創(chuàng)新設(shè)計(jì)四川專(zhuān)用版高三地理一輪復(fù)習(xí) 第一單元 地圖學(xué)案 新人教版

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1、 地圖 [目標(biāo)定位]　1.運(yùn)用地圖辨別方向、測(cè)算距離、估算海拔與相對(duì)高度。2.識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等，以及五種主要地形。3.掌握地形剖面圖的判讀和繪制方法。 一、地圖三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺等于圖上距離除以實(shí)際距離。 (2)大小：若用分?jǐn)?shù)表示，分母越大，比例尺越① 。 (3)表示形式：② 、文字式和線段式。 2．方向 (1)一般地圖：面向地圖上北下南、左西右東。 (2)有指向標(biāo)的地圖：指向標(biāo)箭頭一般指向③ 。 (3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：緯線定④ ，經(jīng)線定⑤ 。 3．圖例和注記：圖例是地圖上用

2、來(lái)表示地理事物的符號(hào)；注記用來(lái)表示地理事物名稱(chēng)的文字以及表示山高、水深的數(shù)字。 二、地形圖 1．等高線地形圖(如下圖所示) (1)等高線：圖中各條實(shí)線，是海拔相同的點(diǎn)的連線。 (2)等高線地形圖的判讀 部位 A B C D E F G 地貌 山頂 ⑥ 山脊 ⑦ 緩坡 陡坡 鞍部 2.地形剖面圖：直觀地顯示某條剖面線上⑧ 和⑨ 狀況。 【問(wèn)題思考】 1．將一幅地圖的比例尺縮小一半，則圖幅面積應(yīng)為原來(lái)的多少倍？ 2．在下圖中，甲、乙兩點(diǎn)的海拔分別為多少米？二者的相對(duì)高度為多少米？

3、 3．如何確定下圖中閉合等高線中心A、B的海拔高度？ 探究點(diǎn)一　等高線地形圖的綜合運(yùn)用 下圖是“我國(guó)南方某地區(qū)的等高線地形圖”，讀圖思考探究下列問(wèn)題。 (1)如果在山坡上整修梯田，選在甲處好還是乙處好？ 為什么？ (2)若該區(qū)域計(jì)劃建一水庫(kù)，壩址應(yīng)選在A、B、C中的________處，為什么？ (3)①處陡崖頂部海拔約為_(kāi)_______米，陡崖相對(duì)高度為_(kāi)_______米。 【反思?xì)w納】 1．判斷坡度陡緩：①同一幅圖中，等高線越 ，坡度越 ；等高線越疏，坡度越緩； ②不同圖中，比例尺相同，等高距不同，等高距越 ，坡度越 ；③不同圖中，等高距相同，比例尺

4、不同，比例尺越大，坡度越陡。 2．開(kāi)辟梯田的條件：開(kāi)辟梯田應(yīng)考慮 、 等條件。 3．水庫(kù)壩址選擇的條件：修水庫(kù)的地形條件是河流的上游山區(qū)并具有“ ”的地形區(qū)?！岸亲哟蟆崩趦?chǔ)水，“出口小”利于建壩。 4．陡崖高度計(jì)算方法：(n－1)×d≤陡崖高度<(n＋1)×d(其中n為相交等高線條數(shù)，d為等高距)。 探究點(diǎn)二　地形剖面圖的判讀與應(yīng)用 讀材料，思考探究下列問(wèn)題。 材料一　為迎接2011年新年旅游旺季的到來(lái)，我國(guó)南方某市進(jìn)行旅游調(diào)查后計(jì)劃在本市某處進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)建設(shè)。 材料二　旅游規(guī)劃圖 (1)在觀景臺(tái)M、N間修建一條“森林氧

5、吧路”，在Ⅰ、Ⅱ兩種方案中較合理的是__________，并說(shuō)明理由。 (2)在觀景臺(tái)M處能否觀賞到山下的湖泊全景？試作圖說(shuō)明。 【反思?xì)w納】 1．等高線地形圖中，路線選擇原則：山區(qū)修建公路要遵循沿 修筑的原則，選擇坡度 、距離 、 的線路。 2．通視的基本條件：通視問(wèn)題可通過(guò)作 來(lái)解決。如果過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)障礙物(如 )阻擋，則兩地可互相通視。從山頂向四周，等高線先密后疏，為“凹形坡”， (填可或不可)通視；等高線先疏后密，為“凸形坡”，“凸形坡” (填可

6、或不可)通視。 3．判斷所繪地形剖面圖是否正確的方法：抓住剖面線的 、 、經(jīng)過(guò)的 和 、 的海拔高度、相對(duì)位置來(lái)綜合分析。 一、選擇題 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2011·珠海模擬)讀圖，回答1～2題。 1．甲、乙兩圖(　　) A．比例尺甲大于乙 B．甲為地圖，乙為景觀圖 C．比例尺均為數(shù)字式 D．乙圖中的動(dòng)物形象屬于注記 2．關(guān)于甲圖的敘述，正確的是(　　) A．沿公路從火車(chē)站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)：其方向是先正北后正東 B．火車(chē)站與學(xué)校

7、相距約375千米，與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距約580千米 C．火車(chē)站位于科技園的西南方向 D．若比例尺放大1倍，則圖幅面積將增大2倍 下圖是“某濕潤(rùn)區(qū)域等高線地形圖”。讀圖，回答3～4題。 3．圖中可能形成瀑布的地點(diǎn)是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．圖中兩地間能夠開(kāi)鑿渠道自流引水的是(　　) A．從乙到丙 B．從丁到乙 C．從戊到甲 D．從丁到戊 讀“我國(guó)東南沿海某區(qū)域等高線地形圖”，回答5～6題。 5．圖中M處地形的海拔最高點(diǎn)與甲城鎮(zhèn)的相對(duì)高度以及 M

8、處最適宜開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為(　　) A．508米　跳水運(yùn)動(dòng) B．264米　飛行運(yùn)動(dòng) C．198米　滑雪運(yùn)動(dòng) D．369米　攀巖運(yùn)動(dòng) 6．若在A處建火情瞭望臺(tái)，不能觀測(cè)到的地點(diǎn)是(　　) A．圖中兩城鎮(zhèn) B．隧道口F處 C．陡崖的崖頂 D．山坡D處 (2011·湘潭質(zhì)檢)下圖為“某地區(qū)等高線地形圖”，有一公路沿河興建。據(jù)圖回答7～8題。 7．根據(jù)等高線地形圖判斷，圖中河流的大致流向是(　　) A．西北向東南流

9、 B．東南向西北流 C．東北向西南流 D．西南向東北流 8．若河水暴漲，最可能被水沖毀，使行車(chē)受阻的路段是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (2010·江蘇地理)下圖為某地區(qū)等高線地形圖。讀圖，回答9～10題。 9．甲河與乙河的分水(脊)線是(　　) A．KLOP線 B．KMOP線 C．KMNQ線 D．KRQ線 10．?dāng)M在K點(diǎn)與T點(diǎn)之間選擇起伏較平緩的路線，修建供拖拉機(jī)通行的道路。合理的路線是(　　) A．

10、KRQPT線 B．KMNQPT線 C．KLOPT線 D．KST線 當(dāng)?shù)貢r(shí)間2011年3月11日14時(shí)46分，日本東北部宮城縣以東海域發(fā)生日本有觀測(cè)史以來(lái)同時(shí)也是世界觀測(cè)史上震級(jí)最高的地震——里氏9級(jí)地震。讀圖完成11～12題。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．地震源位為于北京的(　　) A．東北 B．東南 C．正東 D．西南 12．中國(guó)援助的救災(zāi)物資由北京機(jī)場(chǎng)運(yùn)往地震災(zāi)區(qū)，其最短航線的航向是(　　) A．飛向正東 B飛向東

11、南 C．飛向東北 D．先向東北，再向東南 二、綜合題 13．讀“我國(guó)某地區(qū)等高線地形圖”，完成下列問(wèn)題。 (1)圖中白水河干流的流向?yàn)開(kāi)_________；甲村與龍山之間的溫差范圍是__________。 (2)簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形、地勢(shì)的基本特征。 (3)依據(jù)圖中提供的信息，說(shuō)明甲、乙兩村所處位置的相同點(diǎn)。(答出三點(diǎn)即可) (4)某學(xué)校兩組同學(xué)進(jìn)行登山比賽，分別沿B、C線路攀登龍山和虎山，有人建議將出發(fā)地點(diǎn)設(shè)在A點(diǎn)。你認(rèn)為是否合理？并簡(jiǎn)述理由。 14．閱讀材料，完成下列要求。 下圖所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并

12、滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，使氣溫下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧，并對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活造成影響。 (1)甲、乙兩路段多發(fā)濃霧，試說(shuō)明其原因；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時(shí)間更長(zhǎng)，為什么？ (2)隨著人口的增加，丙村要擴(kuò)建居民點(diǎn)。若只考慮沿著山前公路擴(kuò)建，試比較說(shuō)明在丙村東北方向和南偏西方向建設(shè)民居條件的差異。 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)——解題能力培養(yǎng)（二） “調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力又稱(chēng)知識(shí)遷移應(yīng)用能力。該能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于能否將已有知識(shí)與題目建立起正確的聯(lián)系，并應(yīng)用這些知識(shí)認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題。為此要做到以下幾點(diǎn)： (1)將所學(xué)知識(shí)與試題的形式（呈現(xiàn)方式）和內(nèi)容（考核重點(diǎn)）建立正確的聯(lián)系。

13、 (2)準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題。“認(rèn)識(shí)”和“說(shuō)明”是試題的有關(guān)規(guī)定和要求，它決定了應(yīng)用知識(shí)和相關(guān)信息的角度、廣度和深度。 (3)體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析解決問(wèn)題。很多問(wèn)題多采用學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合的形式，比如人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等，要運(yùn)用多種知識(shí)從多角度進(jìn)行分析、探討。 【方法技巧】 要提高“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力，必須做到以下幾點(diǎn)： （1）注重知識(shí)的儲(chǔ)備和整理 既要認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象的規(guī)律性和普遍性，又要認(rèn)識(shí)不同地理事物的特殊性和差異性。 （2）以熱點(diǎn)問(wèn)題為中心構(gòu)建新的知識(shí)體系 把與熱點(diǎn)問(wèn)題有本質(zhì)聯(lián)系的主干知識(shí)遷移、重組，形成具有綜

14、合思維價(jià)值的知識(shí)新體系。 （3）以常考知識(shí)為依托構(gòu)建考點(diǎn)模塊 對(duì)高頻知識(shí)或問(wèn)題要善于歸納和整理，并進(jìn)行有效地開(kāi)發(fā)、分解或聚合，形成多用、常用的答題“模塊”。 （4）針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題整合文科綜合知識(shí) 結(jié)合當(dāng)前的生態(tài)問(wèn)題、城市問(wèn)題等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)組合，將書(shū)本知識(shí)圍繞新問(wèn)題、新情境重新整合，體現(xiàn)政、史、地三學(xué)科之間的滲透與融合，以提高分析和解決問(wèn)題的能力。 （5）進(jìn)行規(guī)范的針對(duì)訓(xùn)練 通過(guò)仿真訓(xùn)練總結(jié)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，摸索、感悟并形成規(guī)范的操作步驟和技巧規(guī)律，從而更加自如嫻熟地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，提高單位時(shí)間的解題效率。 【練后反思】 考點(diǎn) 題號(hào) 錯(cuò)因 地圖三要素、面積估

15、算、陡崖高度計(jì)算 地貌類(lèi)型判讀及描述 等高線地形圖的判讀及應(yīng)用 通視問(wèn)題 答案 課前準(zhǔn)備區(qū) ① 小 ②數(shù)字式 ③北 ④東西 ⑤南北 ⑥山谷 ⑦陡崖 ⑧地勢(shì)高低 ⑨坡度大小 問(wèn)題思考 1.比例尺縮小一半，為原來(lái)的1/2，圖幅面積應(yīng)為原來(lái)的1/4。 2.甲的海拔為1 500米，乙的海拔為500米。二者的相對(duì)高度為1 000米。 3.A的等高線數(shù)值比100米還要低，但不會(huì)低于0米，即“小于小的”。B的等高線數(shù)值比200米還要高，但不會(huì)高于300米，即“大于大的”。 課堂活動(dòng)區(qū) 探究點(diǎn)一 (1)乙。乙處坡度比甲處平緩，且靠近河流

16、，灌溉方便。 (2)A　洼地的河流狹窄出口處，工程量小，施工難度小。 (3)300～400　50～150 反思?xì)w納 1. 密 陡 大 陡 2. 坡度 灌溉水源 3. 肚子大，出口小 探究點(diǎn)二 (1)Ⅱ方案　充分考慮了坡度條件，走向盡量與等高線平行，使道路坡度小，施工難度??；通行較為輕松和安全。 (2)如下圖，由剖面圖可知，由于視線阻擋，在M觀景臺(tái)不能看到湖泊全景。 反思?xì)w納 1. 等高線 平緩 較短 彎路較少 2. 地形剖面圖 山地或山脊 可 不可 3. 起點(diǎn) 終點(diǎn) 最高點(diǎn) 最低點(diǎn) 轉(zhuǎn)折點(diǎn) 課后練習(xí)區(qū) 1.

17、A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.A 8.C 9.B　10.D 11.B　12.D 13.(1)自東向西　3℃～4.2℃(3℃