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1、第2節(jié)生物進化的歷程
【學習目標】：
知識目標：
（1）了解生物進化的主要證據(jù)——化石。
（2）了解古生物學、胚胎學、比較解剖學等為生物進化提供的證據(jù)，形成生物進化的觀點。
（3）學習比較法在研究生物進化中的重要作用。
能力目標：
（1）通過對化石資料的搜集培養(yǎng)收集資料，分析資料的能力。
（2）通過理解化石、胚胎學、比較解剖學等為生物進化所提供的具體證據(jù)，通過觀察、比較和分析提高觀察能力和分析問題、解決問題的能力，并表達自己觀點的能力。
（3）培養(yǎng)應用已有知識對問題的答案提出科學的設想能力。
?情感目標：
（1）通過探究性學習，培養(yǎng)探索的精神。
（2）通過對化石資料
2、的搜集，培養(yǎng)學習生物的興趣，熱愛科學的態(tài)度。
（3）通過理解生物進化的證據(jù)，進行進化生命科學觀點的教育，滲透生命物質是不斷變化發(fā)展的，內因與外因辯證關系等辯證唯物主義基本觀點的教育。
【學習重點】
（1）生物進化的主要證據(jù)——化石
（2）學習比較法在研究生物進化中的重要作用。
【學習難點】
透過化石、胚胎學、比較解剖學等為生物進化提供的具體證據(jù)，認同生物進化的觀點。
【知識梳理】
1. 生物化石是指由于某種原因，埋藏在地層中的生物的 、遺物或生活痕跡被迅速掩埋，長期與空氣隔絕，在特殊條件下經過若干萬年的復雜變化而形成的。
2. 始祖鳥與現(xiàn)在的鳥類在外形結構上的不同主要是
3、：始祖鳥的口中有 ，前肢指端有 ，胸骨不 ，沒有龍骨突，尾部有許多尾椎骨。
3. 從始祖鳥的這些特征來看，它似乎接近于 動物。
4.但是，始祖鳥的全身覆蓋 ，前肢像 ，三趾向前，一趾向后，因而屬于 類。
5. 你們小組通過以上分析,得出的結論是 。
6.化石在地層按一定順序出現(xiàn)的事實是 最可靠最直接的證據(jù)。
7.化石在地層中的分布說明了生物是經過漫長的地質年代逐漸進化而來的，越早形成的地層里，成為化石的生物越 ， 越低等；越晚形成的地層里，成為化石的生物越
復雜，越 。
4、
8. 你們小組通過以上分析，歸納總結生物進化的規(guī)律：由簡單到 ，由低等到 ，
由水生到 。
【課堂檢測】
1.下列有關生物化石的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 最古老的地層中沒有化石
B. 從大約39億年前的地層中開始發(fā)現(xiàn)生物化石
C. 越古老的地層中，成為化石的生物越簡單、越低等
D. 古老的地層中水生生物的化石較少
2. 有人說生物“進化樹”不夠全面，“進化樹”上缺少的生物類群是（ ）
A.藻類植物 B.環(huán)節(jié)動物
C.微生物 D.腔腸動物
3.用生物“進化樹”可以簡明地表示出生物的進化 和進化 ，以及各類生物之 間的親緣關系。
4.生物化石的類型有很多，如遺體化石、遺物化石和 化石。
江蘇省丹徒縣八年級生物下冊23.2生物進化的歷程學案無答案新版蘇科版
