《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 古代亞非文明 第3課 古代印度課件10 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 古代亞非文明 第3課 古代印度課件10 新人教版.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代印度,,四大文明古國(guó)的位置,,,,,,氣候,河流,,位置,熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn),印度河、恒河,南亞，毗鄰阿拉伯海、孟加拉灣,介紹印度的地理位置和自然環(huán)境。,古代印度,,,公元前2500年出現(xiàn)城市國(guó)家,雅利安人,肥沃的土壤、豐沛的河水，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),泰姬陵,佛教發(fā)源地,“孔雀王朝”的第三代君主，即歷史上著名的阿育王。阿育王通過(guò)武力征伐擴(kuò)大王朝的版圖，他在位的時(shí)期（公元前273前236年）是印度古代史上最輝煌的時(shí)期。后來(lái)阿育王認(rèn)識(shí)到依靠殺戮不能鞏固統(tǒng)治，必須征服人心，于是，他宣布以佛教為國(guó)教。隨著阿育王的勝利，佛教得到了極大的發(fā)展，從恒河流域傳到印度各地，并遠(yuǎn)及斯里蘭卡、緬甸、敘利亞、埃及等國(guó)。
2、,,阿育王,種姓制度。根據(jù)種姓制度規(guī)定，四個(gè)等級(jí)之間有嚴(yán)格的界限，不同等級(jí)的人不得相互通婚。理發(fā)師的兒子屬于首陀羅，他愛(ài)上的女孩屬于剎帝利，所以不能結(jié)婚。,,為了尋求解脫生、老、病、死等痛苦的辦法，幫助人民解脫苦難。,1.釋迦牟尼創(chuàng)立佛教的目的？,2.釋迦牟尼認(rèn)為人痛苦的根源是什么？,只有消除欲望，忍耐服從，刻苦修行，才能擺脫“苦”，達(dá)到“極樂(lè)世界”。,3.怎樣才能消除痛苦？,欲望,,,,,婆羅門(mén)（第一等級(jí)）,吠舍（第三等級(jí)）,剎帝利（第二等級(jí)）,首陀羅（第四等級(jí)）,祭司貴族,國(guó)王、武士、官吏,農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人,被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人,掌握神權(quán),把持國(guó)家軍事和行政大權(quán),向國(guó)家
3、納稅，向神廟上供，供養(yǎng)一、二等級(jí),幾乎沒(méi)有權(quán)利，受奴隸主階級(jí)剝削和奴役，干最低賤的職業(yè),種姓制度四等級(jí)：,第一等級(jí)：婆羅門(mén)（祭司貴族,掌握神權(quán)）第二等級(jí)：剎帝利(國(guó)王、武士、官吏,把持國(guó)家軍事和行政大權(quán))第三等級(jí)：吠舍(農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人,向國(guó)家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)一、二等級(jí))第四等級(jí)：首陀羅(被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人,幾乎沒(méi)有權(quán)利，受奴隸主階級(jí)剝削和奴役，干最低賤的職業(yè)),,進(jìn)入文明時(shí)代,,,古代印度歷史的發(fā)展,,,,公元前2500年,,,,,,,,,后來(lái),公元前6世紀(jì),公元前3世紀(jì),不久后,出現(xiàn)城市國(guó)家,,,,,雅利安人入侵建立國(guó)家,印度半島逐漸統(tǒng)一,基本統(tǒng)一半島，建立古印度,（建立者：摩揭陀國(guó)的阿育王）,再次分裂,（1）創(chuàng)立者：,喬達(dá)摩悉達(dá)多,（2）創(chuàng)立時(shí)間：,公元前6世紀(jì),（3）教義：,眾生平等，反對(duì)種姓制度。要忍耐服從、刻苦修行才能擺脫苦，達(dá)到“極樂(lè)世界”。,佛教的創(chuàng)立,莫高窟,云崗石窟,龍門(mén)石窟,緬甸仰光寺,,印度的佛塔,印度埃羅拉石窟內(nèi)的舍利佛塔,前3世紀(jì)國(guó)王阿育王宣布佛教為國(guó)教。興建佛寺佛塔，召集佛教徒聚會(huì)、整理和編纂佛教經(jīng)典，派僧侶到鄰國(guó)傳教。,佛教的傳播,圖112,你知道玄奘求取的是哪一宗教的經(jīng)文？,佛教,據(jù)圖，說(shuō)說(shuō)唐玄奘西天取經(jīng)的回程路線。,印度中亞西域敦煌涼州長(zhǎng)安,
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