2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 夜歸鹿門歌課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt

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1、第二單元,置身詩境 緣景明情,自主賞析 夜歸鹿門歌,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1.熟讀背誦這首詩歌,體味詩的語言、節(jié)奏之美; 2.體味本詩表達(dá)的思想感情; 3.分析本詩運用的藝術(shù)手法。,課 前 預(yù) 習(xí),1.走近作者 孟浩然(689~740),唐代詩人。襄州襄陽(今湖北襄陽)人,世稱孟襄陽,曾以“微云淡河漢,疏雨滴梧桐”一聯(lián)名動京師,卻是盛唐詩人中終身不仕的惟一人,又被稱之為孟山人。擅寫五言詩,有《孟浩然集》,收詩263首,多抒發(fā)個人感想情懷和描寫山水景物。詩風(fēng)清新簡樸,生活氣息濃厚,讀來倍感親切。代表作是《望洞庭湖贈張丞相》(贈張九齡)以及《早寒江上有懷》《過故人莊》和《宿建德江》,最著名的作品莫過于《

2、春曉》。,(一)知人論世,開闊視野,2.了解背景 孟浩然居住在襄陽城南郊外,峴山附近,漢江西岸,名曰“南園”或“澗南園”。題中鹿門山則在漢水東岸,沔水南畔與峴山隔江相望,距離不遠(yuǎn),乘船前往,數(shù)時可達(dá)。漢末著名隱士龐德公,因拒絕征辟,攜家隱居鹿門山,從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里,40歲赴長安謀仕不遇,游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng),決心追步鄉(xiāng)先賢龐德公的行跡,特為在鹿門山辟一住處。偶爾也去住住,其實是個標(biāo)榜歸隱性質(zhì)的別業(yè),所以題曰“夜歸鹿門”,雖有紀(jì)實之意,而主旨卻在標(biāo)明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。,(二)通讀文本,疏通字詞,qī,fēi,lio,yōu,奔向,面對,朝著,將

3、近,從前,假如當(dāng)初,乘坐,shng,兵車,趁著,進(jìn) 入 課 堂,1.詩歌開篇寫了什么景象? ________________________________________________________ _______________________________________________________ 答:寫了詩人傍晚江行的見聞。 2.詩人選擇歸隱鹿門,他在歸途中見到了什么景象? ___________________________________________________ _________________________________________________

4、___ 答:鹿門山的林木本為暮靄所籠罩,朦朧而迷離,山月一出,清光朗照,暮霧竟消,樹影清晰。詩人完全陶醉于大自然之中,他忘情地攀登著崎嶇的山路,不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方。這微妙的感受,親切的體驗,表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境,詩人為大自然所融化,似乎忘掉一切。,(一)精讀文本,質(zhì)疑析疑,1.結(jié)合全詩,分析這首詩寫景和用典的好處。 “漁梁”是地名,詩人從峴山南園渡漢江往鹿門,途徑沔水口,可以望見漁梁渡頭。首兩句即寫傍晚江行見聞,聽著山寺傳來黃昏報時的鐘響,望見渡口人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和塵雜的人聲,顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧,兩相對照,喚起聯(lián)想,使詩人在船上閑望沉思的神情,瀟灑超脫

5、的襟懷,隱然可見。,(二)教師點撥,引領(lǐng)思路,五、六句是寫夜晚攀登鹿門山山路,“鹿門月照開煙樹”,朦朧的山樹被月光映照得格外美妙,詩人陶醉了。忽然,很快地,仿佛在不知不覺中就到了歸宿地,原來龐德公就是隱居在這里,詩人恍然了。這微妙的感受,親切的體驗,表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境,隱者為大自然所融化,以至于忘乎所以。末兩句便寫“龐公棲隱處”的境況,點破隱逸的真諦。這“幽人”,既指龐德公,也是自況,因為詩人徹底領(lǐng)悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦,躬身實踐了龐德公“采藥不返”的道路和歸宿。在這個天地里,與塵世隔絕,唯山林是伴,只有他孤獨一人寂寞地生活著。,2.如何理解“人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門”中的“亦

6、”?詩中所涉及的“人”和作者的歸途有何不同?試作簡要分析。 “人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門”是說世人回家,而作者卻要到先賢龐德公隱居的鹿門去歸隱田園,所以用一“亦”字。這是兩樣的歸途,兩樣的心境。表明作者隱逸的志趣,恬然自得。,這首詩寫的“夜歸”的“歸”途,實際上是從世俗到隱逸的道路。詩人以清淡干凈的筆墨,抒寫歸隱的情懷志趣,生動地塑造了一個隱士形象,構(gòu)成一種獨到的意境。,B,2.下面對詩歌開頭兩句的賞析,不正確的一項是( ) A.開頭兩句,寫詩人傍晚江行見聞。 B.“爭”字寫出了人們搶渡回家的喧鬧的場面,這種場面使詩人厭惡,這也是詩人要歸隱的原因之一。 C.山寺的僻靜與渡口的喧鬧形成了對比

7、。 D.詩人作為一個旁觀者靜觀人們爭渡回家,而他要歸鹿門,暗示了詩人的隱逸身份。 【解析】 “這種場面……之一”不對。,B,D,【解析】 表現(xiàn)詩人沉浸于大自然美景中,似已忘乎一切,不知不覺來到了龐公棲隱處。,B,5.詩的前兩句描繪了一幅怎樣的圖景?作者運用了什么表達(dá)技巧?請結(jié)合詩句作簡要分析。 【答案】 詩的前兩句作者描繪了一幅江邊之景。運用了對比手法,聽著山寺傳來黃昏報時的鐘聲,望著渡頭人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和嘈雜的人聲,顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧,兩相對照,喚起聯(lián)想。詩人在船上閑望沉思的神情、瀟灑超脫的襟懷,隱然可見。 6.“忽到龐公棲隱處”中的“忽”字有什么表達(dá)效果? 【答案】 “忽”字是詩人微妙的感受,表達(dá)了詩人為大自然所融化,陶醉其中,忘情山水,與自然融為一體的超然境界,表現(xiàn)出隱逸的情趣。,7.詩以“渡”字貫穿全篇,請對此作具體說明。 【答案】 ①前三聯(lián)寫“渡”中所“望”之景:首聯(lián)總寫,頷聯(lián)、頸聯(lián)分承。②尾聯(lián)寫“渡”中所“聞”之聲:聽聞江邊楓葉颯颯飄落,暗示船近江南。 8.頷聯(lián)“開”“出”二字頗為傳神,請簡要賞析。 【答案】 化靜為動,賦予驛站、高山以動感,生動形象地寫出了詩人渡江所見之景。 9.末句“淅瀝度秋聲”傳達(dá)了詩人怎樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法? 【答案】 尾聯(lián)傳達(dá)了詩人淡淡的羈旅秋思。化虛為實。,

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