《3《仰臥推起成橋》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3《仰臥推起成橋》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
三年級(jí)（1）體育課
技巧——《仰臥推起成橋》、《跨越障礙物》的教學(xué)反思
易和春
本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)水平一技巧課《仰臥推起成橋》，在教學(xué)中有很多感悟之處，現(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)感悟進(jìn)行簡單的闡述。
本節(jié)課根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為教學(xué)主線，并將誘導(dǎo)練習(xí)，分成次教學(xué)、游戲與放松巧妙的融入到情境中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中身體得到鍛煉，身心得到健康發(fā)展，回顧本課，主要有以下幾個(gè)方面收獲：
一、開創(chuàng)良好教學(xué)開局，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)
在課的準(zhǔn)備部分,通過教師，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本課主教材的內(nèi)容進(jìn)行墊上操，巧妙地把誘導(dǎo)性練習(xí)融
2、入其中，有效地激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生全身心地參與活動(dòng),為學(xué)習(xí)主教材打下了良好的生理和心理基礎(chǔ)。
二、挖掘教學(xué)情趣因素，創(chuàng)設(shè)主體教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)
充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“仰臥推起成橋”的興趣，合理采用 “引導(dǎo)”、 “評(píng)價(jià)激勵(lì)”的方法，做到以情激趣、以趣促動(dòng)、以動(dòng)促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)到身體感知，從對(duì)動(dòng)作方法了解到實(shí)踐感悟，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究，由淺入深，由易到難地學(xué)習(xí)與掌握技巧動(dòng)作，不僅促進(jìn)了學(xué)生技能的掌握，體育能力的提高，同時(shí)讓學(xué)生通過對(duì)動(dòng)作方法了解到實(shí)踐感悟，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生個(gè)性和能力。全課學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，積極鍛煉，體驗(yàn)成功
3、，達(dá)到事半功倍的效果。
三、突出技能教學(xué)主線，實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法的統(tǒng)一
在仰臥推起成橋教學(xué)過程中，教師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則合理采用，示范法、講解法、保護(hù)幫助法，語言提示與激勵(lì)法、糾正錯(cuò)誤法，等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上運(yùn)用模仿法、觀察法、比較法、等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了技能，陶冶了身心。
在教學(xué)中感到存在一定的不足之處，如在教學(xué)管理上應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化，在面向全體學(xué)生的同時(shí)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，教學(xué)效果會(huì)更好，總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅豐富了我的教學(xué)思想，更提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，我將以此為基點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓、銳意進(jìn)取，使自身成為一名合格的新課改體育教師。
2011年10月29日
3《仰臥推起成橋》教學(xué)反思
