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1、《對不起沒關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
（唱歌課）
一、教材分析
這是一首表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的歌曲。歌曲為大調(diào)式，四二拍，有四個樂句。歌曲中三度、四度的跳進(jìn)音程以及切分音比較多（四個樂句都有切分音），學(xué)生學(xué)唱時可能會有一定的難度。
值得注意的是，歌曲除6小節(jié)前奏外，四個樂句下方都有打節(jié)拍（拍手、點手心）的小圖標(biāo)。其目的，一是使學(xué)生逐步建立“拍”的概念，培養(yǎng)學(xué)生“恒拍”的感覺；二是潛移默化地使學(xué)生感受節(jié)拍的強弱規(guī)律（拍手力度稍強，點手心力度稍弱）；三是為幫助學(xué)生唱好切分音提供必要的輔助手段。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡演唱歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》學(xué)唱歌曲，并能體會歌曲的寓意
2.練習(xí)
2、拍手、點手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能基本唱好切分音。
三、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會二拍子的特點。
（二）教學(xué)難點
準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白
四、教學(xué)過程
（一）初聽歌曲、感受歌曲
引言：“我要用一首歌給你們講一個故事，你們想聽嗎？”（插入音頻：范唱）
1.聽內(nèi)容
過渡語：“歌曲唱了什么呢？”學(xué)生活動：聽辨范唱、觀察曲譜、說說內(nèi)容。
2.聽辨情緒
過渡語：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”學(xué)生活動：聽辨范唱體會情緒和感受速度。
（二）感受二拍子
1.感受節(jié)拍
學(xué)生活動：邊聽范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行
3、拍手、點手心的練習(xí)。
2.體會二拍子過渡語：“剛剛我們的律動中，是幾個動作循環(huán)表現(xiàn)的？哪一下兒強？哪下弱呢？”
教師活動：邊范唱邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生體會感受學(xué)生總結(jié)：二拍子的強弱規(guī)律
3.再次感受
學(xué)生活動：隨音樂自主律動
（三）學(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)歌詞
（1）念讀歌詞
學(xué)生活動：自主按節(jié)拍念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點
（2）對比體會教師活動：利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點（切分節(jié)奏）
（3）完整念讀
學(xué)生活動：按節(jié)拍念讀歌詞
2.學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)習(xí)念白
過渡語：“在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？”
學(xué)生活動：找到念白——沒關(guān)系教師總結(jié)：這是念白（具體的再找可靠的說法兒）
（2）哼唱歌曲學(xué)生活動：隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。
（3）分句學(xué)唱
教師活動：分句教唱教學(xué)提示：注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對歌曲音準(zhǔn)
的把握。
（4）完整演唱
學(xué)生活動：隨伴奏完整演唱歌曲
（四）表現(xiàn)歌曲
1.分組演唱
學(xué)生活動：小組中設(shè)計不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲
2.表演唱
學(xué)生活動：個別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲
小學(xué)音樂《對不起沒關(guān)系》教學(xué)設(shè)計
