第2章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

《第2章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第2章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 聲現(xiàn)象（仿宋GB2312，四號(hào)，居中，黑體加粗） 課時(shí)安排第2課時(shí) 編寫人簽名 楊恩坤 審核人簽名 謝輝 教科室意見 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)定位） （c）1、通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。 （a）2、了解樂音的特征。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害和控制的方法。 重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。 難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。 二、自學(xué)積累 （一）自主探究 自主閱讀《5年真題分類集訓(xùn)》P5知識(shí)清單，并完成知識(shí)清單內(nèi)容。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)【按書中所列

2、順序，回憶所學(xué)知識(shí)，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)自主完成，并提出你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容以及你還有哪些疑問，請(qǐng)把這些內(nèi)容記錄在下面的空白處，之后在課堂上進(jìn)行小組內(nèi)交流。）】 一、聲音的產(chǎn)生與傳播 1．一切發(fā)聲的物體都在_______．振動(dòng)停止發(fā)聲也_______．振動(dòng)的物體叫______． 2．聲音的傳播需要________，______不能傳聲．在空氣中，聲音以看不見的________來傳播，介質(zhì)分為____________________． 3．聲音在介質(zhì)中的聲速．一般情況下，________________．聲音在15 ℃時(shí)空氣中的傳播速度是__________，

3、在真空中的傳播速度為_________． 4．回聲是由于____________________________________________而形成的．如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚__________人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為_______． 5．利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇． 6．測量方法： 二、聲音的特性 1．音調(diào)：________________________．音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低． 2．_______________________________叫頻率，物體_________頻率越

4、高．頻率單位________又記作_______． 3．人能聽到的頻率范圍大約從_______～___________.人們把高于____________的聲叫做_______波；把低于 ______Hz的聲叫做_______波． ★蝙蝠、海豚發(fā)出的聲常為_____聲；地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)，還有大象發(fā)出的聲是_____聲．動(dòng)物的聽覺范圍比人的聽覺范圍______ (填“廣”或“窄”)． 4．響度：人耳感受到的聲音的大?。懚雀鷂________________和______________________有關(guān)．_________________________________________

5、叫振幅．振幅越大響度__________． 5．音色：由物體本身決定．人們根據(jù)_______能夠辨別樂器或區(qū)分人． ★區(qū)分樂音三要素：聞聲知人—依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調(diào)． 三、聲的利用：可以利用聲來傳播信息和傳遞能量． 四、噪聲的危害和控制 1．當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染． 2．物理學(xué)角度看，噪聲是指___________________________________________________；環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指________________________________________

6、________________． 3．人們用分貝(dB)來劃分聲音等級(jí)：為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過________；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過_______；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過_______． 4．減弱噪聲的方法：____________________________ （二）自學(xué)檢測 A層學(xué)生須完成A組題；B層學(xué)生須完成A,B組題；C層學(xué)生須完成A,B,C組題。 1．(2015 昆明)打電話時(shí)，我們僅憑聲音就可判斷對(duì)方是誰，這是通過聲音的_________進(jìn)行判斷的；從手機(jī)中聽到對(duì)方的聲音，是由于手機(jī)的喇叭________產(chǎn)生的． 2．(2017 云南)彈

7、奏前調(diào)整琴弦的松緊程度，可以改變琴聲的_______，根據(jù)樂器發(fā)聲的_______，可以辨別出是什么樂器在演奏．(均填“響度”“音調(diào)”或“音色”) 3．(2016 棗莊)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是(　 　) A．聲波在真空中的傳播速度等于340 m/s B．聲波可以傳遞信息，不可以傳遞能量 C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調(diào)高 D．“女高音”中的“高”是指聲音的頻率高 三、互學(xué)釋疑 活動(dòng)1：組內(nèi)在小組長的帶領(lǐng)下解決自學(xué)探究和自學(xué)檢測中存在的問題，并記錄好小組還不能解決的問題，或產(chǎn)生的新問題。 活動(dòng)2：教師針對(duì)各塊知識(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥

8、。 活動(dòng)3：教師精講點(diǎn)撥 命題點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生和傳播 1、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸 ，最后聽不到鈴聲，這表明，聲音的傳播需要 。 命題點(diǎn)2：聲音的特性 2、如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。若保持鋼尺伸出桌面長度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，這是探究聲音的 與 的關(guān)系；若保持撥動(dòng)鋼尺的力大小不變，改變鋼尺伸出桌面的長度，這是探究聲音的 與 的關(guān)系。 命題點(diǎn)3：聲與能量 3、如圖所示，發(fā)聲的揚(yáng)聲器能使?fàn)T焰晃動(dòng)，說明聲能傳遞

9、 （填“信息”或“能量”）。 命題點(diǎn)4：控制噪聲 4、噪聲令人心煩意亂，是四大污染之一，如圖所示，請(qǐng)分析：“摩托車的消聲器”是在 減弱噪聲；穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”是在 減弱噪聲；“工廠里工人戴耳罩”是在 減弱噪聲。 第1題 第2題 第3題 第4題 互學(xué)要點(diǎn)筆記 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 A層學(xué)生須完成A組題；B層學(xué)生須完成A組題和B組題；C層學(xué)生須完成A,B，C組題。 參見《考點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)》P5-7相關(guān)題目 教學(xué)反思：