《九年級(jí)歷史上冊(cè)教案【谷風(fēng)教育】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè)教案【谷風(fēng)教育】（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一單元 古代亞非文明
第1課 古代埃及
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的意義。
過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)世界氣候類(lèi)型分布圖和古埃及地圖的解讀，掌握閱讀歷史地圖、從地圖中提取有效信息的能力。
情感·態(tài)度·價(jià)值觀
通過(guò)了解尼羅河對(duì)古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會(huì)自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生與發(fā)展的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
古埃及的代表性的文明成就。
【教學(xué)難點(diǎn)】
分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響，理解“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮。
【教學(xué)過(guò)程】
1.導(dǎo)入新課：
出示視頻短片：《埃及——無(wú)可比擬》學(xué)生欣賞。
教
2、師課前導(dǎo)入：希羅多德說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家有這樣多的令人驚異的事物，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業(yè)績(jī)?！?
設(shè)問(wèn)：四大文明古國(guó)。
設(shè)計(jì)意圖：本課作為本單元的第一節(jié)課，有著承前啟后的重要地位，接續(xù)七年級(jí)最后的單元“文明探源”，有必要對(duì)幾個(gè)大河流域的早期區(qū)域文明做知識(shí)回顧。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)一：古埃及的自然環(huán)境——尼羅河
出示：贊美尼羅河詩(shī)歌、尼羅河圖片。
設(shè)問(wèn)：解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。 ”。
教學(xué)預(yù)設(shè)：尼羅河是唯一水源，為人類(lèi)生存提供條件。
設(shè)問(wèn)：解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來(lái)了肥沃的土壤?！?
教學(xué)預(yù)設(shè)：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
設(shè)問(wèn)：還有
3、什么“美好的東西”？
教學(xué)預(yù)設(shè)：便于航行。
片段小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河水以及盛行風(fēng)又提供了便利的航運(yùn)條件；這些有利條件促進(jìn)了尼羅河流域的統(tǒng)一。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)二：金字塔
出示：金字塔和獅身人面像圖片
設(shè)問(wèn)1：介紹一下你所知道的金字塔。
教學(xué)預(yù)設(shè)：胡夫金字塔等
出示：金字塔建造想象圖1和教材P3資料1、2，想象如何搬運(yùn)、建造金字塔的？
教學(xué)預(yù)設(shè)：利用滾木等
出示：金字塔建造想象圖2、3
設(shè)問(wèn)2：金字塔主要是由誰(shuí)來(lái)建造的？你從中能夠悟出什么道理？
教學(xué)預(yù)設(shè)：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
片段小結(jié)：金字塔是建筑史上的奇跡，
4、是古代埃及文明的象征。它的建造凝結(jié)了無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和汗水，歷史是由廣大勞動(dòng)人民群眾共同創(chuàng)造的。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)七：做文明游客
出示：材料2013年5月24日，某網(wǎng)友發(fā)微博，稱(chēng)在埃及盧克索神廟的浮雕上,看到了“丁錦昊到此一游”幾個(gè)字,“我們?cè)噲D用紙巾擦掉這羞恥，但很難擦干凈，這是三千五百年前的文物呀?！?
課堂小結(jié)：
（1）回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，列舉古埃及的文明成就。（提示：從文字、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、政治等方面）
（2）舉例說(shuō)說(shuō)古埃及的文明成就與自然環(huán)境有何關(guān)系？
（3）從古埃及文明成就與自然環(huán)境的關(guān)系中，你獲得什么感悟？
課后作業(yè)：完成配套練習(xí)冊(cè)
第2課 古代兩河流域
5、
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
通過(guò)閱讀教材，能準(zhǔn)確說(shuō)出古巴比倫的地理位置、文明發(fā)源地、奴隸制小國(guó)興起時(shí)間、統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家建立時(shí)間及名稱(chēng)和文明遺存。
過(guò)程與方法
通過(guò)小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古巴比倫成為文明古國(guó)的原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)歷史，發(fā)掘遠(yuǎn)古文明的興趣
教學(xué)重難點(diǎn)
《漢謨拉比法典》的內(nèi)容及地位及其正確評(píng)價(jià)《漢謨拉比法典》
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入：
空中花園被譽(yù)為古代世界七大奇跡之一。你知道空中花園指的是哪里嗎？
空中花園的故事發(fā)生在兩河流域，反映的是新巴比倫王國(guó)的故事。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)古代兩河流
6、域。
二、自主學(xué)習(xí)
（一）古代兩河流域文明
1.含義：“兩河”，是指 的幼發(fā)拉底河和 ；兩河流域，又稱(chēng)“ ”，又稱(chēng)“兩河之間的地方”，大體上是以今天伊拉克首都 的狹長(zhǎng)地帶。
2.文明起源：約從公元前3500年起，兩河流域南部逐漸產(chǎn)生了一些以 的小國(guó)，小國(guó)之間混戰(zhàn)不斷。
3.文明發(fā)展：大約在公元前2400年，兩河流域?qū)崿F(xiàn)了 。在后來(lái)1800年多年里，兩河流域幾度統(tǒng)一。古巴比倫王國(guó)時(shí)期， 建立了強(qiáng)大、統(tǒng)一的 國(guó)家。
（二）古巴比倫王國(guó)
1.統(tǒng)一過(guò)程：古巴比倫王國(guó)原是 中游的一個(gè)小國(guó)。第六代國(guó)王 對(duì)外采取 的策略，完成了整個(gè)兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)一事業(yè)，建立了一個(gè)龐大的王國(guó)，史稱(chēng) 。
2.統(tǒng)治：漢謨拉比實(shí)行 ，加強(qiáng)中央集權(quán)，還制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。他在位時(shí)是古巴比倫 的時(shí)期。
（三）《漢謨拉比法典》
1.地位：是迄今已知 較為完整的成文法典。
2.內(nèi)容：法典刻在一塊黑色的石柱上，正文公有282條，內(nèi)容十分廣泛 ：
（1）古巴比倫分為 的自由民、 的自由民和 三個(gè)嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)。
（2） 在古巴比倫相當(dāng)發(fā)達(dá)。 是古巴比倫的一大特征， 對(duì)奴隸有生殺予奪之權(quán)，對(duì)妻子兒
三、合作與探究
評(píng)價(jià)《漢謨拉比法典》
四、 課堂小結(jié)
五、 課后作業(yè)
4
學(xué)期教學(xué)#
九年級(jí)歷史上冊(cè)教案【谷風(fēng)教育】
