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1、考點(diǎn)5明辨是非學(xué)會(huì)自控,2013—2015年江西省中考試題統(tǒng)計(jì)與命題展望,1.明辨是非(1)明辨是非善惡的原因。①明善惡、辨是非,是做人的基本品質(zhì)。②青少年時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期,要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中辨別是非善惡,作出正確的選擇,不跟隨作惡。(2)如何明辨是非?①我們應(yīng)全面理解是非善惡標(biāo)準(zhǔn),具有明確的價(jià)值觀,自覺(jué)遵守正義的制度、規(guī)則。②我們要堅(jiān)持自己的意見(jiàn),不屈從于各種壓力而做錯(cuò)誤的事情,并且敢于對(duì)其他人做的錯(cuò)事提出反對(duì)意見(jiàn)。即使是跟隨別人做了錯(cuò)事,自己也要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。,(3)怎樣了解好奇心?①初中階段,是好奇心特別旺盛的階段。出于好奇和個(gè)性上渴望獨(dú)立,會(huì)去了解或嘗試各種自己認(rèn)為
2、新奇的事情。②好奇心如果不與年齡相符,不與自己的是非判斷能力相符,不與家庭境況相符,不與自己的駕馭能力相符,就會(huì)出現(xiàn)偏差,造成傷害自己的負(fù)面效應(yīng)。(4)什么是從眾心理?①?gòu)谋娦睦硎侵競(jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下,不知不覺(jué)或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。如“人云亦云”等。②初中生的社會(huì)閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少,獨(dú)立判斷能力欠佳,明辨是非的能力不足,容易出現(xiàn)從眾行為。,(5)如何培養(yǎng)獨(dú)立思考與自我控制能力?①青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路,起因往往與最初的從眾和好奇有關(guān)。因此,提高和發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考和自我控制能力,有助于青少年辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。②發(fā)展獨(dú)立思考和自我控
3、制能力,有助于選擇和實(shí)施道德行為,抑制不道德行為,防止走上違法犯罪的道路。③發(fā)展獨(dú)立思考能力,要求學(xué)會(huì)獨(dú)立、全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗?wèn)題,正確分辨是非;要求及時(shí)發(fā)現(xiàn)與調(diào)整自己的錯(cuò)誤或不恰當(dāng)之處,同時(shí)要有鑒別他人思想和行為的正確與錯(cuò)誤、有用與無(wú)用的意識(shí)和能力,不盲從。④自我控制能力主要表現(xiàn)為:善于根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)或社會(huì)要求來(lái)控制自己的心理活動(dòng)和行為,能夠忍耐外界不良因素的侵?jǐn)_或誘惑,能夠克制自己的沖動(dòng)。一個(gè)人有無(wú)自我控制能力關(guān)鍵在于有無(wú)良好的意志品質(zhì)。⑤青少年要學(xué)會(huì)理性地看待各種新聞與事件,不被各種炒作、虛假信息與不負(fù)責(zé)任的“哥們兒義氣”所迷惑,增強(qiáng)明辨是非、自主選擇、勇于負(fù)責(zé)的行為能力和自護(hù)能力。,(6)
4、培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我控制能力的意義。①有利于防止青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路,避免盲目從眾。②有助于辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。,2.網(wǎng)絡(luò)生活(1)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。①我們正生活在一個(gè)日益信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境中,信息化生存、數(shù)字化生存、網(wǎng)絡(luò)化生存已成為重要的生活方式。如人們已廣泛運(yùn)用各種新型媒介及網(wǎng)絡(luò)工具:互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、MSN、QQ空間、貼吧、博客、微博、專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)上學(xué)校等。信息技術(shù)和信息文化正從根本上改變社會(huì)形態(tài)、社會(huì)規(guī)范以及人們的生活方式和思想觀念。②我們要正確利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。例如,學(xué)會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更多、更快地感受日新月異的社會(huì)生活和多元的文化信
5、息,提高社會(huì)參與度;利用網(wǎng)絡(luò)提供的廣闊空間,拓寬自己的知識(shí)面和視野;學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與同學(xué)及社會(huì)更方便、快捷地交流和溝通;等等。,(2)網(wǎng)絡(luò)的利與弊。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,既有積極的一面,也有消極的一面。①網(wǎng)絡(luò)的利:a.網(wǎng)絡(luò)使大量的信息得以快速傳遞,為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件;b.網(wǎng)絡(luò)有利于我們開(kāi)闊視野、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。②網(wǎng)絡(luò)的弊:a.網(wǎng)絡(luò)不乏不健康的東西,如色情、暴力兇殺、迷信等,會(huì)毒害人們特別是廣大青少年的心靈,破壞社會(huì)風(fēng)氣;b.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性等特點(diǎn),容易使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無(wú)所顧忌地宣泄,使交往環(huán)境被破壞;c
6、.青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò),會(huì)不思進(jìn)取,容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢,誤入歧途,甚至走上違法犯罪的道路。,(3)青少年應(yīng)正確享受網(wǎng)絡(luò)生活。①面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊,我們要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),做網(wǎng)絡(luò)的主人。②要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)辨別是非的能力,自覺(jué)抵制不良誘惑。做到:增強(qiáng)自己的安全防范意識(shí),不輕易泄露個(gè)人資料,不隨意探究他人隱私,不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求,不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。③要自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律規(guī)則,享受健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活,做到:善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;保持身心健康,不沉溺虛擬時(shí)
7、空;等等。,誤區(qū)警示誤區(qū)一:從眾是一種比較普遍的社會(huì)心理和行為現(xiàn)象,它對(duì)我們只有消極影響,使人變得無(wú)主見(jiàn)。因此,我們一定要避免從眾心理,遇事要聽(tīng)從自己的思考和分析。分析:這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。從眾具有兩重性。積極的從眾有助于群體成員產(chǎn)生一致的行為,有助于實(shí)現(xiàn)群體的目標(biāo);它能促進(jìn)群體內(nèi)部的團(tuán)結(jié),增強(qiáng)凝聚力,維持群體良好的秩序和提高工作效率;它有利于改變個(gè)體的錯(cuò)誤觀點(diǎn)與不良行為,使個(gè)體行為符合群體的要求;它還有益于群體成員的互相滿(mǎn)足,增強(qiáng)成員的安全感。消極的從眾會(huì)使人變得無(wú)主見(jiàn)。我們要避免盲目從眾,增強(qiáng)明辨是非、自主選擇、勇于負(fù)責(zé)的行為能力和自護(hù)能力。,誤區(qū)二:好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力,有了好奇心,就會(huì)
8、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。分析:這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。青少年具有好奇心是正常現(xiàn)象,但我們要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣才有利于提高能力。好奇心如果不與年齡相符,不與自己的是非判斷能力相符,不與家庭境況相符,不與自己的駕馭能力相符,就會(huì)出現(xiàn)偏差,造成傷害自己的負(fù)面效應(yīng)。,觀點(diǎn)提煉1.明善惡、辨是非,是做人的基本品質(zhì)。2.青少年應(yīng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中辨別是非善惡,增強(qiáng)獨(dú)立思考和自我控制能力,避免不必要的好奇心,不盲目從眾。3.我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)辨別是非的能力,自覺(jué)抵制不良誘惑。4.要自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律規(guī)則,享受健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活。,例1,例2,解題指導(dǎo),小學(xué)生鬧鬧不肯上學(xué),只因送他上學(xué)的是普通轎車(chē)。鬧
9、鬧的家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō):“沒(méi)想到現(xiàn)在不少小學(xué)生也攀比,比誰(shuí)家的車(chē)高檔,比誰(shuí)家有錢(qián)?！睂?duì)小學(xué)生攀比現(xiàn)象的看法正確的是()A.這說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)富裕了,生活水平大大提高B.這說(shuō)明現(xiàn)在的青少年都有愛(ài)慕虛榮的心理C.青少年要避免盲目從眾,正確對(duì)待社會(huì)影響D.全社會(huì)要給孩子營(yíng)造沒(méi)有攀比的社會(huì)環(huán)境解析:材料中的這種攀比現(xiàn)象背后隱藏的是盲目從眾心理?！敖?jīng)濟(jì)富裕了”也不能盲目攀比,A項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符合;B、D兩項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì),均排除;C項(xiàng)符合題意。答案:C,,,例1,例2,解題指導(dǎo),例2(2014江西)(節(jié)選)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)慈善商品是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新的募捐形式。,▲3塊錢(qián),可以買(mǎi)1包薯片,可以發(fā)30
10、條短信,可以坐3趟公交車(chē)……也可能拯救一個(gè)生命。2013年10月16日,每棵3元的虛擬寶貝“楊飛生命樹(shù)”在淘寶開(kāi)賣(mài),截至2014年1月21日售出16645棵“楊飛生命樹(shù)”,獲得善款19935元。這是一場(chǎng)愛(ài)心接力與生命倒計(jì)時(shí)的賽跑,給重癥患者、支農(nóng)大學(xué)生楊飛帶來(lái)生的希望。(注:“楊飛生命樹(shù)”,是具有公募資質(zhì)的基金會(huì),在基金會(huì)淘寶網(wǎng)店上線的一款實(shí)為公益捐贈(zèng)的虛擬產(chǎn)品。為便于讀題,上面網(wǎng)頁(yè)已作處理。)▲我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)上也可能出現(xiàn)未經(jīng)審批、使用虛假信息發(fā)起募捐的情況。,例1,例2,解題指導(dǎo),假如你在網(wǎng)上看到網(wǎng)絡(luò)募捐信息,你應(yīng)當(dāng)持有的態(tài)度是什么?解析:找準(zhǔn)與試題設(shè)問(wèn)相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵信息有助于正確答題。
11、“網(wǎng)絡(luò)上也可能出現(xiàn)未經(jīng)審批、使用虛假信息發(fā)起募捐的情況”,這個(gè)有效信息說(shuō)明“網(wǎng)絡(luò)募捐信息”有可能是真實(shí)合法的,也有可能是虛假非法的,這就需要我們提高明辨是非的能力。面對(duì)這兩種不同的情況我們需要采取不同的做法:若發(fā)現(xiàn)是虛假信息發(fā)起募捐,我們要向有關(guān)部門(mén)舉報(bào);若不是虛假信息發(fā)起的募捐,我們應(yīng)該適當(dāng)參與。答案:從辨別、行動(dòng)兩方面作答即可。例答:①正確認(rèn)識(shí)、主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的生活方式變化,提高自己明辨是非的能力,辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?。②在確認(rèn)募捐信息真實(shí)、合法的基礎(chǔ)上,適當(dāng)參與網(wǎng)絡(luò)募捐活動(dòng);如果發(fā)現(xiàn)是非法募捐,則向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。,,,例1,例2,解題指導(dǎo),綜合類(lèi)試題審題方法在解答綜合題時(shí),我們要審清題意,這是答題的前提條件。通過(guò)審材料,找出與回答問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵詞句;通過(guò)審設(shè)問(wèn),把握問(wèn)題的指向及其作答的方式。在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系所學(xué)的教材知識(shí)對(duì)接作答,這是答題的關(guān)鍵。不同的關(guān)鍵詞句往往可以聯(lián)系到不同的知識(shí)點(diǎn),有時(shí)一個(gè)關(guān)鍵詞可以聯(lián)系到幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。,本課結(jié)束謝謝觀看,
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