臺(tái)風(fēng)的功與過(guò)閱讀理解及答案

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1、臺(tái)風(fēng)的功與過(guò) 學(xué)校:姓名： 班級(jí)：考號(hào)： 一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分） 1.臺(tái)風(fēng)的功與過(guò) ① 臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前 進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。由于臺(tái)風(fēng) 帶來(lái)的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺(tái)風(fēng)總 是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類可能會(huì)遇到巨大的生存危 機(jī)?？陀^地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。我國(guó)東南沿海地區(qū)民 間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。 ② 盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)

2、重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯， 這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源， 根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些地方每年7月一9月有59%—76%的降水是臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的；而包括我 國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的％以上，對(duì)改善上 述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來(lái)，由于受氣候變化的影響， 自然降水將越來(lái)越少，而臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增 大。 ③ 臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上， 巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。眾所周 知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日

3、照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和 維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋 面；隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶 輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成 熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。 ④ 臺(tái)風(fēng)一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量， 緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組 正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速， 因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。 ⑤

4、臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大 風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的 浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚(yú)餌增多，自然有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。 ⑥ 除了上面提到的這些益處外，臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無(wú)法察覺(jué)的“慢地震”， 使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間， 用溫和的斷層滑動(dòng)方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的 震動(dòng)方式完全不同。2009年6月，英國(guó)《自然》雜志上刊發(fā)了我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研 究團(tuán)隊(duì)的論文，該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來(lái)，表明臺(tái)風(fēng) 與慢地震具有相

5、關(guān)性，且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來(lái)的損害。文中數(shù)據(jù)表明， 每年侵襲臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色，會(huì)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間而緩慢釋放 能量的慢地震，這或許反而讓臺(tái)灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。 （選自《百科知識(shí)》，有刪改） 根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)有哪些“功”。（答對(duì)4點(diǎn)即可） 下面的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？運(yùn)用這種說(shuō)明方法有什么作用？ 臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋 一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。 請(qǐng)從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡(jiǎn)述由此引發(fā)的思考。 答案和解析 1.【答案】【小題1】

6、 ①帶來(lái)降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊 張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。⑥避免產(chǎn)生大型地震。（任答 四點(diǎn)即可） 【小題2】 打比方。用“江河中的渦旋”來(lái)比喻“臺(tái)風(fēng)”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了臺(tái)風(fēng)的形狀。 【小題3】 主旨：客觀地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。 思考：臺(tái)風(fēng)有過(guò)更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，才能全 面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。 【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文 意;然后細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息;最后篩選并整合其

7、相關(guān)信息有針對(duì)性 地作答即可。細(xì)讀本文第②一⑥段可知，臺(tái)風(fēng)具有如下“功”:帶來(lái)降水;調(diào)節(jié) 地球溫度，維持全球熱量平衡;節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度;節(jié)約 原煤，用風(fēng)力發(fā)電;有利于魚(yú)群生長(zhǎng);避免產(chǎn)生大型地震。任答四點(diǎn)即可。 此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用的理解把握能力。這類題目要求學(xué) 生考前必須加強(qiáng)對(duì)說(shuō)明文常見(jiàn)說(shuō)明方法及其作用的學(xué)習(xí)，做到真正掌握其各 自的特征和解答方法，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)具體文本信息來(lái)判斷其說(shuō)明方法的 使用，并結(jié)合具體文段內(nèi)容和事物（理）特征來(lái)分析其表達(dá)作用。細(xì)讀本文第 ①段可知，題中句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。其作用為：用“江河中的渦旋” 來(lái)比喻“臺(tái)風(fēng)”，生動(dòng)形象

8、地說(shuō)明了臺(tái)風(fēng)的形狀。 此題考查學(xué)生把握文章主旨并進(jìn)行個(gè)性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀的能力。把握 說(shuō)明文的主旨要注意如下幾點(diǎn):看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分往往 就是說(shuō)明對(duì)象的特征;抓中心句（關(guān)鍵句），不少文章有集中陳述說(shuō)明對(duì)象特 征的語(yǔ)句；自主歸納，有不少文章的主旨貫穿于文章的內(nèi)容之中，而沒(méi)有集中 鮮明地表達(dá)出來(lái)，我們要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，歸納文章的主旨，閱讀 時(shí)，先把全文各段的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者要表達(dá)的 觀點(diǎn)、態(tài)度、感情等即可。由主旨引發(fā)的思考可以圍繞“事物常常有兩面性”來(lái) 回答，有自己的見(jiàn)解，表述清楚即可。細(xì)讀本文第①段可知，能概括本文主旨 的一句話是:客觀地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。由此引 發(fā)的思考示例：臺(tái)風(fēng)有過(guò)更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān) 科學(xué)知識(shí)，才能全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，才能用辯證、理性的眼光看待自然事 物。