小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科《26 家鄉(xiāng)的橋》教案

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1、　　假如取得別人的信任,你就必須做出承諾,一經(jīng)承諾之后,便要負(fù)責(zé)到底,即使中途有困難,也要堅(jiān)守諾言.　　 小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)科《34 煙臺(tái)的?！方贪? 執(zhí)教教師 徐 茗 執(zhí)教日期 2009年11月26日 一、 教育目標(biāo) 1、 知識(shí)和技能目標(biāo)： 1）學(xué)會(huì)本課生字 能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思 體會(huì)用詞要準(zhǔn)確 2）理解課文內(nèi)容 了解煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn) 領(lǐng)悟"煙臺(tái)的海 是一幅畫 是一道廣闊的背景 是一座壯麗的舞臺(tái)"的含義 3）體會(huì)作者熱愛煙臺(tái)的海的思想感情 有感情地朗讀課文 4）會(huì)仿照課文寫作的方法寫一段話 2、 心理目標(biāo)：

2、 1）培養(yǎng)與文本對(duì)話的情感 學(xué)習(xí)語文的自信心 2）養(yǎng)成良好的討論態(tài)度（傾聽、互尊、互助、合作） 3、 行為目標(biāo)： 1）自覺完成"三分制"準(zhǔn)備作業(yè) 學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)相關(guān)舊知的本領(lǐng) 2）主動(dòng)參與班級(jí)和小組討論：大膽發(fā)言 注意言語的完整性 3）獨(dú)立按規(guī)定書寫格式及其他要求完成書面和實(shí)踐作業(yè) 二、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：理解"煙臺(tái)的海 是一幅畫 是一道廣闊的背景 是一座壯麗的舞臺(tái)"的含意 2．難點(diǎn)：（1）正確理解詞語在句子環(huán)境中的含意 　　　?。?）用詞準(zhǔn)確 三、教學(xué)媒體 教材、配套課件、自制ppt、配樂朗誦的音樂磁帶 四、 教學(xué)過程

3、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容和組織形式 教師的 教的行為 期望的學(xué)生行為 和心理變化 1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備變量處于第二階段 即細(xì)讀--學(xué)習(xí)使用閱讀符號(hào) 學(xué)習(xí)書面質(zhì)疑 配合"三分制"準(zhǔn)備作業(yè) 一、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 引入新棵 1、學(xué)生交流： （1）課文的結(jié)構(gòu) （2）煙臺(tái)的海的地理位置以及四季的特點(diǎn) （3）為什么作者贊美煙臺(tái)的海 是一幅畫 是一道廣闊￡的背景 是一座壯麗的舞臺(tái)？" 2、聽寫詞組 二、自讀欣賞 進(jìn)行感知 1、教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"冬天"的描寫內(nèi)容和寫作方法 2、學(xué)生交流： 海：深褐色 波濤洶涌 人：觀賞 拍照 3、師小結(jié)（板

4、書）："冬天"的寫作方法 1.設(shè)計(jì)"三分制"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新材料的重點(diǎn)和難點(diǎn) 明白將要學(xué)什么、怎樣學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo) 幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)心向 2.在"三分制"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)下 讓學(xué)生回憶自學(xué)要求 使舊知清晰性、穩(wěn)定性、可利用性 及時(shí)表揚(yáng)主動(dòng)尋找和復(fù)練相關(guān)舊技能者 3. "三分制"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)下 通過閱讀 從文中找出"具體描寫冬天景色的語句" 4．給予學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中己"獲知"的表現(xiàn)機(jī)會(huì) 并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì) 促進(jìn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成 1、認(rèn)真完成"三分制"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題 關(guān)注新材料的重點(diǎn)和難點(diǎn) 知道將要學(xué)什么、怎樣學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo) 建立學(xué)習(xí)心向 2、逐

5、步做到主動(dòng)回憶相關(guān)舊知識(shí) 如：怎樣自學(xué)一篇課文 使之內(nèi)涵清晰 可利用性增加 3、能應(yīng)對(duì)新材料學(xué)習(xí)的需要 尋找相關(guān)舊技能 如朗讀要讀正確 讀通順 根據(jù)標(biāo)點(diǎn)做適當(dāng)?shù)耐ｎD 并通過主動(dòng)復(fù)練相關(guān)舊技能 使之熟練 4、上課時(shí)勇于交流、表達(dá)自己在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中"已掌握的知識(shí)"和"熟練的操作技能" 2討論合作環(huán)節(jié) 學(xué)生討論合作變量處于第二階段 即班 組討論結(jié)合 以班為主的課堂教學(xué)組織形式 關(guān)注學(xué)生的言語表達(dá) 指導(dǎo)養(yǎng)成傾聽發(fā)言 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)威 認(rèn)識(shí)小組合作的學(xué)習(xí)目標(biāo) 分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù) 承擔(dān)分工 相互幫助 三、小組討論 品味語言 師過渡：

6、春、夏、秋這幾個(gè)季節(jié)作者又是怎樣描寫的呢？ 我們用"冬天"的描寫內(nèi)容和寫作方法 通過小組討論來回答這些問題 1、出示討論問題的課件（ppt2） 2、指導(dǎo)分工 開展小組討論 3、師生交流 評(píng)價(jià) 1、小組討論 教師參與討論并作學(xué)生言語指導(dǎo) 逐步達(dá)到完整性、科學(xué)性、邏輯性 2、教師作討論態(tài)度指導(dǎo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重 3、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)威在小組學(xué)習(xí)中鍛煉（培養(yǎng)傾聽 主動(dòng)助人；在組內(nèi)引導(dǎo)認(rèn)知目標(biāo)和分解、分工；有感情地朗讀課文 體會(huì)作者熱愛煙臺(tái)的的思想感情 整合學(xué)習(xí)結(jié)果 ） 4、及時(shí)表揚(yáng)大膽發(fā)言、匯報(bào)時(shí)語言完整的學(xué)生 1．大膽發(fā)言、逐步規(guī)范言語完

7、整性、科學(xué)性、邏輯性 2．在討論合作時(shí) 學(xué)習(xí)相互尊重、學(xué)會(huì)傾聽 3．大多數(shù)學(xué)生能明確小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo) 學(xué)習(xí)揚(yáng)長補(bǔ)短的分工、互助和合作 4．學(xué)習(xí)權(quán)威在組內(nèi)引導(dǎo)認(rèn)知目標(biāo)和分解、分工 整合學(xué)習(xí)結(jié)果 5．學(xué)習(xí)相互溝通 認(rèn)識(shí)他人長處 自己不足；獨(dú)立完成分工任務(wù)；主動(dòng)助人和受助；自覺體驗(yàn)助人和受助的感受 6．模仿練習(xí)分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù) 概括"家鄉(xiāng)的橋 "說一說 讓孩子體會(huì)家鄉(xiāng)橋的一切 為感悟文章中心做準(zhǔn)備 3小結(jié)強(qiáng)化環(huán)節(jié) 學(xué)生小結(jié)強(qiáng)化變量處于第一階段 即"課堂知識(shí)條目化"小結(jié) 四、小結(jié)強(qiáng)化 1、每個(gè)小組派代表交流自

8、己小組討論學(xué)習(xí)的結(jié)果：春、夏、秋這幾個(gè)季節(jié)作者是怎樣描寫的寫作方法 2、邀請(qǐng)一位學(xué)生主動(dòng)來總結(jié)全文的寫作方法（"總--分"結(jié)構(gòu)的寫作方法） 師生評(píng)議、修改 3、教師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 板書：本節(jié)課學(xué)習(xí)的小結(jié) （生字、詞組、有感情地朗讀、景色的寫作方法、增強(qiáng)了自信心、學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言......） 4、默誦小結(jié)的內(nèi)容 進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練 5、你學(xué)到了什么？（復(fù)述小結(jié)的競(jìng)賽游戲 優(yōu)勝者論分鼓勵(lì)） 1.小結(jié)的示范 師生共同小結(jié)、評(píng)價(jià) 學(xué)生個(gè)體小結(jié)及交流、展示、評(píng)價(jià) 2．課堂小結(jié)后 教師創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境 全班鴉雀無聲 讓每個(gè)學(xué)生專心致志地默誦小結(jié)的內(nèi)容

9、 進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練 或者再讓同桌兩人說一說小結(jié)的內(nèi)容 最后讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)復(fù)述 擇優(yōu)表揚(yáng) 3．指導(dǎo)默念知識(shí)條目化小結(jié) 并養(yǎng)成習(xí)慣 4.小結(jié)后進(jìn)行強(qiáng)化刺激 及時(shí)肯定、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì) 1. 用填空的方式鞏固文章的主旨 2．學(xué)會(huì)用精短準(zhǔn)確的語言表達(dá)認(rèn)知結(jié)果的習(xí)慣和概括能力 3.學(xué)習(xí)強(qiáng)記 減少遺忘 增強(qiáng)記憶 4、評(píng)價(jià)知識(shí)條目化小結(jié)的優(yōu)劣 5、默念知識(shí)條目化小結(jié) 并養(yǎng)成習(xí)慣 4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié) 本節(jié)課鞏固練習(xí)變量處于第一階段（課內(nèi)隨堂鞏固練習(xí)與課外練習(xí)結(jié)合） 1、仿照本課寫景的寫作方法寫短文"校園的四季的景色......"） 2、分組討論每個(gè)季節(jié)的景色

10、特點(diǎn) 3、每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成短文寫作 教師巡視和個(gè)別輔導(dǎo) 幫助學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí) 4、展示優(yōu)秀作文 組織學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)劣 5、布置課外鞏固練習(xí)題 收集一篇描寫景色的短文 并嘗試分析該文景色的寫作特點(diǎn) 1、設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)內(nèi)容或例題相似的鞏固練習(xí)：仿照文中"總--分"的結(jié)構(gòu)寫"校園的一年四季的景色" 2、示范短文的格式和書寫要求 3、巡視和個(gè)別輔導(dǎo) 幫助學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí) 4、展示優(yōu)秀作文 組織學(xué)生交流談體會(huì) 5、布置少量課外鞏固練習(xí)題 鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)規(guī)范的記敘短文書寫格式和要求 2、進(jìn)行獨(dú)立模仿練習(xí) 初步掌握總分

11、結(jié)構(gòu)的寫作方法 3、在巡查中發(fā)現(xiàn)問題 教師給予及時(shí)個(gè)別指導(dǎo) 糾錯(cuò)矯正 4、積極交流作文的體會(huì) 5、自覺按要求、有信心地完成課外作業(yè) 五、 教學(xué)后記（不必打3出來 但要按"要領(lǐng)"準(zhǔn)備好發(fā)言） 　　《煙臺(tái)的?！愤@篇課文 主要通過描寫煙臺(tái)的海一年四季的多姿多彩和人們的活動(dòng)這兩方面表達(dá)對(duì)煙臺(tái)的海的喜愛.在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí) 我力圖使傳統(tǒng)與創(chuàng)新走向融合 既抓重點(diǎn)詞 句 段的教學(xué) 又注重學(xué)生的情感體驗(yàn) 讓學(xué)生在獲得知識(shí) 提高能力的同時(shí) 精神世界也得到豐富 從而全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng). 一、重視說寫技能的教學(xué) 　　認(rèn)真而又扎實(shí)地教學(xué)說話和寫作 進(jìn)

12、行語言運(yùn)用的訓(xùn)練 是小學(xué)語文教學(xué)最基本的任務(wù) 它應(yīng)貫穿小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)階段 很多時(shí)候只是需要你老師稍加點(diǎn)撥 對(duì)學(xué)生卻幫助很大.因此教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要關(guān)注這一點(diǎn) 要做一個(gè)有心人 二、重學(xué)生的情感體驗(yàn) 努力與新課程接軌 　　語文教學(xué)是有情感、有生命的 語文課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對(duì)話 "在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中 加深理解和體驗(yàn) 有所感悟和思考 受到情感熏陶 受到思維啟迪 享受審美樂趣 " 　　本課文字優(yōu)美 意境也很美 但沒有故事情節(jié) 學(xué)生很難產(chǎn)生閱讀興趣 更別說產(chǎn)生情感體驗(yàn) 因此在教學(xué)中 我設(shè)計(jì)指導(dǎo)想象、感受、表情朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn) 共同去感受美、表達(dá)美 　　記得我曾看到過這樣一句話：改革是要拋棄以往不合理的東西 但決不是全盤地"自我否定" 新與舊 傳統(tǒng)與現(xiàn)代不是截然對(duì)立的 因此 我在設(shè)計(jì)這一課時(shí) 始終力圖將傳統(tǒng)的語文教育經(jīng)驗(yàn)和新課改的要求緊密結(jié)合 努力做到既回歸傳統(tǒng) 又能超越傳統(tǒng) 使繼承和創(chuàng)新相互包容