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1、《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
?。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.在讀中品詞析句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2.理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其中表達(dá)的效果。
3.能有感情地朗讀課文。
?。ǘ┻^程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。
?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1.領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。
2.引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解小村莊消失的過程和原因。
2.理解含義深
2、刻的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。
教學(xué)用具:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一.情境導(dǎo)入:
課件出示:山谷中,一個(gè)美麗的小村莊的圖片.(課件一)
你覺得這個(gè)小村莊及周圍的環(huán)境怎么樣?用一些詞語來形容—
今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第七課<一個(gè)小村莊的故事>,
二.品讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
課文中是怎樣描述這個(gè)小村莊的?引出第一自然段:
1.自由讀, 畫出并體會(huì)優(yōu)美的詞語:郁郁蔥蔥,清澈見底,湛藍(lán)深遠(yuǎn),清新甜潤.
2. 讀出小村莊的美麗.(齊讀)
3、小練筆：出示第一自然段練習(xí)
過渡:是呀!多么美麗可愛的一個(gè)小村莊,那里綠樹成蔭，樹木成林。
3、不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。可是最后卻消失了,什么都沒有了……引出第五自然段:
(二)齊讀第五自然段
(出示課件二:一片荒蕪的場(chǎng)景)
1.說說你讀懂了什么? （什么都沒有了。）
2.這個(gè)小村莊到底是被什么毀滅的?
(這時(shí)同學(xué)們有的說是被村民,有的說是被斧頭……借此引出第2---4自然段.)
(三)請(qǐng)同學(xué)們默讀第2---4自然段.思考: 這個(gè)小村莊到底是被什么毀滅的?
1.學(xué)習(xí)第二自然段:
(1)指名讀,質(zhì)疑
師:讀了這一段,你知道了什么?
生:我知道因?yàn)榇謇锶丝硺?,山坡
4、上才出現(xiàn)了裸露的土地.
師:你從哪些句子知道是村里人砍樹的?
（課件三）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
(2)相機(jī)指導(dǎo)理解用詞:
A. “誰”指什么？ B.理解“拎”（換詞方法）（拿）
C.理解“裸露”（出示圖片對(duì)比理解）
?。?）句子訓(xùn)練
?。ㄕn件四）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（做家具），誰家（想燒飯）……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
?。?）小結(jié) （板書：隨意砍樹）
2.學(xué)習(xí)第三自然段
師:人們?cè)趽碛辛朔孔?、犁之后他們停止砍樹了嗎?
你是從哪里知道的？
5、
生:人們?cè)趽碛辛诉@些東西后并沒有停止砍樹.課文中說: 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大…
（1）(課件五)
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……
（2）理解“不斷砍樹” ?。ò鍟翰粩嗫硺洌?
?。?）理解“柴煙”
柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體。
人們把這些樹木砍下來后干什么了？這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖?！ ?
（4）指導(dǎo)朗讀
3.學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：我們雖然生氣、我們雖然難過，不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)?？墒亲詈?那個(gè)小村莊卻被一場(chǎng)咆哮的洪水不
6、知卷到了何處.
（1）理解“不錯(cuò)”是真正的不錯(cuò)嗎?
（2）情境再現(xiàn)美麗的村莊,想象: 洪水來臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？（齊讀第一段和第五段）
三. 總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了這一課,我們知道了由于村民的無知與自私,他們過度砍伐樹木,忽略了樹能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。我們要吸取這個(gè)沉痛的教訓(xùn),就讓我們一起愛護(hù)森林.愛護(hù)大自然!共同來保護(hù)我們美麗的家園吧!( 課件六:愛護(hù)大自然,愛護(hù)環(huán)境)
四.延伸作業(yè)
俗話說，心動(dòng)不如行動(dòng)。面對(duì)如此怵目驚心的環(huán)保問題，我們小學(xué)生能做什么呢？畫一幅“綠色家園”的圖畫吧!
五.板書設(shè)計(jì):
隨意砍樹
一個(gè)小村莊的故事 什么都沒有了 （保護(hù)環(huán)境）
（美麗） 不斷砍樹
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一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
