人教版五年級下冊數(shù)學 第4單元 第2課時 分數(shù)的基本性質(zhì)（2） 教案

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1、第2課時 分數(shù)的基本性質(zhì)（2） 教學導航： 【教學內(nèi)容】 分數(shù)基本性質(zhì)的運用（教材第57頁的例2以及第58~59頁練習十四的第6~13題）。 【教學目標】 1.通過教學，使學生鞏固對分數(shù)的基本性質(zhì)的理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)的運用。 2.培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。 【重點難點】 正確運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題。 教學過程： 【復習導入】 上節(jié)課我們學習了分數(shù)的基本性質(zhì)，誰能說一說分數(shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容。學生回憶并口頭回答。 【新課講授】 1.出示教材第57頁例2，把和化成分母是12而大小不變的分數(shù)。 （1）提問：誰能說一

2、說，在審題過程中要注意什么？ （2）學生審題，分析要點：①分母是12；②大小不變。 （3）提問：想一想，怎樣使分母變?yōu)?2。要使分數(shù)大小不變，分子應怎樣變？ 學生思考后再回答，然后請學生試著在教材上填寫。 老師以為例提示：先想分母3怎樣變成12，再想要使分數(shù)大小不變，分子應該怎樣變化。 提問：你是根據(jù)什么知識解答這個題的？應注意什么問題？ 小結(jié)：注意分子和分母要同時乘或者除以0以外的相同數(shù)。 2.完成教材第58~59頁練習十四的第6~10題。 學生獨立完成，集體訂正。 3.完成教材第59頁練習十四的第11題。 學生先獨立思考，然后集體交流方法。 可以都統(tǒng)一化成分子是1

3、的分數(shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是16的分數(shù)，然后進行比較。 4.完成教材第59頁練習十四的第12題。 學生審題并思考方法，集體交流，可以化成分母都是100的分數(shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是50或25的分數(shù)，再進行比較。 【課堂作業(yè)】 1.把下面的分數(shù)化成分母是20而大小不變的分數(shù)。 2.把下面的分數(shù)化成分子是1而大小不變的分數(shù)。 3.在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。 4. 選擇。（把正確答案的序號填在括號里） （1）把一個分數(shù)的分子乘3，分母除以3，這個分數(shù)的值（ ）。 A.大小不變 B.擴大到原來的6倍 C.縮小到原來的 D.擴大到原來的9倍

4、 （2）一個真分數(shù)的分子、分母同時加上2以后，得到的分數(shù)值一定（）。 A.與原分數(shù)值相等 B.比原分數(shù)值小 C.比原分數(shù)值大 D.無法確定 答案： 4.（1）D（2）C 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的練習，你能熟練地掌握分數(shù)的性質(zhì)嗎？運用分數(shù)的基本性質(zhì)時要注意什么？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時練習。 教學板書： 教學反思： 1.復習舊知，架設溫舊引新的橋梁。為了更好地達到溫習舊知的目的，設計了復習分數(shù)基本性質(zhì)的內(nèi)容，學生在此基礎上加深了對分數(shù)基本性質(zhì)的印象，為引新起到了很好地鋪墊和橋梁的作用。 2.手腦并用，在實踐中深入感知分數(shù)，在此過程中，學生在動手的實踐過程中動腦思考，很快地突破了重難點，取得了很好的效果。 3.鞏固練習，圍繞中心，在設計練習的過程中，教師設計了選擇題、填空題，緊緊圍繞著教學目標，采取多種形式呈現(xiàn)，學生在快樂的氣氛中鞏固了新知。