語文 4 尋覓文言津梁 仔細理會 廉頗藺相如列傳（節(jié)選） 蘇教版必修3

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1、仔細理會仔細理會廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳(節(jié)選節(jié)選)書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練課外悅讀課外悅讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國學(xué)講堂國學(xué)講堂1.1.信不足焉信不足焉,有不信焉。有不信焉。(道德經(jīng)道德經(jīng))【譯文【譯文】誠信不足誠信不足,就會失去信任。就會失去信任?！绢I(lǐng)悟【領(lǐng)悟】人無信不立人無信不立,一個人不講信用一個人不講信用,就不能在社會上立足。就不能在社會上立足。2.2.二人同心二人同心,其利斷金。同心之言其利斷金。同心之言,其臭如蘭。其臭如蘭。(周易周易系辭系辭上上)【譯文【譯文】兩人同心兩人同心,像刀那樣鋒利像刀那樣鋒利,可以切斷金屬可以切斷

2、金屬,同心的話同心的話,像蘭花那樣像蘭花那樣幽香。幽香?！绢I(lǐng)悟【領(lǐng)悟】心意相同心意相同,志趣相投的力量有著巨大的力量。志趣相投的力量有著巨大的力量。導(dǎo)入閱讀導(dǎo)入閱讀讀讀將相和將相和交歡廉藺世稱奇交歡廉藺世稱奇,先國后家兩不疑。先國后家兩不疑。可惜后人遺史鑒可惜后人遺史鑒,同根相濺血淋漓。同根相濺血淋漓。賞讀賞讀:這首詩以樸素直白的語言高度贊美了廉頗和藺相如的高貴品質(zhì)。這首詩以樸素直白的語言高度贊美了廉頗和藺相如的高貴品質(zhì)。他們一個是負荊請罪知錯能改他們一個是負荊請罪知錯能改,好一個能屈能伸大丈夫好一個能屈能伸大丈夫;一個是為大局著一個是為大局著想忠心耿耿想忠心耿耿,真一位可柔可剛好文官。兩個人

3、為了國家社稷真一位可柔可剛好文官。兩個人為了國家社稷,能夠放下個能夠放下個人恩怨人恩怨,一切以國家為重一切以國家為重,由此換來了國家的安定由此換來了國家的安定,贏得了世人的贊揚。詩贏得了世人的贊揚。詩歌前后使用了對比的手法歌前后使用了對比的手法,前兩句在肯定廉藺的做法之后前兩句在肯定廉藺的做法之后,又提到了又提到了“后后人人”“”“血淋漓血淋漓”的行為的行為,兩者形成了鮮明的對比。由最后一句兩者形成了鮮明的對比。由最后一句,讀者可以讀者可以想到曹植的七步詩想到曹植的七步詩:“本是同根生本是同根生,相煎何太急相煎何太急?”廉頗和藺相如都能夠盡廉頗和藺相如都能夠盡釋前嫌釋前嫌,兄弟相逼、骨肉相殘的

4、現(xiàn)象就更不應(yīng)該出現(xiàn)了吧兄弟相逼、骨肉相殘的現(xiàn)象就更不應(yīng)該出現(xiàn)了吧?課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者司馬遷司馬遷(約前約前145145或前或前135?),135?),字子長字子長,夏陽夏陽(在陜西省韓城南在陜西省韓城南)人。人。西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬遷十歲時通古文西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬遷十歲時通古文,二十歲二十歲外出考察外出考察,足跡遍布黃河南北。初任郎中足跡遍布黃河南北。初任郎中,后于元封三年后于元封三年(前前108)108)繼父職繼父職,任太史令任太史令,得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。為了得以博覽皇家珍藏的大量

5、圖書和文獻。為了“究天人之際究天人之際,通古今之變通古今之變,成一家之成一家之言言”(報任安書報任安書),),他編著了史學(xué)巨著他編著了史學(xué)巨著史記史記,開創(chuàng)了我國紀傳體史書的體例開創(chuàng)了我國紀傳體史書的體例,后來被尊奉為封建時期歷代正史的指定體例。但是后來被尊奉為封建時期歷代正史的指定體例。但是,在在史記史記草創(chuàng)之時草創(chuàng)之時,他因替他因替投降匈奴的李陵辯護投降匈奴的李陵辯護,下獄受宮刑下獄受宮刑,出獄后任中書令出獄后任中書令(掌管皇家機要文件掌管皇家機要文件),),忍辱負重忍辱負重,仍發(fā)憤著書仍發(fā)憤著書,終于在公元前終于在公元前9191年前后完成了光耀千古的年前后完成了光耀千古的史記史記。2.2

6、.背景解讀背景解讀戰(zhàn)國戰(zhàn)國(前前475475前前221)221)是一個兼并劇烈的歷史時期。本文所敘史實發(fā)生在公是一個兼并劇烈的歷史時期。本文所敘史實發(fā)生在公元前元前283283年到公元前年到公元前279279年之間年之間,正值戰(zhàn)國中期之末。在此之前正值戰(zhàn)國中期之末。在此之前,秦早已占領(lǐng)秦早已占領(lǐng)了巴蜀了巴蜀,并奪取了魏在河西的全部土地并奪取了魏在河西的全部土地,又多次大敗楚軍又多次大敗楚軍,實力膨脹實力膨脹,氣勢凌氣勢凌人。在此期間人。在此期間,秦以主力攻楚秦以主力攻楚,公元前公元前280280年秦取楚上庸年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣今湖北房縣、均縣等地等地)及漢水北岸及漢水北岸,公元前公元

7、前278278年秦將白起攻破郢都年秦將白起攻破郢都(今湖北江陵今湖北江陵),),逼楚遷都逼楚遷都于陳于陳(今河南淮陽今河南淮陽)。盡管如此。盡管如此,秦仍未停止對趙的進攻秦仍未停止對趙的進攻,因此如何對付秦的因此如何對付秦的挑戰(zhàn)已成為關(guān)系趙國安危的大問題。廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上挑戰(zhàn)已成為關(guān)系趙國安危的大問題。廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關(guān)鍵作用的人物。起關(guān)鍵作用的人物。3.3.古代文化知識古代文化知識【上卿】中國古代官名。春秋戰(zhàn)國時期【上卿】中國古代官名。春秋戰(zhàn)國時期,諸侯國都有卿諸侯國都有卿,分上、中、下級。分上、中、下級。上卿相當于宰相上卿相當于宰相,位在大夫之上。位在大夫

8、之上。左傳左傳成公三年成公三年:“:“次國之上卿次國之上卿,當當大國之中大國之中,中當其下中當其下,下當其上大夫。小國之上卿下當其上大夫。小國之上卿,當大國之下卿當大國之下卿,中當其上中當其上大夫大夫,下當其下大夫。下當其下大夫?！睉?zhàn)國時作為爵位的稱謂戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂,一般授予勞苦功高的大臣一般授予勞苦功高的大臣或貴族。相當于丞相或貴族。相當于丞相(宰相宰相)的位置的位置,并且得到王侯、皇帝的青睞。并且得到王侯、皇帝的青睞?！竞褪翔怠孔钤缫娪凇竞褪翔怠孔钤缫娪陧n非子韓非子新序新序等書等書,傳為琢玉能手卞和在荊山傳為琢玉能手卞和在荊山發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn),初不為人知初不為人知,后由文王賞識后由文王賞識,

9、琢磨成器琢磨成器,命名為和氏璧命名為和氏璧,方成為傳世之方成為傳世之寶。和氏璧是一個謎寶。和氏璧是一個謎,并且極富傳奇色彩。兩千多年來的歷史文獻中并且極富傳奇色彩。兩千多年來的歷史文獻中,有許有許多關(guān)于它的記載和傳說多關(guān)于它的記載和傳說,有許多文人墨客的詩文吟詠。有許多文人墨客的詩文吟詠?！菊屡_】章臺【章臺】章臺:古臺名即章華臺。春秋時楚國離宮。另有戰(zhàn)國時秦國王宮古臺名即章華臺。春秋時楚國離宮。另有戰(zhàn)國時秦國王宮地名和西漢長安城街名。在詩詞中用章臺和灞岸來代指柳。地名和西漢長安城街名。在詩詞中用章臺和灞岸來代指柳。【九賓】賓【九賓】賓,同同“儐儐”。九賓是我國古代外交上最為隆重的禮節(jié)。九賓是我

10、國古代外交上最為隆重的禮節(jié),有九個迎有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮賓贊禮的官員司儀施禮,并延引上殿。并延引上殿?！旧可旧可?中國傳統(tǒng)撥弦樂器。形狀似琴中國傳統(tǒng)撥弦樂器。形狀似琴,有有2525根弦根弦,弦的粗細不同。每弦弦的粗細不同。每弦瑟有一柱。按五聲音階定弦。最早的瑟有五十弦瑟有一柱。按五聲音階定弦。最早的瑟有五十弦,故又稱故又稱“五十弦五十弦”。“琴琴”體積較體積較“瑟瑟”為小為小,音量較小音量較小,弦也較少弦也較少,用于當著客人的面演奏。用于當著客人的面演奏。演奏者或為主人演奏者或為主人,或為妙齡女郎?；驗槊铨g女郎?！吧斌w積大體積大,空腔大空腔大,故音量大故音量大,弦多則弦多則音

11、色變化多音色變化多,用于帷幕后面隱匿處作為背景音樂的演奏用于帷幕后面隱匿處作為背景音樂的演奏,目的是給賓客飲酒目的是給賓客飲酒談天營造一種輕松愉快的氣氛談天營造一種輕松愉快的氣氛,而非用于專場音樂欣賞會。而非用于專場音樂欣賞會?！矩撉G】中國古代用竹板或荊條拷打犯人脊背或臀腿的刑罰。【負荊】中國古代用竹板或荊條拷打犯人脊背或臀腿的刑罰。唐律疏唐律疏議議名例名例載載:“:“笞者笞者,擊也擊也”。說明笞是對犯有輕微過錯者所使用的懲罰。說明笞是對犯有輕微過錯者所使用的懲罰手段。負荊請罪手段。負荊請罪,就是說就是說,你用笞的刑罰來懲罰我吧。你用笞的刑罰來懲罰我吧。二、基礎(chǔ)積累二、基礎(chǔ)積累1.1.通假字通

12、假字答案答案:(1)“(1)“質(zhì)質(zhì)”同同“锧锧”,承斧的砧板承斧的砧板(2)“(2)“不不”同同“否否”(3)“(3)“案案”同同“按按”,察看察看(4)“(4)“詳詳”同同“佯佯”,假裝假裝(5)“(5)“賓賓”同同“儐儐”(6)“(6)“庭庭”同同“廷廷”,朝堂朝堂(7)“(7)“繆繆”同同“穆穆”(8)“(8)“孰孰”同同“熟熟”,仔細仔細(9)“(9)“缻缻”同同“缶缶”2.2.一詞多義一詞多義答案答案:(1)(1)倚仗倚仗/辜負辜負,對不起對不起/違背違背/背著背著(2)(2)派遣派遣/出使出使/讓讓/使臣使臣(3)(3)引引見見/拉拉/牽牽,拉拉;這里引申為調(diào)轉(zhuǎn)這里引申為調(diào)轉(zhuǎn)(4)

13、(4)白白地白白地/只只,只不過只不過/這些人這些人 答案答案:(5)(5)幸好幸好,僥幸僥幸/寵幸寵幸(6)(6)介詞介詞,憑憑/介詞介詞,拿拿/連詞連詞,表目的表目的,來來(7)(7)于是于是/趁機趁機/通過通過答案答案:(1)(1)名詞活用作動詞名詞活用作動詞,安置安置 (2)(2)名詞活用作動詞名詞活用作動詞,走上前走上前 (3)(3)名詞活用名詞活用作動詞作動詞,殺殺(4)(4)名詞作狀語名詞作狀語,在朝堂上在朝堂上(5)(5)名詞作狀語名詞作狀語,向上向上(6)(6)名詞作名詞作狀語狀語,抄小路抄小路(7)(7)使動用法使動用法,使使承擔承擔(8)(8)使動用法使動用法,使使完整完

14、整 3.3.詞類活用詞類活用答案答案:(9)(9)使動用法使動用法,使使破碎破碎(10)(10)使動用法使動用法,使使回去回去(11)(11)意動用法意動用法,以以為羞恥為羞恥(12)(12)意動用法意動用法,先先,以以為先為先;后后,以以為后為后(13)(13)形容詞用作動詞形容詞用作動詞,寬待寬待(14)(14)名詞活用作名詞活用作動詞動詞,回答回答,告訴告訴(15)(15)名詞作狀語名詞作狀語,向西向西(16)(16)形容詞活用作動詞形容詞活用作動詞,尊重尊重,敬畏敬畏(17)(17)名詞活用名詞活用作動詞作動詞,穿著穿著(18)(18)名詞活用作動詞名詞活用作動詞,祝壽祝壽4.4.古今

15、異義古今異義古義古義:今義今義:上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則或方法上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則或方法,指示下指示下級或晚輩的話或文字。級或晚輩的話或文字。古義古義:今義今義:布做的衣服。布做的衣服。答案答案:(1)(1)指給指給看看(2)(2)平民平民 古義古義:今義今義:限制使不越出范圍。限制使不越出范圍。古義古義:今義今義:今年的下一年。今年的下一年。答案答案:(3)(3)信約信約(4)(4)事情發(fā)生的第二年事情發(fā)生的第二年(5)(5)兩個詞兩個詞,上前進獻上前進獻 古義古義:今義今義:向前行動或發(fā)展。向前行動或發(fā)展。古義古義:今義今義:國家、政黨或團體等對

16、重大問題公開表示意見國家、政黨或團體等對重大問題公開表示意見,以進行宣傳號召的以進行宣傳號召的文告。文告。古義古義:今義今義:美貌的女子美貌的女子答案答案:(6)(6)揚言揚言,到處說到處說(7)(7)秦王的姬妾秦王的姬妾侍臣侍臣 古義古義:今義今義:兩個方位名詞兩個方位名詞古義古義:今義今義:此前此前,過去過去古義古義:今義今義:旁系親屬旁系親屬答案答案:(8)(8)到那里到那里,表方位界限表方位界限(9)(9)指父母兄弟指父母兄弟,統(tǒng)指家里的人統(tǒng)指家里的人答案答案:(1)“(1)“于于”表示被動表示被動(2)“(2)“見見”表示被動表示被動(3)(3)賓語前置賓語前置,以何知之以何知之(4

17、)(4)定語后置定語后置,求可使報秦求可使報秦(之之)人人(5)(5)介賓短語后置介賓短語后置,于庭拜送書于庭拜送書(6)(6)省省略句略句(省略謂語省略謂語“威威”)(7)(7)判斷句判斷句5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)而君幸于趙王而君幸于趙王()(2)(2)秦城恐不可得秦城恐不可得,徒見欺徒見欺()(3)(3)何以知之何以知之()(4)(4)求人可使報秦者求人可使報秦者()(5)(5)拜送書于庭拜送書于庭()(6)(6)公之視廉將軍孰與秦王公之視廉將軍孰與秦王()(7)(7)廉頗者廉頗者,趙之良將也趙之良將也()答案答案:(8)(8)省略句省略句(“(“會會”后省略后省略“于于”)(

18、9)(9)介賓短語后置介賓短語后置(10)(10)省略句省略句(“(“亡亡”“走走”后分別省略后分別省略“于于”)(11)(11)省略句省略句(“(“以以”后省略后省略“之之”)(12)(12)判斷句判斷句(13)(13)被動句被動句(14)(14)判斷句判斷句(15)(15)省略句省略句(“(“與與”后省略后省略“之之”)(8)(8)臣嘗從大王與燕王會境上臣嘗從大王與燕王會境上()(9)(9)故燕王欲結(jié)于君故燕王欲結(jié)于君()(10)(10)今君乃亡趙走燕今君乃亡趙走燕()(11)(11)欲以擊柱欲以擊柱()(12)(12)和氏璧和氏璧,天下所共傳寶也天下所共傳寶也()(13)(13)臣誠恐見

19、欺于王而負趙臣誠恐見欺于王而負趙()(14)(14)我為趙將我為趙將()(15)(15)相如聞相如聞,不肯與會不肯與會()答案答案:(1)(1)以先國家之急而后私仇也以先國家之急而后私仇也(2)(2)廉頗聞之肉袒負荊因賓客至藺相如門謝罪廉頗聞之肉袒負荊因賓客至藺相如門謝罪(3)(3)顧吾念之強秦之所以不敢加兵于趙者徒以吾兩人在也顧吾念之強秦之所以不敢加兵于趙者徒以吾兩人在也6.6.名句默寫名句默寫(1)(1)藺相如藺相如“望見廉頗望見廉頗”“”“引車避匿引車避匿”的根本原因是的根本原因是“”。(2)(2)表現(xiàn)廉頗忠于國家表現(xiàn)廉頗忠于國家,勇于改錯的語句是勇于改錯的語句是“,”。(3)(3)在在

20、廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳中中,藺相如分析秦國之所以不敢進犯趙國的原因藺相如分析秦國之所以不敢進犯趙國的原因是是“,”。答案答案:(4)(4)吾所以為此者以先國家之急而后私仇也吾所以為此者以先國家之急而后私仇也(4)(4)公而忘私是歷代中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)公而忘私是歷代中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì),廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳中藺相如曾中藺相如曾說說:“:“,?！碧A相如特別強調(diào)要把國家的事藺相如特別強調(diào)要把國家的事情放在前情放在前,而把個人的私事放在后而把個人的私事放在后,范仲淹在范仲淹在岳陽樓記岳陽樓記中也說中也說“先天下先天下之憂而憂之憂而憂,后天下之樂而樂后天下之樂而樂”,意思就是要把國家、民族的

21、利益擺在首位意思就是要把國家、民族的利益擺在首位,為祖國的前途、命運擔憂分愁為祖國的前途、命運擔憂分愁,為天底下的人民幸福出汗流血。為天底下的人民幸福出汗流血。課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)一、整體感知一、整體感知1.1.結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解2.2.寫法鑒賞寫法鑒賞(1)(1)選擇典型事件表現(xiàn)人物性格選擇典型事件表現(xiàn)人物性格這篇課文以寫藺相如為主這篇課文以寫藺相如為主,廉頗為輔。寫藺相如廉頗為輔。寫藺相如,沒有寫他一生的事跡沒有寫他一生的事跡,只只選擇他一生中的三個片段來寫選擇他一生中的三個片段來寫,突出他的性格特征。突出他的性格特征?！巴觇禋w趙完璧歸趙”表現(xiàn)出表現(xiàn)出藺相如的有勇有謀藺相如的有

22、勇有謀;“;“澠池之會澠池之會”表現(xiàn)出藺相如的英勇果敢、不畏強暴。表現(xiàn)出藺相如的英勇果敢、不畏強暴。這兩個事件主要表現(xiàn)藺相如的大智大勇。在這兩個事件主要表現(xiàn)藺相如的大智大勇。在“廉藺交歡廉藺交歡”中表現(xiàn)藺相如中表現(xiàn)藺相如的顧全大局、寬厚待人及的顧全大局、寬厚待人及“先國家之急而后私仇也先國家之急而后私仇也”的精神的精神,也表現(xiàn)了廉也表現(xiàn)了廉頗忠于國家、直率坦白、勇于改錯的品質(zhì)。頗忠于國家、直率坦白、勇于改錯的品質(zhì)。(2)(2)在矛盾沖突中刻畫人物在矛盾沖突中刻畫人物司馬遷善于在尖銳、激烈的矛盾中刻畫人物司馬遷善于在尖銳、激烈的矛盾中刻畫人物,使人物性格得到鮮明、突出使人物性格得到鮮明、突出的表

23、現(xiàn)。藺相如這個人物是在秦國威脅利誘的表現(xiàn)。藺相如這個人物是在秦國威脅利誘,趙國君臣束手無策、左右為趙國君臣束手無策、左右為難的矛盾中出場的難的矛盾中出場的;又在秦廷上與秦王面對面緊張而尖銳的斗爭中得到淋又在秦廷上與秦王面對面緊張而尖銳的斗爭中得到淋漓盡致的表現(xiàn)漓盡致的表現(xiàn);他處理與廉頗的矛盾他處理與廉頗的矛盾,是那樣的謙讓是那樣的謙讓,似乎是在逃避似乎是在逃避,卻正卻正是他的高明之處。對待不同的矛盾采取不同的處理辦法是他的高明之處。對待不同的矛盾采取不同的處理辦法,從中我們能清楚、從中我們能清楚、全面地認識藺相如這個人物的思想性格。全面地認識藺相如這個人物的思想性格。(3)(3)運用對話表現(xiàn)人

24、物性格運用對話表現(xiàn)人物性格這篇課文在三個事件的描述中這篇課文在三個事件的描述中,對話占了很大的篇幅。許多對話形象地表現(xiàn)了人對話占了很大的篇幅。許多對話形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格。如藺相如勸繆賢不要逃亡物的思想和性格。如藺相如勸繆賢不要逃亡,藺相如建議趙王答應(yīng)秦王以璧易城藺相如建議趙王答應(yīng)秦王以璧易城的對話的對話,分析利害分析利害,提出對策提出對策,不由人不信服。藺相如在秦廷向秦王說的話不由人不信服。藺相如在秦廷向秦王說的話,有時語有時語氣平和氣平和,謙恭有禮謙恭有禮,使對方放松警惕使對方放松警惕;有時直言斥責有時直言斥責,有理有據(jù)有理有據(jù);有時堅決表態(tài)有時堅決表態(tài),分析分析利害利害;有時怒不

25、可遏有時怒不可遏,以死抗爭。詞鋒犀利以死抗爭。詞鋒犀利,剛?cè)嵯酀州p重恰當剛?cè)嵯酀州p重恰當,充分表現(xiàn)出他充分表現(xiàn)出他是一個熱愛國家、不畏強暴、有勇有謀、能言善辯的外交家。廉頗的對話在課文是一個熱愛國家、不畏強暴、有勇有謀、能言善辯的外交家。廉頗的對話在課文中只有三處中只有三處,他在澠池會前與趙王分別的一段話他在澠池會前與趙王分別的一段話,表現(xiàn)出他很有政治頭腦。在表現(xiàn)出他很有政治頭腦。在“負負荊請罪荊請罪”事件中事件中,他先前說的一番話他先前說的一番話,表現(xiàn)了他的自高自大和心胸狹窄。正是由于表現(xiàn)了他的自高自大和心胸狹窄。正是由于廉頗的這一性格缺點廉頗的這一性格缺點,到后來他知過改過、負荊請

26、罪到后來他知過改過、負荊請罪,就更突出了他的坦率真誠。就更突出了他的坦率真誠。(4)(4)運用對比的手法刻畫人物性格運用對比的手法刻畫人物性格如藺相如對秦王和對廉頗態(tài)度的對比如藺相如對秦王和對廉頗態(tài)度的對比,廉頗對藺相如前后態(tài)度的對比廉頗對藺相如前后態(tài)度的對比,藺相如的大藺相如的大智大勇和秦王的色厲內(nèi)荏的對比智大勇和秦王的色厲內(nèi)荏的對比,等等等等,使人物形象更加鮮明使人物形象更加鮮明,使讀者印象深刻。使讀者印象深刻。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.文章寫的是合傳。兩個人物一生事跡很多文章寫的是合傳。兩個人物一生事跡很多,在紛繁龐雜的素材中在紛繁龐雜的素材中,作者是作者是如何選擇材料的如何選擇材

27、料的?參考答案參考答案:作者緊緊圍繞主旨作者緊緊圍繞主旨,從廉、藺二人一生紛繁的材料中從廉、藺二人一生紛繁的材料中,從不同的從不同的側(cè)面選取了既分別突出兩人功績又與兩人相互關(guān)聯(lián)的三件事。這三件事側(cè)面選取了既分別突出兩人功績又與兩人相互關(guān)聯(lián)的三件事。這三件事既有獨立性既有獨立性,又有連貫性又有連貫性,情節(jié)相對完整情節(jié)相對完整,最能表現(xiàn)人物思想性格最能表現(xiàn)人物思想性格,最具代最具代表性。前兩件反映秦、趙兩國之間的矛盾表性。前兩件反映秦、趙兩國之間的矛盾;后一件反映國內(nèi)矛盾后一件反映國內(nèi)矛盾,人物性人物性格就在矛盾的發(fā)展中得以體現(xiàn)。選材是相當?shù)湫偷摹８窬驮诿艿陌l(fā)展中得以體現(xiàn)。選材是相當?shù)湫偷摹⒖?/p>

28、答案參考答案:全文在寫藺相如時全文在寫藺相如時,或明或暗地提到了廉頗或明或暗地提到了廉頗,提到了他在趙國的地位提到了他在趙國的地位,表現(xiàn)了他的性格特征。第一表現(xiàn)了他的性格特征。第一,開頭就說他大勝齊國開頭就說他大勝齊國,“,“以勇氣聞于諸侯以勇氣聞于諸侯”,強調(diào)突強調(diào)突出了他的驍勇善戰(zhàn)。文章最后出了他的驍勇善戰(zhàn)。文章最后,他負荊請罪他負荊請罪,雖然是受藺相如愛國精神的感動雖然是受藺相如愛國精神的感動,但但也是因為他自己對祖國的一片忠心和勇于改過的精神。第二也是因為他自己對祖國的一片忠心和勇于改過的精神。第二,作者介紹廉頗是作者介紹廉頗是“趙之良將也趙之良將也”,一旦國家形勢緊張一旦國家形勢緊張

29、,趙王立即趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀與大將軍廉頗諸大臣謀”,表明表明了廉頗舉足輕重了廉頗舉足輕重,不同于常人。澠池相會一段不同于常人。澠池相會一段,對廉頗的描寫更為明顯對廉頗的描寫更為明顯,正是他正是他“盛設(shè)兵以待秦盛設(shè)兵以待秦”,秦才秦才“不敢動不敢動”。第三。第三,作品還寫了他的智謀作品還寫了他的智謀,如第如第9 9段段,趙王趙王是由于是由于“廉頗、藺相如計廉頗、藺相如計”的敦促才遂行的。后來又是他提議的敦促才遂行的。后來又是他提議“三十日不還三十日不還,則則請立太子為王請立太子為王,以絕秦望以絕秦望”,也正是他給了藺相如強大的后援也正是他給了藺相如強大的后援,才使?jié)瞥刂畷〉貌攀節(jié)瞥?/p>

30、之會取得勝利。他的性格極為鮮明勝利。他的性格極為鮮明:開始居功自傲開始居功自傲,后來又負荊請罪。后來又負荊請罪。2.2.課文是怎樣寫廉頗的課文是怎樣寫廉頗的?從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格?參考答案參考答案:勇士的表現(xiàn)勇士的表現(xiàn):(1):(1)指責秦王傲慢無禮指責秦王傲慢無禮,并準備把頭顱和和氏璧在柱上一并準備把頭顱和和氏璧在柱上一起撞碎。起撞碎。(2)(2)在秦王齋戒五日后在秦王齋戒五日后,他卻不交出和氏璧他卻不交出和氏璧,勇敢地提出愿接受酷刑的建勇敢地提出愿接受酷刑的建議。議。(3)(3)以死相逼以死相逼,迫使秦王擊缶。迫使秦王擊缶。(4)(4)秦王的手下欲殺他秦

31、王的手下欲殺他,他卻瞪目怒視他卻瞪目怒視,呵斥他呵斥他們們,嚇得他們都后退。嚇得他們都后退。有智謀的表現(xiàn)有智謀的表現(xiàn):(1):(1)當他發(fā)現(xiàn)秦王無意給趙國城邑時當他發(fā)現(xiàn)秦王無意給趙國城邑時,便假稱和氏璧有瑕疵便假稱和氏璧有瑕疵,要指要指給秦王看給秦王看,借此要回了和氏璧。借此要回了和氏璧。(2)(2)他要求秦王齋戒五日他要求秦王齋戒五日,以拖延時間以拖延時間,以便派人以便派人把和氏璧送回趙國。把和氏璧送回趙國。(3)(3)洞悉澠池之會是秦國預(yù)設(shè)的騙局洞悉澠池之會是秦國預(yù)設(shè)的騙局,目的是要羞辱趙國目的是要羞辱趙國,但但他依然堅持要趙王赴約他依然堅持要趙王赴約,因為不赴約因為不赴約,只能表示趙國軟

32、弱膽怯。只能表示趙國軟弱膽怯。(4)(4)在秦王要求趙在秦王要求趙王鼓瑟后王鼓瑟后,相如立即要求秦王擊缶相如立即要求秦王擊缶,不讓秦國占得上風。在秦國要求趙國以十五不讓秦國占得上風。在秦國要求趙國以十五座城池來為秦王祝壽后座城池來為秦王祝壽后,他又立即要求秦國以國都咸陽來為趙王祝壽他又立即要求秦國以國都咸陽來為趙王祝壽,絕不讓趙絕不讓趙國被羞辱。國被羞辱。3.3.繆賢認為藺相如繆賢認為藺相如“勇士勇士,有智謀有智謀”,試就試就“完璧歸趙完璧歸趙”和和“澠池之會澠池之會”兩件事兩件事,分分析藺相如析藺相如“勇士勇士”和和“有智謀有智謀”的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。參考答案參考答案:4.4.本文的敘述模式可以

33、歸納為本文的敘述模式可以歸納為“三二二三二二”,即以三個小故事來描寫兩個人物即以三個小故事來描寫兩個人物,其中貫串兩種矛盾。其中貫串兩種矛盾。歸納總結(jié)作者選取了哪三個故事歸納總結(jié)作者選取了哪三個故事,揭示了哪兩種矛盾揭示了哪兩種矛盾,表現(xiàn)了人物什么樣的性格特征。表現(xiàn)了人物什么樣的性格特征。三個故三個故事事完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪兩種矛兩種矛盾盾秦趙之間的矛盾秦趙之間的矛盾(外部矛盾外部矛盾),),廉頗、藺相如之間的矛盾廉頗、藺相如之間的矛盾(內(nèi)部矛內(nèi)部矛盾盾)兩個人兩個人物的性物的性格特征格特征完璧完璧歸趙歸趙體現(xiàn)出藺相如的敢于斗爭體現(xiàn)出藺相如的敢于斗爭,還突出

34、了他的善于斗爭以還突出了他的善于斗爭以及他的勇敢、足智多謀及不畏強暴。及他的勇敢、足智多謀及不畏強暴。澠池澠池之會之會(語言描寫語言描寫)表現(xiàn)了廉頗對趙國的忠心及深謀遠表現(xiàn)了廉頗對趙國的忠心及深謀遠慮慮,(,(部署重兵防備秦兵部署重兵防備秦兵)表現(xiàn)了廉頗的周全、細心。表現(xiàn)了廉頗的周全、細心。(與秦王的斗爭與秦王的斗爭)表現(xiàn)了藺相如的反應(yīng)敏捷、蔑視強表現(xiàn)了藺相如的反應(yīng)敏捷、蔑視強權(quán)、生死置之度外。權(quán)、生死置之度外。負荊負荊請罪請罪廉頗廉頗:居功自傲、自高自大、心胸狹窄、坦率真誠、居功自傲、自高自大、心胸狹窄、坦率真誠、知錯就改。知錯就改。藺相如藺相如:隱忍退讓、寬宏大度、心胸開闊、不計私怨、隱忍

35、退讓、寬宏大度、心胸開闊、不計私怨、以國家以國家 為重。為重。高考小貼士高考小貼士從小說鑒賞的角度分析寫作技巧從小說鑒賞的角度分析寫作技巧 作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),本文又有極高的文學(xué)價值本文又有極高的文學(xué)價值,可供寫作借鑒可供寫作借鑒:(1)(1)選取典型事件刻畫人物形象。選取典型事件刻畫人物形象。(三個故事三個故事,集中、凝練、鮮明集中、凝練、鮮明)(2)(2)在矛盾沖突中刻畫人物。如完璧歸趙在矛盾沖突中刻畫人物。如完璧歸趙,秦求趙璧又不予之城秦求趙璧又不予之城,秦強而趙弱秦強而趙弱,矛盾陡起矛盾陡起,藺相如分析了形勢藺相如分析了形勢,并入秦請完璧歸趙并入秦請完璧歸趙,

36、情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,相如相如睨柱睨柱,又緊張又緊張;秦王答應(yīng)相如的要求秦王答應(yīng)相如的要求,又趨緩和又趨緩和;相如欺秦王相如欺秦王,幾被處死幾被處死,情節(jié)緊張情節(jié)緊張;秦秦王終于畢禮而歸之王終于畢禮而歸之,不再索璧不再索璧,又趨緩和又趨緩和;相如因功拜上卿。秦因璧攻趙相如因功拜上卿。秦因璧攻趙,又緊張又緊張,為為和好和好,引出澠池會引出澠池會,歸國拜上卿歸國拜上卿,廉頗與之爭位的矛盾。廉頗與之爭位的矛盾。(3)(3)以富有代表性的細節(jié)刻畫人物。以富有代表性的細節(jié)刻畫人物。(4)(4)用個性化的語言刻畫人物。用個性化的語言刻畫人物。(5)(5)懸念、虛實映襯等技巧在本文體

37、現(xiàn)突出。懸念、虛實映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。三、探究爭鳴三、探究爭鳴有人說有人說,介紹藺相如出身的一段話介紹藺相如出身的一段話“藺相如者藺相如者,趙人也。為趙宦者令繆賢舍趙人也。為趙宦者令繆賢舍人人”可有可無可有可無,對整篇文章并沒有什么直接影響對整篇文章并沒有什么直接影響,你如何看待這個問題你如何看待這個問題?思路提示一思路提示一:從節(jié)選這一部分來看從節(jié)選這一部分來看,以藺相如為主以藺相如為主,而介紹人物時而介紹人物時,卻將廉卻將廉頗放在前面頗放在前面,又點出藺相如又點出藺相如“為趙宦者令繆賢舍人為趙宦者令繆賢舍人”的身份的身份,形成鮮明對形成鮮明對比比,寫出二人的地位懸殊寫出二人的地位懸殊

38、,為后文的為后文的“負荊請罪負荊請罪”作鋪墊。作鋪墊。思路提示二思路提示二:“為趙宦者令繆賢舍人為趙宦者令繆賢舍人”是為了說明宦者令地位低微是為了說明宦者令地位低微,更何況更何況其舍人其舍人,又為相如被推薦設(shè)伏又為相如被推薦設(shè)伏,為廉頗不服作鋪墊。如果刪去為廉頗不服作鋪墊。如果刪去,則不能有如則不能有如此的表達效果此的表達效果,而且后文廉頗而且后文廉頗“宣惡言宣惡言”就無照應(yīng)。就無照應(yīng)。點擊進入點擊進入 古今對譯古今對譯隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)一、基礎(chǔ)知識一、基礎(chǔ)知識1.1.下列各句中不含通假字的一項是下列各句中不含通假字的一項是()A.A.拜送書于庭拜送書于庭B.B.召有司案圖召有

39、司案圖C.C.從徑道亡從徑道亡 D.D.唯大王與群臣孰計議之唯大王與群臣孰計議之解析解析:C:CA A項項,“庭庭”同同“廷廷”;B;B項項,“案案”同同“按按”;D;D項項,“孰孰”同同“熟熟”。2.2.對下面句子中加點的詞的解釋不正確的一項是對下面句子中加點的詞的解釋不正確的一項是()解析解析:B:B均均:衡量衡量。3.3.下列各句中下列各句中,加點詞古今意義相同的一項是加點詞古今意義相同的一項是()解析解析:D:DA A項項,古義古義,事情發(fā)生的第二年事情發(fā)生的第二年;今義今義,今年的下一年。今年的下一年。B B項項,古義古義,平平民民;今義今義,布做的衣服。布做的衣服。C C項項,古義

40、古義,揚言揚言;今義今義,國家政黨或團體等對重大問國家政黨或團體等對重大問題公開表示意見以進行宣傳號召的文告。題公開表示意見以進行宣傳號召的文告。D D項項,古今義都可以指勸說、爭辯、古今義都可以指勸說、爭辯、交涉時說的話。交涉時說的話。4.4.下列各句中加點詞的詞類活用情況與例句相同的一項是下列各句中加點詞的詞類活用情況與例句相同的一項是()解析解析:B :B B B項與例句均為意動用法。項與例句均為意動用法。A A項項,羞辱羞辱;C;C項項,使動用法使動用法,“使使歸歸去去”;D;D項項,名詞作狀語名詞作狀語,“抄小路抄小路”。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀閱讀課文閱讀課文,完成完成5 59 9

41、題。題。5.5.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點:理解常見文言實詞在文中的含義理解常見文言實詞在文中的含義】對下面句子中加點的對下面句子中加點的詞解釋不正確的一項是詞解釋不正確的一項是()解析解析:C:C 間間:抄小路。抄小路。6.6.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解常見文言虛詞在文中的意義和用法】下面句子中加下面句子中加點的虛詞意義和用法不相同的一項是點的虛詞意義和用法不相同的一項是()解析解析:A:AA A項項,因因:趁機趁機/依靠。依靠。B B項項,以以:連詞連詞,表目的表目的,來。來。C C項項,也也:表判斷語表判斷語氣。氣。D D項項,乃乃:于是。于是。7.7.【對應(yīng)

42、考點【對應(yīng)考點:篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息】下面句子能夠表現(xiàn)藺相如沉著機智下面句子能夠表現(xiàn)藺相如沉著機智的一組是的一組是()璧有瑕璧有瑕,請指示王請指示王相如因持璧卻立相如因持璧卻立,倚柱倚柱,怒發(fā)上沖冠怒發(fā)上沖冠 大王必欲大王必欲急臣急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣臣頭今與璧俱碎于柱矣今大王亦宜齋戒五日今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷設(shè)九賓于廷,臣乃臣乃敢上璧敢上璧今以秦之強而先割十五都予趙今以秦之強而先割十五都予趙,趙豈敢留璧而得罪于大王乎趙豈敢留璧而得罪于大王乎卒廷見相如卒廷見相如,畢禮而歸之畢禮而歸之A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:B:B顯示的是藺相如的勇氣。顯示的是藺相如

43、的勇氣。是結(jié)果而不是表現(xiàn)。是結(jié)果而不是表現(xiàn)。8.8.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點:篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息】下面對原文的解說錯誤的一項是下面對原文的解說錯誤的一項是()A.A.藺相如力排眾議藺相如力排眾議,奉璧入秦奉璧入秦,看到看到“秦王無意償趙城秦王無意償趙城”時時,他不僅直斥他不僅直斥秦王以強欺弱秦王以強欺弱,還迂回婉轉(zhuǎn)地譏諷秦王的言而無信。還迂回婉轉(zhuǎn)地譏諷秦王的言而無信。B.B.藺相如最終派從者懷璧歸趙的原因除了認清秦王以城易璧的騙局外藺相如最終派從者懷璧歸趙的原因除了認清秦王以城易璧的騙局外,還由于他在趙王面前做出的一定要完璧歸趙的承諾。還由于他在趙王面前做出的一定要完璧歸趙的承諾

44、。C.C.從從“秦王大喜秦王大喜”到到“秦王與群臣相視而嘻秦王與群臣相視而嘻”的情節(jié)變化的情節(jié)變化,反映了藺相反映了藺相如由被動到主動如由被動到主動,最終不辱使命的過程。最終不辱使命的過程。D.D.作者選用完璧歸趙這一典型情節(jié)作者選用完璧歸趙這一典型情節(jié),表現(xiàn)了一位熱愛祖國、不畏強暴、表現(xiàn)了一位熱愛祖國、不畏強暴、有勇有謀、能言善辯的外交家形象。有勇有謀、能言善辯的外交家形象。解析解析:B:B藺相如的承諾是藺相如的承諾是“城入趙而璧留秦城入趙而璧留秦;城不入城不入,臣請完璧歸趙。臣請完璧歸趙?！?.9.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點:理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文中的句子】翻譯下列句子。翻譯下列句子。

45、(1)(1)臣以為布衣之交尚不相欺臣以為布衣之交尚不相欺,況大國乎況大國乎?且以一璧之故且以一璧之故,逆強秦之歡逆強秦之歡,不可。不可。譯文譯文:(2)(2)臣知欺大王之罪當誅臣知欺大王之罪當誅,臣請就湯鑊臣請就湯鑊,唯大王與群臣孰計議之唯大王與群臣孰計議之!譯文譯文:解析解析:(1)(1)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:布衣之交布衣之交:平民間的交往。尚平民間的交往。尚:尚且。況尚且。況:何況。以何況。以:因為。故因為。故:緣故。逆緣故。逆:觸犯觸犯,拂逆。拂逆。(2)(2)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:當當:應(yīng)當。就湯鑊應(yīng)當。就湯鑊:指接受烹刑。孰指接受烹刑。孰:同同“熟熟”,仔細。仔細。答案答案:(1)(1)我認為百姓之

46、間的交往尚且不相互欺騙我認為百姓之間的交往尚且不相互欺騙,何況是大國之間的交往呢何況是大國之間的交往呢?而而且因為一塊璧的緣故惹得強大的秦國不高興且因為一塊璧的緣故惹得強大的秦國不高興,(,(這這)不應(yīng)該。不應(yīng)該。(2)(2)我知道欺騙大王我知道欺騙大王的罪過應(yīng)當處死的罪過應(yīng)當處死,我請求受湯鑊之刑我請求受湯鑊之刑,希望大王與眾大臣仔細商量這件事希望大王與眾大臣仔細商量這件事!論寬容論寬容 人作為肉體凡胎投生到這個世界人作為肉體凡胎投生到這個世界,總會遇到不盡如人意之事總會遇到不盡如人意之事,這就需要這就需要用一種心態(tài)去面對用一種心態(tài)去面對,那就是寬容。那就是寬容。曾經(jīng)曾經(jīng),由于受生存環(huán)境的影

47、響由于受生存環(huán)境的影響,我漸漸養(yǎng)成了愛憎分明的個性我漸漸養(yǎng)成了愛憎分明的個性,對什么對什么事有自己明確的判斷事有自己明確的判斷,對與錯、美與丑、好與惡、黑與白對與錯、美與丑、好與惡、黑與白,一切的一切一切的一切,都都是那么分明是那么分明,眼睛里容不下一點沙子眼睛里容不下一點沙子,還感覺自己很了不起。還感覺自己很了不起。課外悅讀課外悅讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí) 然而然而,生存經(jīng)驗的積累生存經(jīng)驗的積累,讓我又漸漸明白了許多做人的道理。生存在這個世界讓我又漸漸明白了許多做人的道理。生存在這個世界上的每一個人上的每一個人,都是具有社會屬性的都是具有社會屬性的,不可能獨立存在不可能獨立存在,也就自然會產(chǎn)生人與

48、人之間也就自然會產(chǎn)生人與人之間的關(guān)系。由于每一個人的生存環(huán)境不同的關(guān)系。由于每一個人的生存環(huán)境不同,成長經(jīng)歷不同成長經(jīng)歷不同,學(xué)識修養(yǎng)不同學(xué)識修養(yǎng)不同,在為人處世在為人處世方面方面,也自然都會有自己的特點。正因為每一個人都是獨立的個體也自然都會有自己的特點。正因為每一個人都是獨立的個體,也會時時處處也會時時處處表現(xiàn)出與眾不同的個性來。在人與人的交往中表現(xiàn)出與眾不同的個性來。在人與人的交往中,別人的喜好也無時無刻不在影響著別人的喜好也無時無刻不在影響著你你,當然當然,也會有你不喜歡卻需要接受的行為習(xí)慣也會有你不喜歡卻需要接受的行為習(xí)慣,這就需要寬容。這就需要寬容。寬容寬容,能化解不必要的誤會。由

49、于每個人的行為習(xí)慣不同能化解不必要的誤會。由于每個人的行為習(xí)慣不同,對于情感的表達方對于情感的表達方式不同式不同,有時候有時候,人們在社會交往中常常會遇到一些令自己不開心的事人們在社會交往中常常會遇到一些令自己不開心的事,甚至是難以甚至是難以接受的言行接受的言行,每當此時每當此時,心中的不快自不必說心中的不快自不必說,往往會很不開心往往會很不開心,對于偏激的言行對于偏激的言行,如如果小不忍果小不忍,還會造成不良的難以想象的后果。其實還會造成不良的難以想象的后果。其實,當事人也未必就希望對方不開當事人也未必就希望對方不開心心,有時候是無心之過有時候是無心之過,如果站在對方的角度去體會如果站在對方

50、的角度去體會,寬容一點兒寬容一點兒,就不會去追究細就不會去追究細節(jié)節(jié),誤會可以消除在萌芽狀態(tài)誤會可以消除在萌芽狀態(tài),自然也可以避免許多不必要的麻煩自然也可以避免許多不必要的麻煩,何樂而不為呢何樂而不為呢?寬容寬容,會讓人心中充滿快樂。對于別人的不當行為會讓人心中充滿快樂。對于別人的不當行為,如果時刻牢記在心如果時刻牢記在心,自己會很生氣自己會很生氣,感覺世界上怎么會有這樣的人呢感覺世界上怎么會有這樣的人呢?然后然后,越想越生氣越想越生氣,心情自心情自然也好不起來。也許別人真的有負于你然也好不起來。也許別人真的有負于你,但對于無法挽回的事實但對于無法挽回的事實,如果緊追如果緊追不放不放,再想著怎

51、么去對付別人再想著怎么去對付別人,心里的壓力可想而知心里的壓力可想而知,每天心事重重的每天心事重重的,怎么怎么能夠快樂起來呢能夠快樂起來呢?曾經(jīng)看過電視劇曾經(jīng)看過電視劇情深深情深深,雨蒙蒙雨蒙蒙,其中依萍對于父親其中依萍對于父親的行為很是生氣的行為很是生氣,對于陸家給她以及母親造成的傷害對于陸家給她以及母親造成的傷害,更是無法諒解更是無法諒解,而她而她媽媽則對她說媽媽則對她說,心中如果充滿仇恨心中如果充滿仇恨,是難以開心的是難以開心的,也就談不上幸福。深愛也就談不上幸福。深愛著依萍的何書桓也希望他面對的是一個充滿愛心的依萍著依萍的何書桓也希望他面對的是一個充滿愛心的依萍,而不是充滿仇恨而不是充

52、滿仇恨的依萍。其實的依萍。其實,每一個人都如此每一個人都如此,對于別人的過失對于別人的過失,在適當?shù)姆秶畠?nèi)在適當?shù)姆秶畠?nèi),給予給予寬容和理解寬容和理解,那么那么,心情自然會好起來心情自然會好起來,日子也會過得更快樂。日子也會過得更快樂。寬容寬容,顯示出一種高雅的風度。當人與人之間遇到一些小摩擦?xí)r顯示出一種高雅的風度。當人與人之間遇到一些小摩擦?xí)r,往往也是考往往也是考驗一個人的修養(yǎng)的關(guān)鍵時刻。有的人可以冷靜地面對所發(fā)生的一切驗一個人的修養(yǎng)的關(guān)鍵時刻。有的人可以冷靜地面對所發(fā)生的一切,事情往往會頓事情往往會頓釋前嫌釋前嫌,化險為夷化險為夷,一切風平浪靜一切風平浪靜;而如果不依不饒而如果不依不饒

53、,得理不饒人得理不饒人,往往會火上澆油往往會火上澆油,小事變成大禍小事變成大禍,后果難以設(shè)想。現(xiàn)實生活中后果難以設(shè)想?，F(xiàn)實生活中,這樣的例子實在是太多了這樣的例子實在是太多了,有的人大打有的人大打出手出手,甚至賠進身家性命甚至賠進身家性命,往往都是一些小事引起的往往都是一些小事引起的,如果雙方遇事時能夠冷靜一些、如果雙方遇事時能夠冷靜一些、寬容一些寬容一些,都讓一步都讓一步,那么則會海闊天空那么則會海闊天空,什么事情都不會發(fā)生。寬容什么事情都不會發(fā)生。寬容,顯示出一個顯示出一個人良好的修養(yǎng)人良好的修養(yǎng),更顯示出一個人高雅的風度。更顯示出一個人高雅的風度。寬容寬容,可以讓社會變得更加和諧。社會的

54、不和諧可以讓社會變得更加和諧。社會的不和諧,往往都是因為有的人不遵守往往都是因為有的人不遵守社會的各項規(guī)則社會的各項規(guī)則,做出了有損于別人的事做出了有損于別人的事,從大到小都是這樣。人與人交往從大到小都是這樣。人與人交往,若能夠若能夠在事情發(fā)生時在事情發(fā)生時,對別人寬容一些對別人寬容一些,別大事小事都得理不饒人別大事小事都得理不饒人,學(xué)會得饒人處且饒人學(xué)會得饒人處且饒人,那么那么,就不會有不應(yīng)有的后果發(fā)生就不會有不應(yīng)有的后果發(fā)生,也不會有不和諧的事情發(fā)生了?？梢韵胂笠膊粫胁缓椭C的事情發(fā)生了?？梢韵胂?社會社會將會因此而變得和諧、美好將會因此而變得和諧、美好,在這樣的生活氛圍中在這樣的生活氛圍

55、中,人們的心情也會更加舒暢人們的心情也會更加舒暢,當形當形成良性循環(huán)的時候成良性循環(huán)的時候,構(gòu)建和諧社會也將成為現(xiàn)實。構(gòu)建和諧社會也將成為現(xiàn)實。當然當然,寬容是相對而言的寬容是相對而言的,這里所說的寬容這里所說的寬容,應(yīng)當是指在可以寬容的情應(yīng)當是指在可以寬容的情況之下應(yīng)有的態(tài)度。如果說別人嚴重侵害了自己的合法權(quán)益況之下應(yīng)有的態(tài)度。如果說別人嚴重侵害了自己的合法權(quán)益,那么那么,在人們在人們法律意識不斷增強的今天法律意識不斷增強的今天,我們會拿起相應(yīng)的法律武器來維護自己的正當我們會拿起相應(yīng)的法律武器來維護自己的正當權(quán)益權(quán)益,而不會逆來順受而不會逆來順受,不分青紅皂白地一味去寬容。不分青紅皂白地一味

56、去寬容。寬容是一種美德。當可以寬容時寬容是一種美德。當可以寬容時,請多一些寬容吧請多一些寬容吧,為了他人為了他人,為了自為了自己己,也為了社會。相信多一份寬容也為了社會。相信多一份寬容,社會將會變得更加美好。社會將會變得更加美好。賞析賞析:社會是一所學(xué)校社會是一所學(xué)校,我們學(xué)會了寬容。寬容我們學(xué)會了寬容。寬容,能化解不必要的誤會能化解不必要的誤會;寬容寬容,會讓人心中充滿快樂會讓人心中充滿快樂;寬容寬容,顯示出一種高雅的風度顯示出一種高雅的風度;寬容寬容,可以讓社可以讓社會變得更加和諧。讓我們懷著一顆寬容之心會變得更加和諧。讓我們懷著一顆寬容之心,去對待生活中的每一件事吧去對待生活中的每一件事吧!文章層次清晰文章層次清晰,舉例充分舉例充分,辯證分析辯證分析,觀點明確觀點明確,極具感染力。極具感染力。