人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)

《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1. （1分） 下列詞語(yǔ)中，劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蜷（qun）伏 虐（n）待 屋脊（jǐ） 安詳（xing） B . 一縷（lǔ） 消耗（ho） 悵（chng）然 懲（chng）戒 C . 污澀（s） 慫（sǒng）恿 叮囑（shǔ） 懶惰（du） D . 相稱（chng） 憂郁（y） 捉鼠（shǔ） 凝

2、（nng）望 2. （1分） (2018八上杭州月考) 下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 市面上的牛奶產(chǎn)品越來(lái)越多，各種概念讓人眼花瞭亂，消費(fèi)者到底應(yīng)當(dāng)怎樣選擇呢？ B . 以公為矛，銳不可當(dāng)；以廉為盾，堅(jiān)不可摧。 C . 為了兩年前的那紙“南海中裁”，菲律賓至今仍欠外國(guó)律師團(tuán)100萬(wàn)美元。 D . 在與困境抗?fàn)幹胁粸a氣不放棄，在追求美好的路途上堅(jiān)持本心，女孩707分考入北大，“感謝貧窮”，感動(dòng)無(wú)數(shù)人。 3. （1分） 下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . 我握過(guò)各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。 B . 兩

3、只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？ C . 量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來(lái)回。 D . 看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的樹林…… 4. （1分） (2018七上長(zhǎng)春期中) 下列各句中，加下劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（形容人瘦弱，面色不好） B . 那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),打得左右欹斜。（傾斜，歪斜） C . 他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（執(zhí)拗） D . 雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（來(lái)到，來(lái)臨） 5. （1分） 下列句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)?/p>

4、一項(xiàng)是（ ） ①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。 ②因此，對(duì)于虎這一物種來(lái)說(shuō)，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。 ③正如世界著名貓科動(dòng)物專家杰克遜先生所說(shuō)的：“到了那個(gè)時(shí)候，就只剩下紙老虎了?！? ④特別是作為我國(guó)特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。 ⑤如再不及時(shí)挽救，華南虎在下一個(gè)虎年到來(lái)之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。 A . ④①③⑤② B . ①④⑤③② C . ①③④⑤② D . ①②④⑤③ 6. （1分） 對(duì)下列句子使用的修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 只有這種知識(shí)，這種意

5、志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（比喻） B . 這是我能做到的，一定能做到的。（重復(fù)） C . 接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。（排比） D . 這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。（對(duì)比） 7. （3分） (2019成都) 童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。 （1） 結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。 （2） 閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。 ①________據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)魏風(fēng)》。②________如古人還將其稱為“孺子歌

6、”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。 “胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④________。 （3） 下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉懗銮‘?dāng)?shù)木渥印? 三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。 ①________，________，________。 八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。 ②________，________，________。 臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好

7、運(yùn)來(lái)。 8. （1分） 【典型技法】作者注重細(xì)節(jié)刻畫，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。如盧孟實(shí)訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。 【片段仿寫】請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法寫一個(gè)生活片段。（最好突出某一方面的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、心理等）（150字左右） 情境預(yù)設(shè)：①做錯(cuò)事后懊悔的心理；②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動(dòng)作。 9. （4分） (2019九上吳興期末) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 讀《水滸》的小孩 龍應(yīng)臺(tái) 講完了一百回《西游記》之后，媽媽開始講《水滸》。魯智深那胖大和尚愛(ài)喝酒、愛(ài)吃狗肉，動(dòng)不動(dòng)就和人打群架，樂(lè)得安安哈哈大笑。

8、智深睡的時(shí)候，鼾聲像打雷，半夜起來(lái)，就在那佛殿上大便小便——安安捏著自己的鼻子，說(shuō)：“好臭。”可是咯咯笑個(gè)不停。 媽媽心中暗想：這書是不是要壞了我的生活教育？暫且說(shuō)下去：那魯智深哪，喝醉了酒，半夜里搖搖晃晃回到山廟，山門關(guān)了，他用拳頭打門，砰砰砰砰像打鼓一樣。敲了一會(huì)兒，扭過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)門邊一個(gè)金剛，大罵： “你這個(gè)鳥大漢！不替我開門……” 跳上去就拆，把金剛的手折斷了，拿那斷手去打金剛的腿，打得撲撲撲，泥工和顏色都掉下來(lái)了…… 安安圓睜著眼睛，聽得入神。媽媽在想：呀，這不是和文革小將“破四舊”一樣嗎？ 少華山上有三個(gè)強(qiáng)人，帶著七百個(gè)小嘍羅，打家劫舍—— “什么是打架、節(jié)射？” 打

9、家劫舍呀，就是一家一家去搶東西，強(qiáng)盜嘛！ 安安點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽繼續(xù)：這三個(gè)強(qiáng)盜——嗯——三個(gè)好漢呀，一個(gè)是神機(jī)軍師朱武，很聰明；第二個(gè)強(qiáng)盜——呃——好漢呀，是陳達(dá)；第三個(gè)好漢是用一口大桿刀的楊春。這些好漢住在山寨中，需要錢用的時(shí)候，就下山去要買路錢，記得李忠和周通嗎？他們持兵器攔在山路上，喝道：“兀！那客人，會(huì)事的留下買路錢！”一來(lái)一往斗了十幾回合，把那些過(guò)路的客人殺死大半，劫走了車子財(cái)物，好漢們唱著歌慢慢地上山…… 安安蹙著眉尖，一動(dòng)也不動(dòng)不知在想什么，媽媽則聲音越來(lái)越小。 講到宋江殺婆惜的那個(gè)晚上，媽媽就有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的緊張。 宋江來(lái)掀被子，婆惜死不讓，搶來(lái)?yè)屓?，拽出一把刀子?lái)，宋江就搶

10、在手里，婆惜見(jiàn)刀就大叫“黑三郎殺人啦！”叫第二聲時(shí)，宋江—— 媽媽住了嘴，眼睛盯著書本——“左手早按住那婆娘，右手卻早刀落去；去那婆惜頸子上只一勒，鮮血飛出，那婦人兀自吼哩。宋江怕她不死，再?gòu)?fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上……” “怎么樣了媽媽？” “哦——嗯——嗯——宋江一生氣就把婆惜給殺了?！眿寢屨f(shuō)，匆匆掩起書，然后，官府要抓宋江，所以宋江就逃到梁山泊去了。晚安！睡覺(jué)了。 “媽媽，宋江也是個(gè)好漢嗎？”燈關(guān)了之后，黑幽幽里安安發(fā)問(wèn)。 媽媽將他被角扎好，親了下他額頭，輕聲說(shuō)；“他不是好漢，好漢不殺人的。睡吧！” “可是梁山泊上一百零八個(gè)都是好漢呀？！”安安不甘心地踢著被子。 “拜

11、托——”媽媽拉長(zhǎng)了聲音，“明天再說(shuō)好不好？” 明天，明天真是一眨眼就到；媽媽坐在兒子床頭，眼睛盯著新的一段發(fā)呆。 “那婦人見(jiàn)頭勢(shì)不好，卻待要叫，被武松揪倒來(lái)，兩只腳踏住她兩只胳膊，扯開胸膊衣裳。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，把尖刀去胸前只一剜……” 后來(lái)，媽媽喝了一口水，說(shuō)，因?yàn)榕私鹕徍λ懒宋浯?，所以武松為哥哥?bào)仇，殺死了潘金蓮，也上山做強(qiáng)盜——呃——好漢去了。我們跳到第廿八回好嗎？ 武松被關(guān)著的時(shí)候，有個(gè)管營(yíng)，就是管牢房的啦，天天給他送酒送肉來(lái)。后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)管營(yíng)在快活林開個(gè)酒肉店，利用牢房里的囚犯當(dāng)保鏢、打手，過(guò)路的人都要先得到他的許可才能去做生意，“那許多去處，每朝每日都有閑錢，月終也有兩

12、三百兩銀子……” 媽媽頓了一下，心想，這不就是地痞流氓黑手黨在索取保護(hù)費(fèi)嗎？ 管營(yíng)的生意壞了，因?yàn)橛袀€(gè)傻大個(gè)兒，外號(hào)叫蔣門神的，功夫比他還好，酒肉店的生意都被他搶去了。所以武松非幫忙不可。 安安帶著期待的興奮，問(wèn)：“那武松去打了嗎？打了嗎？” 武松就喝了很多酒，醉醺醺地闖到蔣家酒店，把蔣門神的酒店打個(gè)稀爛，把蔣門神打個(gè)半死…… “不行！”媽媽突然“叭”一聲蓋上書，神情堅(jiān)決，站了起來(lái)，“安安，這武松簡(jiǎn)直就是個(gè)四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的地痞流氓，他根本不是英雄，《水滸傳》我們不讀了，換換換！換書！” 安安苦苦哀求，做媽媽的不為所動(dòng)，不知道在對(duì)誰(shuí)生氣似地關(guān)了燈，走出了房門。 借口還在找書，媽媽

13、有好幾個(gè)晚上沒(méi)說(shuō)書。有一天下午，媽媽坐在二樓書房里寫什么東西，耳里忽有忽無(wú)地聽著窗下孩子們嬉鬧的聲音。重復(fù)幾回之后，媽媽實(shí)在好奇了。她趴在窗上，伸出半個(gè)身子往下看。 六歲的安安和對(duì)門五歲的弗瑞第，各人手里揮舞著用竹竿和破布扎起的旗子，站在人行道的兩邊。一個(gè)提著菜籃的老婦人蹣跚而來(lái)，兩個(gè)小男孩攔在她面前，把旗子交叉，擋著路，安安用清脆的德語(yǔ)說(shuō)： “嘿！過(guò)路的客人，留下買路錢！我們兄弟們需要點(diǎn)盤纏！” 老婦人呵呵呵笑起來(lái)，說(shuō)：“哎呀！光天化日之下碰到強(qiáng)盜！我沒(méi)有錢，可是有巧克力，行不行？求求你們！” 兩條好漢睜著晶亮的眼睛，看著老婦人枯槁的手臂伸進(jìn)菜籃子里。 “好，放行！”安安威武地施發(fā)

14、口令；兩支旗子撤回，讓出路來(lái)。 這條街的一端是個(gè)老人院，另一端是個(gè)超級(jí)市場(chǎng)；安安顯然專找老人下手。 在兩個(gè)強(qiáng)盜尚未來(lái)得及逮到下一個(gè)老人之前，媽媽已經(jīng)離開了窗口，赤腳飛奔下樓，奪門而出氣急敗壞地，正要破口大罵，安安興高采烈地迎上來(lái)，一邊揮舞著旗子，一邊大聲說(shuō)： “媽媽媽媽——你看你看，我們打家劫舍了好多巧克力；弗瑞第也有功勞……” （1） 請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。 （2） 請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求品析語(yǔ)言。 ①這三個(gè)強(qiáng)盜——嗯——三個(gè)好漢呀，一個(gè)是神機(jī)軍師朱武，很聰明；第二個(gè)強(qiáng)盜——呃——好漢呀，是陳達(dá)。（請(qǐng)分析句中的破折號(hào)的豐富內(nèi)涵。） ②“好，放行！”安安威武

15、地施發(fā)口令；兩支旗子撤回，讓出路來(lái)。（請(qǐng)賞析劃線字的表達(dá)效果。） （3） 文中的“媽媽”就是作者龍應(yīng)臺(tái)本人，這是她用了8年時(shí)間寫成的母子生活隨筆。但文章并沒(méi)有采用第一人稱“我”來(lái)寫，而是用了第三人稱“媽媽”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@種寫法的作用。 【鏈接材料】母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來(lái)需要的才能或者品格。 母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人。 ——安安（寫于19歲） （4） 散文是一種飽含情感的文學(xué)自述。你從龍應(yīng)臺(tái)真摯地述說(shuō)中感受到了什么？請(qǐng)結(jié)合文章及鏈接材料談?wù)勀愕目捶ā? （5） 請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》原著具體情

16、節(jié)補(bǔ)全對(duì)話（上文已涉及到的情節(jié)除外）。 男：“媽媽”說(shuō)武松是“地痞流氓”“根本不是英雄”，你怎么看？ 女：不完美的英雄才更生動(dòng)，武松當(dāng)然有確定，但稱得上是英雄，理由是①________。 男：可是《水滸傳》有些情節(jié)確實(shí)太血腥了，也許《水滸傳》真不適合我們看。 女：那時(shí)民不聊生，也就是客觀生存狀態(tài)，讀書要去租存精，《水滸傳》在人物塑造、謀篇布局、思想內(nèi)涵、語(yǔ)言特色等方面都有精彩之處，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？ 男：是啊，我發(fā)現(xiàn)它在②________方面很精彩，例如③________。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、