看出，變化Ⅰ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變，沒有

17、新物質生成，屬于物理變化，變化I中的“一定條件”可能是受熱升溫；(2)變化Ⅱ有新物質生成，屬于化學變化，并且是由一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應，屬于分解反應。 答案　(1)升溫　(2)B 13．(2011·浙江臺州，21，4分)如圖是水發(fā)生變化的微觀結構模型，甲、乙兩變化中屬于物理變化的是________；從微觀結構分析，該變化的特點是_________________________________________________________________。 解析　從水發(fā)生變化的微觀結構模型可看出，甲中水分子變成了氫分子和氧分子，發(fā)生了化學變化；乙中水分子沒有改變，改變的是分子間的間隙，發(fā)生的是物理變化。 答案　乙　分子沒有變化，分子間隙變大