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1、我的早年生活,---[英]溫斯頓?丘吉爾,作者簡(jiǎn)介,溫斯頓?丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。,丘吉爾于1874年出生在英國，死于1965年，活了92歲，是世界上最長壽的政治家之一，丘吉爾兩次當(dāng)選英國首相，丘吉爾被評(píng)為有史以來最偉大的英國人，確實(shí)如此，丘吉爾不僅是有名的政治家，他最主要的身份是演說家。丘吉爾的演講簡(jiǎn)短著稱，演講詞被很多名人作為演講素材，在演講中丘吉爾的名言也因此出名。他的名言和演講
2、帶有哲理性和幽默性。不僅演講時(shí)幽默，生活中的丘吉爾也是一個(gè)幽默的人，因?yàn)橛哪杂辛撕芏嚓P(guān)于丘吉爾的故事。丘吉爾不僅僅是政治家和演說家，他同時(shí)是偉大的畫家、作家和記者。眾多的身份和職業(yè)構(gòu)造了丘吉爾傳奇的人生，丘吉爾還獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、聽說他小時(shí)候還是口吃，后來通過努力成了演說家，同時(shí)是世界上掌握單詞最多的人。丘吉爾的故事很多也都很搞笑，不失幽默氣氛。,文武兼?zhèn)淙宋?文才：當(dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時(shí)候，他又一躍
3、成為英國的首相兼國防大臣。,丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績很差。當(dāng)上英國首相后，一次，他回到自己的母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況?？伤麑?duì)這些情況毫不敢興趣，說道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個(gè)孩子。那個(gè)孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)他說道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的位置?！?一次宴會(huì)上，丘吉爾先生和他的夫人面對(duì)面坐著。丘吉爾的一只手在桌子上來回移動(dòng)，兩個(gè)手指頭向著他夫人的方向彎曲。旁人對(duì)此十分好奇，就問丘吉爾夫人：“您丈夫?yàn)楹芜@樣若有所思地看著您？他彎曲著手指，來回移動(dòng)又是什么意思呢？”“這很簡(jiǎn)單，”丘吉爾夫人回答，“離家前我倆發(fā)生了小小的爭(zhēng)吵，現(xiàn)
4、在他正在承認(rèn)那是他的過錯(cuò)，那兩個(gè)彎曲的手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢！”,幽默風(fēng)趣的丘吉爾,丘吉爾每天15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統(tǒng)計(jì)過,丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破!,在一次訪美期間，丘吉爾應(yīng)邀去一家供應(yīng)冷烤雞的簡(jiǎn)易餐廳進(jìn)餐。在取第二份烤雞時(shí)，丘吉爾很有禮貌地對(duì)女主人說：“我可以來點(diǎn)兒雞胸脯的肉嗎？”“丘吉爾先生，”女主人溫柔地告訴他，“我們不說胸脯，而習(xí)慣稱它為白肉，燒不白的雞腿肉稱為黑肉?！北M管丘吉爾認(rèn)為她這是在咬文嚼字，可他還是為自己的言辭不當(dāng)表示了歉意。第二天，那位女主人收到了一朵丘吉爾派人送去的漂亮的蘭花，花旁還附有
5、一張卡片，上面寫著：“如果你愿把它別在你的‘白肉’上，我將感到莫大的榮幸——丘吉爾?！?口吃的孩子也能當(dāng)演說家小丘吉爾出生于1874年11月30日，他們家在英國的牛津，一個(gè)貴族世家，家庭條件很優(yōu)越，在當(dāng)?shù)叵碛泻芨叩拿?。但是，小丘吉爾似乎一點(diǎn)都沒有繼承那個(gè)家庭的高貴血統(tǒng)，他呆頭呆腦的，上課的時(shí)候總是不知道在想什么。這還不算，小丘吉爾還有口吃的毛病。在班上他的成績永遠(yuǎn)是最差的，可是他從來都不在乎。這讓老師很是討厭他。一天，老師發(fā)現(xiàn)在教室角落里的小丘吉爾又不知道在想什么。于是，老師很生氣地問：“丘吉爾，你在干什么?”可是小丘吉爾似乎沉浸在自己的世界里，根本沒有聽到老師在叫他。老師更生氣了，他走到小
6、丘吉爾的面前，氣憤地拍著桌子說：“如果你還不回答我的問題，我就把你趕出去。”小丘吉爾驚慌地站了起來，但還是什么都沒有說。老師發(fā)怒了，大喊著：“你把你父親的臉都丟光了，將來你只能做個(gè)可憐的寄生蟲。”“不我我我我要做做個(gè)演講講講家?！毙∏鸺獱柕脑掃€沒有說到一半，同學(xué)們就“哈哈哈”地大笑起來。放學(xué)的路上，一群同學(xué)追了上來，他們圍住小丘吉爾，嘲弄地對(duì)他喊：“講話都講不全，還想當(dāng)演講家?”“做夢(mèng)去吧!”,小丘吉爾想辯解幾句，但自己就是說不出來，他開始著急，結(jié)果越是著急越是說不出來，他漲紅了臉。同學(xué)們嘲弄夠了，就一哄而散，轉(zhuǎn)眼間就剩下了小丘吉爾自己在空蕩蕩的路上。他努力地忍著，不讓淚水流下來，小拳頭攥得緊
7、緊的?；氐郊依镆院?，父親看到兒子很是驚訝：小臉繃得緊緊的，和他說話也不理。從前如果是在外面挨了欺負(fù)，回到家里，兒子不是哭就是鬧。如果沒有挨欺負(fù)，回到家里就會(huì)到處亂翻。今天這副樣子還從來都沒有見到過。父親急忙跟在后面問，最后被問得急了，小丘吉爾終于開口了：“我我我要當(dāng)當(dāng)演講家?！眱鹤铀ο逻@句冷冰冰的話就回自己屋子里了，任憑誰去敲門都不開。屋子里，小丘吉爾對(duì)著墻上的那面大鏡子，開始練習(xí)說話。他把每個(gè)單詞的音節(jié)都一個(gè)音一個(gè)音地讀，然后連起來讀出整個(gè)單詞，最后再一個(gè)字一個(gè)字地糾正。練習(xí)了一段時(shí)間以后，他就開始把幾個(gè)單詞放在一起連著讀，一直到最后，他把整個(gè)句子連起來讀。從那天開始，他像換了個(gè)人似的。他不
8、再害怕同學(xué)們的嘲笑，在課堂上主動(dòng)要求起來朗讀課文，盡管還是會(huì)口吃，讀得也不連貫，但是，小丘吉爾在努力?；氐郊依铮蛯?duì)著鏡子大聲地一遍一遍地說話，直到最后，他能夠很連貫地說一個(gè)句子，甚至一大段話。后來，他還背誦了大量的著名的演講詞。功夫不負(fù)有心人。小丘吉爾終于取得了極大的進(jìn)步，在同學(xué)和老師的面前展露了他幽默風(fēng)趣的口才。這個(gè)口吃的孩子，后來竟然成為了英國的首相，在第二次世界大戰(zhàn)中用他那富有激情的演講鼓舞了千千萬萬的人。,20世紀(jì)30年代，由于法西斯勢(shì)力的崛起，歐洲形勢(shì)日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出
9、類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。,字詞摘抄,生字：螢尷尬漏轄積累下列詞語：滾瓜爛熟、寬宏大量、辛辣、著實(shí)獨(dú)具慧眼(djhuyǎn)：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷。蛛絲馬跡:從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。停滯不前tngzhbqin:滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。毫無例外：指全部如此，沒有例外。整裝待發(fā)zhěngzhuā
10、ngdif?。赫砗眯醒b，等待出發(fā)。,yng,gāng,lu,xi,,,,,整體感知,第一部分：第二部分：第三部分：,（1段）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。（2—6段）寫“我”在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。（可分兩個(gè)層次）（7—8段）收集玩具錫兵對(duì)“我”生活志向的影響。,對(duì)課文內(nèi)容概括以及對(duì)丘吉爾學(xué)習(xí)生活中的兩種不同的態(tài)度，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。,丘吉爾介紹自己青少年的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一、哈羅公學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。二、收集玩具錫兵對(duì)自己生活志向的理解。,感受：作者樂觀積極的心態(tài)，善于認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我，正確對(duì)待自己的個(gè)人特長和興趣愛好。,“每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。”,使用了什么修辭，說
11、明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？,比喻；螢火蟲的特點(diǎn)：雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。,這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。,丘吉爾在哈羅公學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,兩個(gè)層次,第一層次（第2—4自然段）寫“我”在哈羅公學(xué)的尷尬生活。第二層次（第5、6自然段）寫“我”在我的領(lǐng)地施展才能，在哈羅公學(xué)獲得的三項(xiàng)收獲。,丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？,表面看來，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績……可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？,(1)他的誠實(shí)品
12、質(zhì)使校長從丘吉爾的卷面和他的考試過程中看出。,(2)丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。,4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分,面對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）,分析:我樂意……不知道的;對(duì)校長威爾登博士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué),而說證明他有慧眼,能判斷我全面的
13、能力;在差班讀,他說自己也一點(diǎn)也不比他們差;在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長,并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲.,他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個(gè)收獲：,收獲一：更好的掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。收獲三：成功的通過了軍隊(duì)的征兵考試。,收集錫兵對(duì)丘吉爾生活志向的影響。,收集玩具錫兵之多，表明興趣之濃。與弟弟制定了條約，表現(xiàn)丘吉爾的天賦。父親視察“部隊(duì)”，反映我的入迷與水平高。,“至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？,呼應(yīng)開頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做，每個(gè)人都是有其自
14、己的閃光點(diǎn)?？偨Y(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。,一點(diǎn)感悟,溫斯頓丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣。走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。,態(tài)度決定一切,你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)力，說明早年生活對(duì)其的影響嗎？,魯迅——“有誰從小康之家而陷入困頓的么，我以為在這途中，大概可以看清世人的真面”。毛澤東,金庸，本名查良鏞，8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說《荒江女俠》，“琴劍二
15、俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。15歲時(shí)，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內(nèi)外，初露才華。17歲時(shí)，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學(xué)校墻報(bào)，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。查良鏞小時(shí)候的理想是：當(dāng)一名外交官?？箲?zhàn)后期，他如愿考進(jìn)中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)?！安樯賯b”只好離開校園，浪跡江湖……,抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時(shí)，曾接受軍事訓(xùn)練，會(huì)開槍、擲手榴
16、彈。抗戰(zhàn)時(shí)曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個(gè)大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個(gè)人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊(cè)共一千余首。中國民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。,希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時(shí)候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影”導(dǎo)致后來
17、希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。他很愛他的家人。他曾學(xué)習(xí)過繪畫，但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報(bào)考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時(shí)被雇傭來掃雪、扛行李。希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對(duì)日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對(duì)猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。,三、小結(jié)它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息,我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對(duì)的,當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候,我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面,那你就是最優(yōu)秀的.,
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