2018版高中語(yǔ)文 第一單元 山水神韻 第1課 赤壁賦課件 魯人版必修2.ppt

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1、第一單元 山水神韻,1 赤壁賦,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析,,,,文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣,,,欄目索引,哲思品悟,,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,論超越 人生是一條奔騰不息的河流,永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)地方,也不會(huì)停留在某一階段,它需要不斷地超越。 超越,是升華,是突變,是人生不可缺少的階段。正是這種超越,才使人類(lèi)從愚昧無(wú)知的遠(yuǎn)古走到文明昌盛的今天。 你欲超越高山大海,你可想到過(guò)超越自我?超越自我是生命的要求。尼采說(shuō):“生命企圖高樹(shù)起自己的云梯——它渴求眺

2、望到遙遠(yuǎn)的地方,渴望著最醉心的美麗——因?yàn)樗笙蛏?!”“生命企圖升起,升起而超越自己?!鄙释倪h(yuǎn)方,就是我們每個(gè)人自己選定的目標(biāo)和理想。,超越自我的過(guò)程就是創(chuàng)造的過(guò)程。人活在世上,不能只貪圖安逸享受。慵懶自私的人,永遠(yuǎn)也享受不到人生的真正樂(lè)趣。只有努力創(chuàng)造,全力拼搏,拼命超越,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有自己的位置,使生命的碰撞發(fā)出耀眼的火花。 那些視藝術(shù)為生命、視科學(xué)為靈魂的人,從來(lái)不會(huì)停步,偉大導(dǎo)師的非凡創(chuàng)造便是超越生命的典范。哥白尼的日心說(shuō),拿破侖的壯舉,莎士比亞、巴爾扎克的傳世之作,馬克思的革命理論……他們超越了時(shí)空架起的天然屏障,征服和影響著這世界上世世代代的人們。 超越自我

3、意味著不斷地追求,頑強(qiáng)地奮斗;意味著走前人沒(méi)有走過(guò)的路,在你所從事的工作中開(kāi)拓新的天地。,你想超越嗎?那你就先要認(rèn)識(shí)自身的不足,克服自己的弱點(diǎn),克服懶惰、虛榮、固執(zhí)等陋習(xí)。這樣,你便邁開(kāi)了走向成功的第一步。 要活著,就要奮斗,就要超越。有了這種信念,你就會(huì)不斷地調(diào)整自己的生活目標(biāo),不斷賦予它新的內(nèi)容和新的色彩;你會(huì)在奮斗中進(jìn)一步完善自己,更新自己;你會(huì)在不斷超越中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,從一個(gè)高峰躍向另一個(gè)高峰,在峰巔之上領(lǐng)略那迷人的風(fēng)光。 微感言:_______________________________________________________,1.木受繩則直,金就礪則利。

4、——《荀子》 賞讀:木料經(jīng)過(guò)木工用墨線(木工用具)畫(huà)直線加工以后,就變直了;金屬物品在磨刀石上磨礪后,就能鋒利。這兩個(gè)比喻用來(lái)說(shuō)明人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)磨練,自我反省,就會(huì)變得聰慧明智,不犯錯(cuò)誤,也越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。礪(l):磨刀石。 2.士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。 ——《論語(yǔ)》 賞讀:讀書(shū)人須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志,因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大,要走的路很長(zhǎng)。弘毅:抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)一個(gè)想要有所作為的人來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)大的抱負(fù)、堅(jiān)強(qiáng)的意志,是缺一不可的。,佳句咀華,,3.獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。 ——《禮記》 賞讀:如果只是獨(dú)自一個(gè)人學(xué)習(xí)而沒(méi)有朋友一起討論,就會(huì)孤陋寡聞。事實(shí)證明,學(xué)習(xí)伙伴有益于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

5、 4.工欲善其事,必先利其器。 ——《論語(yǔ)》 賞讀:工匠要想做好自己的工作,必須事先磨快工具。由此可知,一個(gè)人要?jiǎng)偃喂ぷ鳎仨毷紫葘W(xué)好本領(lǐng)。今日好好讀書(shū),來(lái)日才能大展宏圖。,返回,,蘇軾(1037—1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱(chēng)全才。其文汪洋恣肆,明白暢達(dá),與歐陽(yáng)修并稱(chēng)歐蘇,為“唐宋八大家”之一。詩(shī)清新豪健,善用夸張比喻,在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。,自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā),作者視窗,一,與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)蘇黃。詞開(kāi)豪放一派,對(duì)后代很有影響。與辛棄疾并稱(chēng)蘇辛。書(shū)法擅

6、長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū),能自創(chuàng)新意。用筆豐腴跌宕,有天真爛漫之趣,與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。畫(huà)學(xué)文同,喜作枯木怪石,論畫(huà)主張神似。詩(shī)文有《東坡七集》等,詞有《東坡樂(lè)府》。,曠世奇才蘇東坡 蘇軾的一生,可以用“四個(gè)三”來(lái)概括:不忘三事——金榜題名、烏臺(tái)詩(shī)案、太后恩寵;不忘三人——敬如父師的歐陽(yáng)修、素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光;不忘三地——黃州、惠州、儋州;不忘三情——與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與朝云的不了情。他生活中的每一個(gè)片段,幾乎都與傳奇相聯(lián)系。金榜題名時(shí),他由第一變成了第二,卻反而更為出名;烏臺(tái)詩(shī)案中,他九死一生,被貶黃州,卻反而出現(xiàn)了創(chuàng)作的黃金時(shí)期;他贈(zèng)弟蘇轍、悼亡妻的詞篇

7、,被人們?nèi)f口流傳,歷久而不衰。在為人上,蘇軾在幾乎喪命的逆境中保持堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格,決不隨波逐流;在為官上,蘇軾堅(jiān)持為官一地,造福一方,徐州防汛,,杭州筑堤,儋州授館,興修水利,架橋鑿井,賑災(zāi)施藥,都于史有征;在人生態(tài)度上,蘇軾即使在身處絕境時(shí),也保持樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的追求……一生風(fēng)雨,一生坎坷,一生執(zhí)著,一生不屈。也許歷史已等待了他許久,一千年,又一千年,只為了給這位在塵世里跌蕩的文學(xué)巨匠作鋪墊……,《赤壁賦》是蘇軾于“烏臺(tái)詩(shī)案”獲釋后,被貶為黃州團(tuán)練副使時(shí)所作。元豐五年(1082)七月和十月作者先后兩次游覽黃州城外的赤壁,寫(xiě)了兩篇游記,后人習(xí)慣稱(chēng)前一篇為《赤壁賦》或《前赤壁賦》,

8、稱(chēng)后一篇為《后赤壁賦》。這里所選的是前一篇。其實(shí),蘇軾所游的并非三國(guó)時(shí)周瑜大破曹軍的赤壁,周瑜破曹是在湖北嘉魚(yú)東北的赤壁。作者在這里只是觸景生情,采用當(dāng)時(shí)的傳說(shuō),借題發(fā)揮,以抒發(fā)自己被貶謫后內(nèi)心的苦悶和對(duì)宇宙、人生的一種感悟。,寫(xiě)作背景,二,關(guān)于“烏臺(tái)詩(shī)案” 烏臺(tái),《漢書(shū)朱博傳》記御史臺(tái)中有柏樹(shù),野烏數(shù)千棲居其上,因稱(chēng)御史臺(tái)為“烏臺(tái)”。 元豐二年(1079)七月二十八日,御史臺(tái)的官吏奉命從汴京趕到湖州衙門(mén),當(dāng)場(chǎng)逮捕了蘇軾。原來(lái)從六月以來(lái),權(quán)監(jiān)察御史里行(權(quán),代理;里行,見(jiàn)習(xí))何正臣、舒亶,國(guó)子博士(教育管理機(jī)關(guān)和最高學(xué)府的官員)李宜之,權(quán)御史中丞李定等人曾先后 4 次上書(shū)彈劾蘇軾。他們摘出蘇軾

9、的一些詩(shī)文認(rèn)為是“譏諷文字”,“愚弄朝廷”,“指斥乘輿”(皇帝的代稱(chēng)),“無(wú)尊君之意,虧大忠之節(jié)”。宋神宗不得不下令讓御史臺(tái)審理。這就是聞名于世的烏臺(tái)詩(shī)案。,,1.給加顏色的字注音 (1)單音字 ①壬戌( ) ②窈窕( ) ③扣舷( ) ④桂棹( ) ⑤余音裊裊( ) ⑥嫠婦( ) ⑦愀然( ),基礎(chǔ)梳理,三,rn xū,yǎo tiǎo,答案,⑧舳艫( ) ⑨釃酒( ) ⑩橫槊賦詩(shī)( ) ?麋鹿( ) ?匏樽( ) ?蜉蝣( ) ?更酌( ) ?漁樵( ),xin,Zho,niǎo,l,qiǎo,zh l,shāi,shu,m,po,f yu,zhu,qio,相與枕藉(

10、) 杯盤(pán)狼藉( ),,(2)多音字,ji,答案,①藉,,②藏,,寶藏( ) 躲藏( ),③和,,和詩(shī)( ) 和平( ),j,zng,cng,h,h,防y( ) 裝xi( ) xin( )接 逛jiē( ),,2.辨形組詞,御,答案,(1),,piāo( )帶piāo( )悍piāo( )緲piǎo( )了一眼,(2),,橫shu( )賦詩(shī)s( )料shu( )風(fēng),(3),,卸,銜,街,飄,剽,縹,瞟,槊,塑,朔,(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng) ____通____,___ (2)舉酒屬客 ____通____,___________,3.通假字,馮,憑,乘,屬,囑,這里指敬酒,,答案,4.古今異義 (

11、1)徘徊于斗牛之間。 古義:__________________ 今義:___________________________ (2)白露橫江 古義:__________________ 今義:________________________ (3)凌萬(wàn)頃之茫然 古義:__________________ 今義:_______________________ (4)是造物者之無(wú)盡藏也。 古義:__________________ 今義:_____________________________,,答案,斗宿和牛宿,星辰名,一種西班牙的著名的斗牛游戲,白茫茫的水汽,二十四節(jié)氣之一,望不到邊的寬闊

12、江面,完全不知道的樣子,代詞,此、這,判斷動(dòng)詞,表示判斷,1.牢記迥別。對(duì)古今詞義差別大的要牢記。如:“假輿馬者”中的“假”字,在句中當(dāng)“借助”講,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中與“真”相對(duì)的意思,古今詞義相差比較大。 2.辨析微殊。對(duì)古今詞義接近,但又有差別的要注意辨析。如“寡助之至,親戚畔之”中的“親戚”,在句中指“父母兄弟等”,現(xiàn)代漢語(yǔ)指“族外姻戚”。,知識(shí)寶庫(kù),如何掌握古今異義詞,3.要分辨單音詞和多音詞。 ①不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤認(rèn)為一個(gè)雙音詞。如“然/后”“地/方”“妻/子”“指/示”“以/為”等。 ②不要把文言文的雙音詞拆成單音詞來(lái)理解。古文中的雙音詞有兩類(lèi),一類(lèi)是屬于單純的雙音詞,如窈窕、

13、參差、翩翩、倉(cāng)皇等;另一類(lèi)是合成的雙音詞,如社稷、布衣、公姥、作息、緩急、異同、率爾等。,扣舷而歌之 歌曰 倚歌而和之,,答案,5.一詞多義,(1)歌,動(dòng)詞,歌唱,,(2)望,七月既望 望美人兮天一方,,(3)下,方其破荊州,下江陵 蘇子與客泛舟,游于赤壁之下,,名詞,歌詞,名詞,聲調(diào)、節(jié)拍,名詞,指農(nóng)歷每月十五日,動(dòng)詞,眺望,動(dòng)詞,攻克,打下,方位名詞,位置低的,與“上”相對(duì),,答案,(4)乎,浩浩乎如馮虛御風(fēng) 相與枕藉乎舟中 此非孟德之困于周郎者乎,,(5)于,徘徊于斗牛之間 不求聞達(dá)于諸侯 長(zhǎng)于臣,,形容詞詞尾,介詞,在,語(yǔ)氣助詞

14、,相當(dāng)于“嗎”,介詞,在,介詞,在……中,介詞,比,,答案,(6)如,縱一葦之所如 如泣如訴 坐須臾,沛公起如廁,,(7)和,倚歌而和之 政通人和 春和景明,,動(dòng)詞,往,副詞,像,動(dòng)詞,到……去,唱和,和睦,和煦、和暖,,答案,6.詞類(lèi)活用 名詞的活用 (1)名詞作動(dòng)詞 ①歌窈窕之章:______ ②順流而東也:__________ ③況吾與子漁樵于江渚之上:________ (2)名詞作狀語(yǔ) ①西望夏口,東望武昌:__________ ②烏鵲南飛:______ (3)名詞的意動(dòng)用法 侶魚(yú)蝦而友麋鹿:________________________,向東進(jìn)軍,打魚(yú)砍柴,向西 向東,

15、向南,以……為侶 以……為友,吟誦,動(dòng)詞的活用 (1)動(dòng)詞的使動(dòng)用法 ①舞幽壑之潛蛟:___________ ②泣孤舟之嫠婦:___________ (2)動(dòng)詞的為動(dòng)用法 哀吾生之須臾:____________,使……起舞,,答案,使……哭泣,為……而哀嘆,形容詞的活用 (1)形容詞作名詞 擊空明兮溯流光:__________________ (2)形容詞作動(dòng)詞 ①正襟危坐:_____ ②方其破荊州,下江陵:_____ ③不知東方之既白:___________,水月交相輝映的江面,,答案,整理,攻克,發(fā)白、變亮,7.文言句式 (1)月出于東山之上:_________ (2)而今安在哉:____

16、_______ (3)客有吹洞簫者:_________ (4)此非孟德之困于周郎者乎:_______,狀語(yǔ)后置,,答案,賓語(yǔ)前置,定語(yǔ)后置,被動(dòng)句,8.名句積累 (1)如怨如慕,如泣如訴。余音裊裊,不絕如縷。 (2)況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。 (3)寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。 (4)耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無(wú)禁,用之不竭。,,返回,,合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析,本文借清風(fēng)明月之美寫(xiě)玩賞之樂(lè),再以主客問(wèn)答寫(xiě)歷史人物的存亡和現(xiàn)實(shí)苦悶的“悲”,闡明變與不變的道理,表現(xiàn)出一種灑脫、豪邁之

17、情,內(nèi)心深處雖有其復(fù)雜的思想斗爭(zhēng),但終究歸于豁達(dá)樂(lè)觀、積極進(jìn)取。,文本助讀,結(jié)構(gòu)圖示,1.第一段是“賦”正文前一段簡(jiǎn)短的敘事,本段展示了怎樣的境界?感情色彩如何?,答案 ①第一句,點(diǎn)明時(shí)間、人物、地點(diǎn)。這是寫(xiě)賦的正規(guī)筆墨,如一篇長(zhǎng)詩(shī)前的小序。②第二、三句,前句寫(xiě)景,后句敘事,為月出之前的情況。③第四至七句,亦為先寫(xiě)景后敘事,為月出之后的情況。 第一段展示了一種與友人相聚、泛舟江上,暢飲美酒、詠詩(shī)屬文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悅為主。,,小組合作,答案,2.第二段可分幾層?營(yíng)造了怎樣的意境?,答案 可分兩層:①寫(xiě)作者的歌聲;②寫(xiě)客人的簫聲。本段營(yíng)造了一種主客之間簫歌

18、互答、悲喜交集的境界。,,答案,3.歌詞中的“美人”指代什么?歌詞代表了主人怎樣的情懷?,答案 “美人”指作者所傾心的對(duì)象,代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨,是作者在遭受貶謫之后,仍然堅(jiān)持生活的執(zhí)著態(tài)度,堅(jiān)持對(duì)朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。,4.“客”是如何抒發(fā)當(dāng)時(shí)的情懷的?第三段是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的?,,答案,答案 “客”之所以“悲”,在于觸景傷懷,有感于人生短暫。眼前之景,很容易讓人聯(lián)想到曹操的詩(shī)句,進(jìn)而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀。這樣的“一世之雄”尚且隨著“長(zhǎng)江東去”而銷(xiāo)聲匿跡。有為者尚且如此,更何況我們生命短暫、有志而無(wú)為者,羨慕長(zhǎng)江永恒,哀嘆人生短暫,表現(xiàn)出一種消極

19、的人生觀和虛無(wú)主義思想。對(duì)于封建社會(huì)的文人士大夫來(lái)說(shuō),當(dāng)他們政治失意或生活遇到挫折的時(shí)候,往往就陷入這樣的苦悶與迷茫之中。雖為客語(yǔ),實(shí)際卻反映了作者思想中的消極面。 通過(guò)“客曰”,由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜兩個(gè)英雄人物,是寫(xiě)景;再由他們的“而今安在哉”,揭示了人生短促之“悲”,是議論;引出曹、周兩人,更見(jiàn)己身之渺小,自然生出“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感慨,是抒情。,第二段的“悲”從何處體現(xiàn)?作者是怎樣描寫(xiě)簫聲之悲的?本段在全文結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用?,答案 本段“悲”從客人悲涼的簫聲中體現(xiàn)出來(lái)。作者借助夸張、想象,運(yùn)用精細(xì)的刻畫(huà)和生動(dòng)的比喻化抽象為具體,把洞簫那種悲咽低回的哀音

20、表現(xiàn)得十分形象真切。本段在全文結(jié)構(gòu)中起轉(zhuǎn)折過(guò)渡的作用。,,師生探究,答案,返回,(1)寫(xiě)景、抒情、議論緊密結(jié)合 全文不論抒情還是議論,始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合,充滿詩(shī)情畫(huà)意而又蘊(yùn)含著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫(xiě)景,與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣,也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說(shuō)理,卻借追述歷史陳?ài)E、感懷歷史人物而顯示出人生與天地的“變”與“不變”的哲理。,一、文本審美,,文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣,(2)“以文為賦”的體裁形式 本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩(shī)質(zhì)和情韻,同時(shí)又吸取了散文的筆調(diào)和手法,打破了賦在句式、聲律

21、和對(duì)偶等方面的束縛,更多的是散文的成分,使文章兼具詩(shī)歌的深致情韻,又有散文的透辟理意。散文的筆勢(shì)筆調(diào),使全篇文情沉郁頓挫,如“萬(wàn)斛泉源”,噴薄而出。與傳統(tǒng)賦的講究整齊對(duì)偶不同,它的抒寫(xiě)更為自由。如開(kāi)頭一段“壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟,游于赤壁之下”,全是散句,參差疏落之中卻有整飭之致;以下直至篇末,雖都押韻,但換韻較快,而且換韻處往往就是文義的一個(gè)段落,這就使本文特別宜于誦讀,極富聲韻之美,體現(xiàn)出韻文文學(xué)的長(zhǎng)處。,(3)優(yōu)美形象,關(guān)于取譬的語(yǔ)言特色 如描寫(xiě)簫聲的幽咽哀怨:“其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴。余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦?!睂⒊橄蠖灰鬃矫穆?、情,寫(xiě)得具體

22、可感,訴諸讀者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。,二、寫(xiě)法遷移,角度一 本文的“清風(fēng)明月”令人無(wú)限向往,而“變與不變”的道理更讓人深深回味,景、情、理達(dá)到了高度的融合。,我來(lái)練筆 請(qǐng)你寫(xiě)400字左右寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的文字。,,答案,答案示例: 白雪皚皚,一望無(wú)際。風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地又灑下來(lái)。兵站在窗口,心里還在隱隱作痛,十年的寒窗苦讀,三分之差的名落孫山??鄲炛校虬嚅L(zhǎng)提出了那個(gè)埋藏在心底很久的問(wèn)題:“生命是什么顏色的?”班長(zhǎng)知道兵的心,緩緩地回答道:“生命是白色的,就像這唐古拉山的白雪,風(fēng)吹不散它,陽(yáng)光照不化它?!北?tīng)了班長(zhǎng)的話,陷入了沉思。,,答案,陽(yáng)春三月,草長(zhǎng)鶯飛。兵卻帶著

23、他的疑問(wèn),和戰(zhàn)友們奔赴大西南。直到有一天,無(wú)情的炮火吞沒(méi)了年輕的身軀,奄奄一息的兵,腦子卻很清醒,二十年來(lái)對(duì)生命色彩追求的一幕一幕,仿佛就在眼前,突然之間,他明白了:生命的真正色彩并不是一種,不同的人會(huì)有不同的答案。爺爺?shù)拇鸢讣耐辛藢?duì)往昔生活的懷念;老師的答案是自己奉獻(xiàn)精神的象征;班長(zhǎng)的答案表明邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)和忠貞。 兵走了。他也找到了自己的答案,他的答案是那綠色的軍裝和長(zhǎng)青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。,角度二 人生不如意事十之八九,一帆風(fēng)順只是一個(gè)美好的愿望而已。 我來(lái)練筆 面對(duì)生活坎坷,你從蘇東坡身上學(xué)到了些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)400字左右的文字。,,答案,返回,答案示

24、例: 笑對(duì)人生百態(tài),會(huì)使你揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;笑對(duì)人生百態(tài),會(huì)使你鼓起勇氣,繼續(xù)向前;笑對(duì)人生百態(tài),會(huì)使你撥正前進(jìn)的航標(biāo);笑對(duì)人生百態(tài),會(huì)使你勇往直前,乘風(fēng)破浪,最終抵達(dá)成功的目的地! 笑對(duì)人生挫折,是灑脫的,是豪邁的。挫折,它抵擋不住我前進(jìn)的步伐,也許有時(shí),它會(huì)影響我的心情,但是無(wú)論如何,我不能敗在挫折的腳下,我應(yīng)該把它變?yōu)樽约旱膲|腳石,踩著它一步步走向成功。挫折只是個(gè)名詞,它并不代表著什么,何必要怕它?何必要懼它?,,答案,笑對(duì)人生失敗,俗話說(shuō)得好:失敗是成功之母。是的,不會(huì)有人一次失敗都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)就成功了。失敗不會(huì)使我萬(wàn)念俱灰,灰心喪氣,它只會(huì)讓我更加地有信心,更加地有勇氣,渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。即使我們?cè)?jīng)失敗過(guò),但是看看現(xiàn)在,我們不是也爬起來(lái)了嗎?沒(méi)有倒下,更沒(méi)有被失敗打敗,如果我們真的被失敗打敗了,那么我們就是真的失敗了。,,返回,本課結(jié)束,

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