《七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2《生物與環(huán)境的相互影響》課件1 （新版）北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2《生物與環(huán)境的相互影響》課件1 （新版）北師大版.ppt（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響,（第一課時(shí)）,觀察下列生物現(xiàn)象，說明生物受何種因素的影響？,大雁南飛,蛇要冬眠,（答：溫度）,請(qǐng)同學(xué)們想一想，有哪些因素會(huì)影響農(nóng)田中小麥的 生長(zhǎng)呢？,陽光、水分、溫度、土壤、 空氣,農(nóng)田中的雜草 土壤中的蚯蚓 小麥植株上的害蟲,非生物因素：,生態(tài)因素,（光、水、溫度、空氣、土壤等）,生物因素：,（生物彼此之間的相互影響。）,,,,,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素,霉菌,霉菌，是絲狀真菌的俗稱，意即“發(fā)霉的真菌”，在溫暖潮濕的地方， 很多物品上長(zhǎng)出一些肉眼可見的絨毛狀、絮狀菌落。,發(fā)霉的油桃,活動(dòng)：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,溫暖環(huán)境,低溫環(huán)境,(天
2、后),,,活動(dòng)：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,,,長(zhǎng)霉菌,不長(zhǎng)霉菌,生物因素有哪些？它們對(duì)生物有什么影響？,生物因素,,種內(nèi)關(guān)系,種間關(guān)系,(同種生物),,種內(nèi)互助,種內(nèi)斗爭(zhēng),,互惠互利(共生),,寄生,,競(jìng)爭(zhēng),捕食,（不同種生物）,生物因素：生物彼此之間的相互影響,,種內(nèi)互助：同種動(dòng)物常常聚集成群，互相幫 助，通力合作，共同維護(hù)群體生存。,,,“社會(huì)性”群聚 （如蜜蜂、螞蟻等）,“非社會(huì)性”群聚 （如魚類、鳥類、草食性動(dòng)物等）,,企鵝共同養(yǎng)育下一代！,在交配產(chǎn)卵后，雌企鵝成群結(jié)隊(duì)到海里尋找食物，雄企鵝則 擔(dān)負(fù)起了孵卵的重任,,恨你在心口大開！,,,種內(nèi)斗爭(zhēng)：同種動(dòng)物個(gè)體之間，由于食物、棲所、尋找
3、配偶或其它生活條件矛盾而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。,如：(成魚捕食幼魚、蝌蚪腸內(nèi)排出有毒物質(zhì)）。,大蝌蚪捕食小蝌蚪,（）互惠互利：兩種生物生活在一起，相互依賴，彼此有利。如：海葵和寄居蟹。,2.種內(nèi)關(guān)系,（2）寄生：一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表， 從中吸取營(yíng)養(yǎng)。一方獲利，另一方受害，如：各種寄生蟲。,人與人腸道中的蛔蟲之間是什么關(guān)系？,（）競(jìng)爭(zhēng)：兩種生物生活在一起，爭(zhēng)奪資源、空間而發(fā)生斗爭(zhēng)。 如大、小兩個(gè)種的草履蟲。,哥們，且分一杯羹！,（一只大象為了草原中唯一的水源而驅(qū)走斑馬群）,（）捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象,螳螂捕蟬,獅子捕食斑馬,第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響,（第二課時(shí)）,在研
4、究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了某種 條件不同以外其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是變量。,探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,溫暖環(huán)境,低溫環(huán)境,討論：你能從日常生活中找到生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？,（例：仙人球適于生活干旱的環(huán)境。）,,在非生物因素和生物因素的共同作用下， 生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)。,葉,莖,根,,,,退化成刺，可以減少水的散失,非常發(fā)達(dá)，吸收深處水分。,綠色肥厚，儲(chǔ)存大量的水，且代替葉進(jìn)行光合作用。,生物適應(yīng)環(huán)境的方式,你看到我了嗎？呵呵,葉蟬的驕傲,擬態(tài),枯葉蝶,尺蠖,蘭花螳螂,沙漠中的兩種竹節(jié)蟲，跟沙漠中的植物形狀和著色都十分相似,媽媽給了我兩套衣
5、服,,夏天的我,,冬天的我,北極熊的體色與白雪皚皚的 環(huán)境也非常接近。,箭毒蛙,,體色鮮艷，可以嚇跑敵人,惹我不會(huì)有好日子過！,如何區(qū)別擬態(tài)、保護(hù)色和警戒色？,1.保護(hù)色一般指與生存的大環(huán)境相似，擬態(tài)是與生存的小環(huán)境如某個(gè)生物或非生物相似； 2.保護(hù)色只有體色相似，擬態(tài)除體色外，還有體態(tài)或形狀與生物或非生物相似。 3.警戒色的特點(diǎn)是色彩鮮艷，容易識(shí)別，除看色彩外，還應(yīng)看是否具有惡臭或毒刺。,適應(yīng)的相對(duì)性,思考：生活在寒帶的雷鳥一到冬天就換上雪白的羽毛，與冰天雪地的背景顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。但是，如果氣候異常，沒有降雪或降雪推遲，已經(jīng)好換羽的雷鳥反而容易被敵害發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象說明了什么？,生物
6、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的,生物影響環(huán)境,討論： 蚯蚓對(duì)它生活的環(huán)境有哪些影響？,蚯蚓挖掘土壤，使土壤變松，并使空氣和水容易抵達(dá)植物的根部。另一方面，蚯蚓的糞便能夠增加土壤的保肥和保水能力。,探究： 測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度,實(shí)測(cè)記錄表： 時(shí)間：__________,討論：,1、為什么實(shí)測(cè)不同地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放置的位置不同？,,答：因?yàn)橹参镎趄v失水的過程是通過葉片完成的，因而在草地和灌木叢中，應(yīng)將干濕計(jì)盡可能放置在接近葉片的部位。而裸地則不需要。,相對(duì)濕度：在特定溫度下空氣中實(shí)際含水量與最大含水量的百分比。（通常用相對(duì)濕度表示環(huán)境中的濕度）,答：三次測(cè)量后通過求平均值的方法可以有助
7、于減少誤差。,2、為什么每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要記錄個(gè)數(shù)據(jù)的平均值？,、上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用？為什么？,答：裸地。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)中要研究的是植被對(duì)空氣溫度和濕度的影響。,相對(duì)濕度曲線圖： 討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？,、綠色植物對(duì)環(huán)境能起到什么作用？,答:綠色植物對(duì)環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用。,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會(huì)？,,答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。,討論：,,、討論:生物對(duì)環(huán)境造成有益影響的實(shí)例。,森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候,青蛙能捕食農(nóng)業(yè)害蟲,2、討論：生物對(duì)環(huán)境造成不利影響的實(shí)例。,蝗蟲啃食莊稼,人類工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣,總結(jié)與反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們獲得了什么啟示呢？,答：生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體。為了人類自身，我們要保護(hù)環(huán)境。,生物既能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境；同時(shí)，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的。,隨堂練習(xí)： 、生態(tài)因素包括和。 、非生物因素包括、 、 、等多種因素，你能說出生活中生物受非生物因素影響的例子嗎？ 3、在特定溫度下空氣中實(shí)際含水量與最大含水量的百分比叫______。 4、綠色植物對(duì)環(huán)境都有_____和______的作用，這與綠色植物的_________有密切關(guān)系，說明植物影響環(huán)境。,
七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2《生物與環(huán)境的相互影響》課件1 （新版）北師大版.ppt
