《冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《平均數(shù)》【優(yōu)選課堂】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《平均數(shù)》【優(yōu)選課堂】（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元第八單元第第1 1課課1簡(jiǎn)易輔導(dǎo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入要使每個(gè)筆筒放的鉛筆同樣多，可以怎樣做？要使每個(gè)筆筒放的鉛筆同樣多，可以怎樣做？2簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究要使每個(gè)筆筒放的鉛筆同樣多，可以怎樣做？要使每個(gè)筆筒放的鉛筆同樣多，可以怎樣做？鉛筆：鉛筆：15支支鉛筒：鉛筒：5個(gè)個(gè)3簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究要使每個(gè)筆筒放的鉛筆同樣多，可以怎樣做？要使每個(gè)筆筒放的鉛筆同樣多，可以怎樣做？拿出拿出1支放支放入此筆筒入此筆筒拿出拿出2 2支放支放入此筆筒入此筆筒4簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究3支鉛筆是這支鉛筆是這5個(gè)筆筒每個(gè)筆筒的平均支數(shù)。個(gè)筆筒每個(gè)筆筒的平
2、均支數(shù)。5簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究四（四（1）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投10個(gè)。個(gè)。每組有幾人？每個(gè)人投中幾個(gè)球？每組有幾人？每個(gè)人投中幾個(gè)球？6簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究四（四（1）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投10個(gè)。個(gè)。7簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究四（四（1）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投10個(gè)。個(gè)。自己算出每個(gè)組的平均成績(jī)看一看。自己算出每個(gè)組的平均成績(jī)看一看。8簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究四（四（1）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投10個(gè)。個(gè)。第一小組：第一小組：
3、（8767）4=7=7（個(gè)）（個(gè)）9簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究四（四（1）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投）班一、二組同學(xué)進(jìn)行投球，每人投10個(gè)。個(gè)。第二小組：第二小組：（98535）5=6=6（個(gè)）（個(gè)）10簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究觀察說(shuō)一說(shuō)哪一組的成績(jī)好？觀察說(shuō)一說(shuō)哪一組的成績(jī)好？第一組的成績(jī)好。第一組的成績(jī)好。因?yàn)榈谝唤M平均每人投中的個(gè)數(shù)比第二組平均因?yàn)榈谝唤M平均每人投中的個(gè)數(shù)比第二組平均每人投中的個(gè)數(shù)多。每人投中的個(gè)數(shù)多。11簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究亮亮把自己家一星期丟棄塑料袋的情況作了統(tǒng)亮亮把自己家一星期丟棄塑料袋的情況作了統(tǒng)計(jì)。計(jì)。算一算：平均每天丟棄幾個(gè)塑料袋？算一算：平均每天丟棄幾
4、個(gè)塑料袋？（1323264）7=21=217 73 3（個(gè)）（個(gè)）12簡(jiǎn)易輔導(dǎo)活動(dòng)探究活動(dòng)探究求出的求出的“3個(gè)個(gè)”是每天實(shí)際丟棄塑料袋的個(gè)是每天實(shí)際丟棄塑料袋的個(gè)數(shù)嗎？數(shù)嗎？13簡(jiǎn)易輔導(dǎo)歸納概括歸納概括平均數(shù)的計(jì)算方法：平均數(shù)的計(jì)算方法：平均數(shù)平均數(shù) 總數(shù)量總數(shù)量 總份數(shù)總份數(shù)平均數(shù)的意義：平均數(shù)的意義：一組數(shù)據(jù)中的所有數(shù)一組數(shù)據(jù)中的所有數(shù)據(jù)之和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的數(shù)叫這據(jù)之和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的數(shù)叫這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。14簡(jiǎn)易輔導(dǎo)運(yùn)用鞏固運(yùn)用鞏固1.新華小學(xué)四（新華小學(xué)四（1）班第五組和第六組同學(xué)的體）班第五組和第六組同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)如下，分別計(jì)算兩組同學(xué)的平均體重。重
5、統(tǒng)計(jì)如下，分別計(jì)算兩組同學(xué)的平均體重。（單位：千克）（單位：千克）15簡(jiǎn)易輔導(dǎo)運(yùn)用鞏固運(yùn)用鞏固2.“小小小小”的冷飲店一個(gè)星期售出飲料的情況如的冷飲店一個(gè)星期售出飲料的情況如下表：下表：（1）平均每天售出多少箱飲料？）平均每天售出多少箱飲料？（28141618172225）7=140=140 7 7=20=20（箱）（箱）答：平均每天售出答：平均每天售出20箱飲料。箱飲料。16簡(jiǎn)易輔導(dǎo)運(yùn)用鞏固運(yùn)用鞏固2.“小小小小”的冷飲店一個(gè)星期售出飲料的情況如的冷飲店一個(gè)星期售出飲料的情況如下表：下表：（2）冷飲店每個(gè)星期進(jìn)一次貨，下星期）冷飲店每個(gè)星期進(jìn)一次貨，下星期“小小小小”冷飲店準(zhǔn)備多少箱飲料比較
6、合適？冷飲店準(zhǔn)備多少箱飲料比較合適？17簡(jiǎn)易輔導(dǎo)感悟延伸感悟延伸 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生對(duì)求平均數(shù)的意通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生對(duì)求平均數(shù)的意義已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)義已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），在此基礎(chǔ)上，進(jìn)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，加深了對(duì)平均數(shù)意義的一步認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，加深了對(duì)平均數(shù)意義的理解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下了重理解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下了重要的基礎(chǔ)。要的基礎(chǔ)。18簡(jiǎn)易輔導(dǎo)總結(jié)啟迪總結(jié)啟迪 在讀統(tǒng)計(jì)表、交流信息、自主計(jì)算的數(shù)在讀統(tǒng)計(jì)表、交流信息、自主計(jì)算的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷
7、了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“平均數(shù)平均數(shù)”意意義的過(guò)程；通過(guò)具體實(shí)例，進(jìn)一步了解了義的過(guò)程；通過(guò)具體實(shí)例，進(jìn)一步了解了“平均數(shù)平均數(shù)”的意義，會(huì)解決求平均數(shù)的簡(jiǎn)單的意義，會(huì)解決求平均數(shù)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；在用平均數(shù)描述具體事物的過(guò)程中，問(wèn)題；在用平均數(shù)描述具體事物的過(guò)程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。19簡(jiǎn)易輔導(dǎo)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 平均數(shù)平均數(shù)第一組：（第一組：（8+7+6+78+7+6+7）4=74=7（個(gè)）（個(gè)）第二組：（第二組：（9+8+5+3+59+8+5+3+5）5=65=6（個(gè)）（個(gè)）（1+3+2+3+2+6+41+3+2+3+2+6+4）7=37=3（個(gè)）（個(gè)）20簡(jiǎn)易輔導(dǎo)21簡(jiǎn)易輔導(dǎo)
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