九年級化學(xué)上冊 第四章 生命之源—水 4.4 化學(xué)方程式 第1課時 化學(xué)方程式及其書寫練習(xí)課件 粵教版.ppt

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1、44化學(xué)方程式,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,A知識要點分類練,C高頻考題實戰(zhàn)練,第四章生命之源水,B規(guī)律方法綜合練,A知識要點分類練,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,知識點1化學(xué)方程式的意義,A,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,解析該反應(yīng)微觀上可讀作：3個鐵原子和2個氧分子反應(yīng)生成1個四氧化三鐵分子。,知識點2判斷化學(xué)方程式的正誤,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,完全正確,知識點3利用化學(xué)方程式求化學(xué)式,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,3發(fā)射衛(wèi)星的火箭常用的燃料是肼(N2H4)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4N2O43X4H2O，則X的化學(xué)式是()A.N2BN

2、O2C.NOD.HNO3,A,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變的原則進(jìn)行推斷即可。,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,知識點4對化學(xué)方程式配平或判斷化學(xué)計量數(shù),C,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,解析生成物的分子由不同種原子構(gòu)成，故生成物為化合物；將反應(yīng)前后構(gòu)成完全相同的分子去掉，即反應(yīng)前后都去掉一個A分子，則可以得出A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為132；化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)量不變。,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,1,3,1,3,2,2,3,1,3,2,3,1,2,1,2,2,6,2,3,知識點5根據(jù)要求書寫化學(xué)方程式,第1課時化學(xué)方程

3、式的意義、書寫,6寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號里注明是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)。(1)鎂條的燃燒：___________________________()。(2)電解水：_______________________________()。(3)加熱高錳酸鉀制氧氣：________________________________。(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣：______________________________________。,化合反應(yīng),分解反應(yīng),第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,7根據(jù)所給信息寫出化學(xué)方程式。(1)科學(xué)家設(shè)想，鎂可作為未來火星上的燃料，因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出

4、大量的熱，同時生成氧化鎂和碳，化學(xué)方程式為________________________________。(2)在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣中的氣體，化學(xué)方程式為________________________________。(3)火炬中的燃料含有C3H8，它完全燃燒的化學(xué)方程式為_____________________________________。,B規(guī)律方法綜合練,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,8下列四個反應(yīng)的生成物都是C，如果C的化學(xué)式為A2B5，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為()A2AB2B2===2CB3AB2B2===

5、2CC4AB2B2===2CDAB24B2===2C,C,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,圖442,C,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,A,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，3個水分子中含有6個氫原子，所以x等于6；2個二氧化碳分子和3個水分子中共含有7個氧原子，所以y等于3。,C高頻考題實戰(zhàn)練,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,112016福州質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。(1)通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是________(填標(biāo)號)。A蔗糖和水B鐵絲在空氣中燃燒C鐵和氯化銅溶液反應(yīng)

6、生成銅和氯化亞鐵,C,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,溫度未達(dá)到紅磷的著火點,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,化合反應(yīng),8,12,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,解析(1)蔗糖溶于水是物理變化，鐵在空氣中不能燃燒，均不能用于驗證質(zhì)量守恒定律；鐵和氯化銅溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能用于驗證質(zhì)量守恒定律。(2)從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化是因為溫度未達(dá)到其著火點；紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，為化合反應(yīng)；從圖示可看出，6.2g表示反應(yīng)前固體的質(zhì)量，就是紅磷的質(zhì)量，14.2g表示反應(yīng)后固體的質(zhì)量，是五氧化二磷的質(zhì)量，則14.2g6.2g8g就是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。(3)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成

7、可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2F22H2O===4HFO2，參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)的分子數(shù)目比為2412。,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,A,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,132017蘇州根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣：_____________________________________________________。(2)在塵埃的作用下，二氧化硫和氧氣反應(yīng)生成三氧化硫(SO3)：__________________________________________________。(3)Cu和AgNO3溶液反應(yīng)，生成Cu(NO3)2溶液和Ag：_____________________________________________________。,第1課時化學(xué)方程式的意義、書寫,(4)少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液：_____________________________________________________。(5)一氧化碳和四氧化三鐵(Fe3O4)在高溫下反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳：____________________________________________________。,2NaOHCuSO4===Cu(OH)2Na2SO4,