山西省人教版語文必修一第一單元第2課詩(shī)兩首《雨巷》同步練習(xí)

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1、山西省人教版語文必修一第一單元第2課詩(shī)兩首《雨巷》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題；共20分) 1. （2分） 下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陷井 哀怨 輕手躡腳 水波蕩漾 B . 破錠 凄婉 柔聲細(xì)語 波光艷影 C . 回溯 寂寥 力挽狂瀾 招搖過市 D . 沉淀迷茫 悄無生息 沉默寡言 2. （2分） 下列詞語中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 頹圮（pǐ） 酵（jio）母浮藻（zǎo）霉菌（jūn） B .

2、 彷（pnɡ）徨 彳?。╟h ch） 回溯（su）佝（jū）僂 C . 膽怯（qu） 懺（chn）悔惆（chu）悵枯槁（ɡǎo） D . 青荇（xnɡ）踟（ch）躕呻吟（yn）矯（jiāo）正 3. （2分） 下列句子中，加下劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A . 飛機(jī)墜毀，才子消逝，徐志摩死亡的噩耗傳來，舉世震驚，文學(xué)界一時(shí)間哀鴻遍野。胡適大師連連驚呼：“天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)?！? B . 人說徐志摩的人生觀里只有三個(gè)詞：一個(gè)是“愛”，一個(gè)是“自由”，一個(gè)是“美”，這話的確是切中肯綮 ， 它高度地概括了徐志摩短暫而又傳奇的一生。 C . 戴望舒用丁香來比喻那結(jié)著愁怨的

3、姑娘，與其說是神來之筆，不如說是對(duì)中國(guó)文化的傳承，用丁香來象征人們的愁心，早已是中國(guó)古代詩(shī)詞中的一個(gè)心照不宣的表現(xiàn)方法。 D . 《雨巷》一詩(shī)，在藝術(shù)上出類拔萃的特色是成功運(yùn)用了象征手法，使詩(shī)的意境深遠(yuǎn)、豐富，并具有了含蓄的美。 4. （2分） 下列句子，沒有語病的一句是（ ） A . 選擇上市或者發(fā)行債券等企業(yè)融資方式，一般要求企業(yè)規(guī)模大、盈利能力強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度高才能成功融資。 B . 東京審判用法律的手段審判和嚴(yán)懲了因指揮、發(fā)動(dòng)和策劃侵略戰(zhàn)爭(zhēng)而犯下反和平罪、戰(zhàn)爭(zhēng)罪、反人道罪的戰(zhàn)犯，伸張了正義。 C . 讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語言所譜寫的回憶夢(mèng)

4、幻曲感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。 D . 目前，詩(shī)歌的命運(yùn)空前引人關(guān)注，在一些憂心者看來，詩(shī)歌已經(jīng)瀕臨滅亡，詩(shī)人已經(jīng)集體逃亡，必須挽救詩(shī)歌拯救詩(shī)人。 5. （2分） 下列解說不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，主要詩(shī)集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》、《災(zāi)難的歲月》。 B . 《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩(shī)歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩(shī)人也因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。 C . 戴望舒早期的詩(shī)歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。 D . 后期詩(shī)歌主要表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)明朗、沉摯。 6. （2分）

5、下面四項(xiàng)中，詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來 B . 波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C . 她//彷徨在/這寂寥的雨巷 D . 一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘 7. （2分） 下列句子中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A . 飛機(jī)墜毀，才子消逝，徐志摩死亡的噩耗傳來，舉世震驚，文學(xué)界一時(shí)間哀鴻遍野。胡適大師連連驚呼：“天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)?！? B . 人說徐志摩的人生觀里只有三個(gè)詞：一個(gè)是“愛”，一個(gè)是“自由”，一個(gè)是“美”，這話的確是切中肯綮 ， 它高度地概括了徐志摩短暫而又傳奇的一生。 C .

6、 戴望舒用丁香來比喻那結(jié)著愁怨的姑娘，與其說是神來之筆，不如說是對(duì)中國(guó)文化的傳承，用丁香來象征人們的愁心，早已是中國(guó)古代詩(shī)詞中的一個(gè)心照不宣的表現(xiàn)方法。 D . 《雨巷》一詩(shī)，在藝術(shù)上出類拔萃的特色是成功運(yùn)用了象征手法，使詩(shī)的意境深遠(yuǎn)、豐富，并具有了含蓄的美。 8. （2分） 下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。又因詞的句子有長(zhǎng)有短，不像律詩(shī)那樣整齊劃一，所以又稱它為“長(zhǎng)短句”。 B . 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，詩(shī)人因此被成為“雨巷詩(shī)人”，葉圣

7、陶說《雨巷》是“替新詩(shī)的音樂開了一個(gè)新的紀(jì)元”。 C . 《燭之武退秦師》選自我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的紀(jì)傳體著作《左傳》，作者相傳是魯國(guó)史官左丘明?！蹲髠鳌肥菍?duì)歷史著作《春秋》較為詳細(xì)的敘述。 D . 《戰(zhàn)國(guó)策》記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，主要記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。作者在記敘歷史事件時(shí)，有時(shí)為了突出謀臣在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)。 9. （2分） 下列各項(xiàng)沒有語病的一項(xiàng)是 （ ） A . 不僅該詩(shī)描述了大堰河悲慘的一生，還通過對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 B . 市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自

8、主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。 C . 也許每個(gè)人心中都有自己的“雨巷”，那夜走過的林陰小道成了他的“雨巷”，那“雨巷”滴落到他的心底，濡濕了最柔軟的地方。 D . 詩(shī)中有些筆墨，看似樸實(shí)無華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩(shī)人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來。 10. （2分） 下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，詩(shī)人因此被稱為“雨巷詩(shī)人”，葉圣陶說《雨巷》是“替新詩(shī)的音樂開了一個(gè)新的紀(jì)元” 。 B . 毛澤東詩(shī)句“唐宗宋祖略遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷” 是“文采、才情”之意。其實(shí)它分別源于《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，《楚辭》中的“離騷”，并稱為“風(fēng)騷” ；“風(fēng)

9、、騷”還是中國(guó)詩(shī)歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。 C . 《戰(zhàn)國(guó)策》主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說諸侯或謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記錄了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。此書的作者是劉向。 D . 《論語》成書于春秋戰(zhàn)國(guó)之際，是記載孔子及其弟子言行的書，它集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作。 二、 填空題。 (共5題；共8分) 11. （2分） 在《雨巷》中，抒情主人公撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)寂寥的雨巷里，他希望遇到的是“________，________”。（戴望舒《雨巷》） 12. （1分） 她靜

10、默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，________，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》） 13. （1分） 散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，________。（戴望舒《雨巷》） 14. （2分） 子曰：“賢哉回也！________，________，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”《論語雍也》 15. （2分） 李白在《行路難》中通過動(dòng)作描寫，形象地揭示主人公內(nèi)心的苦悶抑郁以及感情的激蕩變化的句子是“________，________”。 三、 閱讀題 (共1題；共14分) 16. （14分） 閱讀課文《再別康橋》，完成下面各題 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕

11、的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖： 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 （1） 下列對(duì)詩(shī)歌二，三兩節(jié)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A

12、 . 這兩節(jié)營(yíng)造了一種寧?kù)o、安謐的氛圍，柳影、水草、柔波恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人喜愛、留戀的心境。 B . 詩(shī)人因?yàn)闊釔劭禈?，所以?duì)康河里的水草充滿了柔情，寧愿化身其中，和康橋永遠(yuǎn)在一起。 C . 在這兩節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人寫景的順序是由近及遠(yuǎn)，由高到低，寫出了母?？禈蛱赜械膬?yōu)美景色。 D . 詩(shī)人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 （2） 下列對(duì)詩(shī)歌4-6節(jié)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “不是清泉／是天上虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！焙缗c夢(mèng)，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景

13、，營(yíng)造出難以言傳的優(yōu)美意境。 B . 第五節(jié)緊承上節(jié)詩(shī)意，對(duì)“夢(mèng)”加以引申，向詩(shī)意縱深處開掘。這里的“夢(mèng)”，是對(duì)過去留學(xué)生活的真實(shí)寫照，暗含了對(duì)逝去的康橋生活的無限留戀之情。 C . 第六節(jié)詩(shī)，詩(shī)人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢(mèng)境拉回到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)情達(dá)到高潮。但這個(gè)高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。唯其如此，才表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母校的離情。 D . 從這幾節(jié)詩(shī)可以看出，詩(shī)人表達(dá)的是一種無限的傷感，雖然詩(shī)歌談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神，但各個(gè)時(shí)期的讀者對(duì)它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。 （3） “那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”一句用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

14、 （4） “輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感表達(dá)上有何差異？ 四、 語言表達(dá)題。 (共3題；共15分) 17. （5分） 下面的詩(shī)句節(jié)選自戴望舒的《雨巷》，閱讀后合理想象，根據(jù)要求寫一個(gè)面畫。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的太息般的眼光， 丁香般的惆悵。 要求：(1)寫出“她”的神態(tài)，“我”的心理；(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；(3)語言優(yōu)美，富有意境；(4)不少于200字。 18. （5分） 中學(xué)語文教材中有大量富有文化內(nèi)涵的專有名詞，請(qǐng)你從下面名詞中任選一個(gè)作為表達(dá)的對(duì)象，為所給下聯(lián)寫一句上聯(lián)。 康橋洞庭湖雨

15、巷蘭亭岳陽(yáng)樓 上聯(lián)： 下聯(lián)：橘子洲頭風(fēng)華青年喜看萬類霜天 19. （5分） 中學(xué)語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從“康橋”“雨巷”中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。 要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎? 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10、答案：略 二、 填空題。 (共5題；共8分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 三、 閱讀題 (共1題；共14分) 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、 四、 語言表達(dá)題。 (共3題；共15分) 17-1、 18-1、 19-1、