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一年級數學上冊三走進花果山-10以內數的加減法《6-10的加減法》得數是6、7的加法參考教案青島版六三制
得數是6、7的加法
教學內容：課本37-40頁
教學目標：
知識與能力
1、進一步鞏固加法的意義，能正確列出加法算式和計算得數是6、7的加法。
2、進一步提高學生的計算能力和提出問題、解決問題的能力。
過程與方法
創(chuàng)設“花果山”的問題情境，讓學生實際動手操作，在活動中體會加法的含義，熟練得數是6、7的加法計算。
情感態(tài)度與價值觀
初步感知數的計算與生活的練習，并在運算過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重難點
重點：進一步鞏固加法的意義，能正確列出加法算
2、式和計算得數是6、7的加法。
難點：體會加法的意義。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
談話：花果山太美了！今天又有一群小朋友到花果山去游覽，我們一起去看看！
板書課題：走進花果山。
二、探索新知。
1、出示主題圖。
仔細觀察，你從圖上看到了什么？
先同桌的小朋友互相交流，在全班交流。
你能看圖提出哪些數學問題？
學生提問，教師板書有價值的問題。
2、解決問題。
一共有幾只猴子？
教師：可以怎么列式？你是怎么想的？學生回答，教師板書。
一共有多少個同學？
先讓學生說說有關小猴的信息，再獨立列式和計算。
兩棵樹上，一共有幾個桃子？
找一找，數一數，左邊的樹上
3、有幾個桃子？右邊的樹上有幾個桃子？一個也沒有用哪個數表示？
怎么列式？你認為6+0等于多少？你是怎么想的？
還可以解決那些問題？
學生提出問題、解決問題。
三、自主練習。
1、第一題：看圖整理得數是6的加法算式。
以第一個算式為例，引導學生結合圖說一說算式的意義。
學生獨立完成其他算式。
2、第二題：計算。
學生獨立完成。對于計算還有困難的學生，教師可鼓勵他們用鉛筆擺一擺，集體訂正。
3、第三題：看圖列式計算。
仔細觀察第一幅圖，找一找，有什么不認識的東西？
教師板書大括號：小朋友們認識它嗎？它的名字叫“大括號”，在這里表示“合起來”的意思。誰來說說這幅圖告訴我們什么，要我們求什么？
學生獨立列式計算。
放手讓學生獨立解決第二個問題。
4、第四題。（青蛙跳）
引導理解題意：看這幅圖你能提出什么問題？
學生：青蛙兩次一共跳了多遠？
學生獨立解決問題。
四、全課小結。
今天你學到了那些知識？
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