人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.2 氧氣 教案

《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.2 氧氣 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.2 氧氣 教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 氧氣 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、初步了解研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 2、知道氧氣的性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)炭、硫、磷、鐵、與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，文字表達(dá)式。 3、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。 過(guò)程與方法： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析，合作與交流的能力。 2、學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、從五彩繽紛的化學(xué)變化中，學(xué)生體驗(yàn)從化學(xué)中得到的知識(shí)，知道化學(xué)反應(yīng)的重要用途。 二、 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)知道了氧氣的存

2、在和氧氣的用途，但對(duì)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及它在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用缺乏比較系統(tǒng)地了解。在第一單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生了解了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作，但操作不夠規(guī)范。學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很強(qiáng)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和對(duì)現(xiàn)象的描述，對(duì)以后其它物質(zhì)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn): 氧氣的化學(xué)性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)的概念。 2、難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。 四、教學(xué)方法 1、啟發(fā)式講授：講解啟發(fā)與演示啟發(fā)結(jié)合； 2、教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與探究、問(wèn)題與討論、多媒體投影交流。 五、教具準(zhǔn)備 氧氣，集氣瓶，玻璃片，酒精燈，燃燒匙，坩堝鉗，火柴，細(xì)鐵絲，沾有鐵粉的紙條，硫

3、，木炭等。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境： 【美麗中國(guó)】 學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中習(xí)總書(shū)記說(shuō)：要持續(xù)推進(jìn)森林城市、森林鄉(xiāng)村建設(shè)，做到四季常綠，這是為什么呢？ 師: 這與我們今天所講的氧氣有關(guān)，那么氧氣具有什么性質(zhì)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課題《氧氣》 （二）探究學(xué)習(xí)： 1、氧氣的物理性質(zhì) 【自主探究】老師展示一瓶氧氣，學(xué)生觀察它的狀態(tài)，并預(yù)習(xí)課本33頁(yè)。 【學(xué)生總結(jié)】氧氣的物理性質(zhì) 2、 氧氣的檢驗(yàn)方法 【提出問(wèn)題】這是一瓶氧氣，能用什么辦法來(lái)證明呢？ 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象 【學(xué)生總結(jié)】檢驗(yàn)氧氣的方法 3、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【提出問(wèn)題】探究氧氣的物理性質(zhì)

4、后，又有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？ 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】用鑷子夾取一塊木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。 【教師演示實(shí)驗(yàn)1】將盛有硫的燃燒匙放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。 【教師演示實(shí)驗(yàn)2】 將系有火柴梗的鐵絲放入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。 【小組交流與討論】硫、鐵在氧氣中燃燒集氣瓶?jī)?nèi)留有少量水的目的是什么？ 【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】火材梗綁到鐵絲下面操作麻煩，且生成的高溫熔融物濺落瓶，使集氣瓶炸裂，且現(xiàn)象不是太明顯 【改進(jìn)創(chuàng)新并對(duì)比演示】用坩堝鉗夾取沾有鐵粉的濾紙放到集氣瓶中燃燒，觀察現(xiàn)象。 【師生總結(jié)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)： （1）氧化性（2）助燃性 【情境揭秘】為什么要推進(jìn)森林城市？ （三）回顧總結(jié) 組織學(xué)生暢談本節(jié)課的體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出新的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，并使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂。 （四）鏈接中考 課件展示習(xí)題，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果 （五）作業(yè)布置 列舉生活中用到氧氣的例子并做課后習(xí)題1、2、3、4、5 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) ◎