《科學(xué)技術(shù)的成就(一)》教學(xué)設(shè)計新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ] 任教學(xué)科： _____________ 任教年級： _____________ 任教老師： _____________ xx 市實驗學(xué)校

2、 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 第 18 課 科學(xué)技術(shù)的成就（一） 課標要求： 列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。 教學(xué)目標： 知識與能力： 列舉掌握新中國的科技成就：兩彈一星、雜交水稻、大型計算機、 “神州號飛船” 通過對新中國科技成就的掌握，使學(xué)生認識到科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的巨大影響。 過程與方法： 1、運用視頻和圖片資料，再

3、現(xiàn)情景，感受歷史；引導(dǎo)學(xué)生運用材料分析問題，問題探 究和合作學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)、整合知識。 2、主要教學(xué)方法有談話法、討論法、演示法、情境渲染法（課前和課后的歌曲選擇） 情感態(tài)度價值觀： 通過對新中國科技成就的學(xué)習(xí)增強對中國現(xiàn)代化建設(shè)的信心， 激發(fā)起對科學(xué)的熱愛和興 趣。 通過科學(xué)家的事跡使學(xué)生樹立熱愛祖國、艱苦奮斗的精神。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 建國以來科技發(fā)展的主要成就 教學(xué)難點： 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 教師： 20 世紀中后期，世界上發(fā)生

4、了第三次科技革命，這是一次以計算機、原子能、 航天技術(shù)等為代表的新技術(shù)革命， 雖然面臨極端困難的環(huán)境， 但是新中國依然緊追世界潮流， 相繼在國防、農(nóng)業(yè)、計算機、航天等領(lǐng)域取得了重大科技成就，推動了我國的現(xiàn)代化建設(shè)， 今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)。 授課過程：（一）兩彈一星 教師：首先請大家觀看一段視頻，看看建國后我們首先取得了怎樣的科技成就？ 【視頻：錢學(xué)森及兩彈一星】 學(xué)生：回答 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師： 圖像中

5、向我們呈現(xiàn)的重要成就有原子彈、導(dǎo)彈，人造衛(wèi)星， 概括的說就是國防領(lǐng) 域的兩彈一星（板書） 請大家在教材第一子目下快速找到相關(guān)科技的成功時間 學(xué)生：回答 教師：也就是說集中于 20 世紀六七十年代（板書） 教師：我想同學(xué)們一定對原子彈、 導(dǎo)彈等核武器的殺傷性有所了解， 在這里給大家展示 幾張圖片， 這些悲慘的畫面讓我們觸目驚心， 那么素來愛好和平的中國人為什么在建國初期 還要研究原子能呢？這是否違背了我們愛好和平的初衷呢？請同學(xué)們再次瀏覽第一子目， 來 解決一下這個疑問。 學(xué)生：回答 教師： 研制核武器是特定的歷史條件下所必需的，

6、 1949 年 10 月 1 日， 毛主席在天安門城樓 上向全世 界莊嚴宣告：“中國人民已經(jīng)站起來了。 ”但是西方列強不愿承認新中國， 更不想看到一 個強大的中國在東方崛起。 1950 年，美國把侵略戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，美軍第七艦隊開進臺 灣海峽；美軍上將麥克阿瑟揚言，要在中朝邊境建立“核輻射帶” ；美國總統(tǒng)杜魯門宣稱， 一直在積極考慮使用原子彈。 20 世紀 60 年代以后，另一個擁有核武器的國家蘇聯(lián)也開始與 中國為敵。 中國人民時刻受到戰(zhàn)爭甚至核戰(zhàn)爭的威脅。 為了打破核威脅， 新中國克服重重困 難，研制出了核武器， 這是一個國家科技發(fā)展水平和綜合國力

7、提高的反映， 正如教材中鄧小 平同志所說的—— “??反映一個民族的能力， 也是一個民族、 一個國家興旺發(fā)達的標志。 ” 教材還向我們提供了原子彈成功爆炸的當天， 新華社播發(fā)的聲明， 恰恰進一步說明正是為了 中國與世界的和平，我們才研制了和平的盾牌！ 可是，回想一下一窮二白的新中國，要搞高科技談何容易！ 然而，新中國也如初升的朝陽， 召喚著海外赤子沖破重重阻力毅然歸國， 比如我們前面 看到的視頻中的杰出人物——錢學(xué)森，就是“兩彈一星”事業(yè)的奠基者和帶頭人，被評為 2007 感動中國十大人物之首，除此之外，大家還了解哪些在這個領(lǐng)域做出突出貢獻的人物

8、 嗎？——于敏、周光召、屠守鍔、王淦昌、鄧稼先、姚桐斌等，是他們的赤子之心，使中國 用最少的研究經(jīng)費、在最短的時間里創(chuàng)造了奇跡。 （展示、錢學(xué)森等圖片） 在共和國 50 華誕前夕，黨中央、 國務(wù)院、 中央軍委在人民大會堂向 23 位當年為“兩彈 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 一星”事業(yè)作出輝煌成就卻一直默默無聞的科學(xué)家隆重頒獎授勛， 是他們用風(fēng)華歲月鑄就了 波瀾壯闊的事業(yè)。 請同學(xué)們想一想， 科學(xué)家們的研究成果除了在國防方面起了重大作用， 有沒有

9、哪方面影 響著我們的實際生活呢？ 學(xué)生：回答 教師展示圖片： 浙江嘉興的秦山核電站、 廣東深圳的大亞灣核電站， 江蘇連云港的田灣 核電站， 還有我們遼寧瓦房店正在建設(shè)中的紅沿河核電廠， 都給我們的日常生活提供了更多 的動力能源。這些也再次說明中國是愛好和平并和平使用核能的國家。 回顧上述內(nèi)容，大家能否歸納一下“兩彈一星”的重大意義呢？ 學(xué)生：回答 教師：總結(jié) -- 國際方面：打破美蘇的核壟斷與核威脅，提高國際地位，利于世界和平 國內(nèi)方面：增強國防力量 , 創(chuàng)造安定環(huán)境 , 促進其他領(lǐng)域的發(fā)展 過渡： 當“兩彈一

10、星” 的成功讓所有中國人為之歡呼雀躍的時候，中國的飛天夢想也正 在孕育之中，從試驗飛船到無人飛船，從“模擬人”到航天員上天，經(jīng)過不懈的努力， 21 世紀初，我們終于實現(xiàn)了遨游太空，探索蒼穹的美好愿望。 （板書） （二）“神舟”號飛船 哪位同學(xué)能談?wù)勀闼赖慕陙砦覈教旒夹g(shù)進步的表現(xiàn)呢？ 教師展示圖片： ，“神舟” 5 號宇宙飛船發(fā)射成功，把宇航員楊利偉順利送上太空、中國成 為世界 上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。 ，“神舟” 6 號發(fā)射成功，費俊龍、聶海勝在太空飛行 115 個多小時，安全 返回。 ， 嫦娥一

11、號衛(wèi)星騰空而起，從此我們仰望星空， ‘嫦娥’不再寂寞，環(huán)顧宇 宙， 驕傲在中國人的心中蕩漾。 2008 年 9 月 25 日晚 21 時 10 分 04 秒神舟七號載人飛船發(fā)射升空 ,9 月 27 日下午 16 時 30 分航 天員翟志剛首次進行出艙活動 , 成為中國太空行走第一人 下面讓我們重溫一下那激動人心的一刻 【播放視頻 : 神七發(fā)射】 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師：中國載人飛船的成功發(fā)射， 是兩彈一星后科技發(fā)展史上

12、的里程碑， 引起了全世界的關(guān)注， 激發(fā)了中國人民的民族自豪感， 同學(xué)們知不知道， 目前我國航天領(lǐng)域還有哪些新的設(shè)想，在不遠的將來要付諸實現(xiàn)呢？ ①發(fā)射目標飛行器，即空間實驗室 -- 天宮一號，重約 8 噸，能在軌道上呆至少兩年 ②發(fā)射不載人的神八、神九，是與天宮一號自動對接的“補給飛船” ； ③發(fā)射神十載人飛船與天宮一號匯合，宇航員進入天宮一號并返回地面。 ④獨立建成空間站；實現(xiàn)載人登月等 學(xué)生：暢談 教師：航天技術(shù)在我國的現(xiàn)代化建設(shè)中起了非常重要的推動作用， 正如教材所說的， 在 未來的 5-10 年里，“載人航天工程” 將為中國帶來上

13、千億元的經(jīng)濟效益， 成為帶動高新技術(shù) 及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強大動力。請同學(xué)們談一談，將會帶動哪些領(lǐng)域的發(fā)展呢？ 學(xué)生：回答 教師： 總結(jié)——擴展活動領(lǐng)域、 開發(fā)利用空間資源，帶動空間高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展； 改進 軍事航天系統(tǒng)， 帶動軍事高科技；促進衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展，帶動環(huán)境科學(xué)、 氣象學(xué)等科技領(lǐng)域的 進步。 （三）“東方魔稻” 教師： 航天領(lǐng)域的成就令我們歡欣鼓舞， 讓我們挺胸抬頭，然而民以食為天，糧食在整 個國民經(jīng)濟中始終具有不可替代的基礎(chǔ)地位， 美國經(jīng)濟學(xué)家布朗曾向世界發(fā)問“ 21 世紀誰 來養(yǎng)活中國？” 他在一篇論文中表示中

14、國人口在增加， 耕地在減少， 未來的中國有可能會把 全世界吃光，再來看看這些揪心的畫面，①營養(yǎng)不良的 6 歲孟加拉兒童 ②饑餓的盧旺達小 男孩 ③饑餓的非洲難民④海地糧食荒 還有這些嚴峻的數(shù)據(jù)， 糧食署表示 : 津巴布韋 500 多萬人面臨嚴重糧食短缺 聯(lián)合國世界糧食計劃署表示 : 朝鮮至少 600 多萬人需要糧食援助 聯(lián)合國糧農(nóng)組織報告顯示 : 全球挨餓人口將突破 10 億 那么給這一切帶去福音的就是中國的“雜交水稻之父”袁隆平。 （板書） 請同學(xué)們看一下袁隆平的簡介。 教師：請同學(xué)們閱讀教材， 看看袁隆平

15、取得了那些理論和技術(shù)上的創(chuàng)新成果？對中國和 世界產(chǎn)生了怎樣的影響？ 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 學(xué)生：回答 袁隆平突破水稻等自花授粉作物沒有雜交優(yōu)勢的理論禁區(qū)， 1973 成功培育雜交水稻 “南 優(yōu) 2 號” 后來又培育超級雜交稻 , 解決了中國人民的溫飽問題，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益， 還為解決世界糧食短缺問題提供了戰(zhàn)略思路 , 所以西方媒體稱雜交水稻為 “東方魔稻”“第二次綠色革命” 教師配合出示圖片 教師：今天中國水稻種植面積中，

16、 約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品， 每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活 6000 多萬人。 2004 年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級雜交稻項目又取得重大突破，在 育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過 800 公斤的目標，這意味著每年又可以多養(yǎng)活 7500 萬人，的確如教材中美國經(jīng)濟學(xué)家唐 . 帕爾伯格所說“袁隆平正引導(dǎo)我們走向一個豐衣足食 的世界” 2004 年“感動中國”評委會這樣評價袁隆平，哪位同學(xué)能模仿一下主持人的風(fēng)格，讓 我們重溫一下當時的場景？ “他是一位真正的耕耘者。 當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候， 已經(jīng) 具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候， 卻仍

17、然只是專注于田疇， 淡泊名利。 一介 農(nóng)夫，播撒智能，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平 ?！? 因此中國農(nóng)民說“吃飯靠兩平，一靠鄧小平，二靠袁隆平” 教師：那么隨著信息時代的到來，我們的生活又與什么技術(shù)緊密相連了呢？ 學(xué)生：回答 教師：接下來就讓我們來了解一下新中國計算機技術(shù)的發(fā)展情況 （四）“銀河”系列計算機 教師：請同學(xué)們看一下這幅漫畫，反映了什么問題？ 學(xué)生：回答 教師：網(wǎng)絡(luò)時代使我們突破了溝通與

18、聯(lián)系的時空限制， 但是人類在宇宙航空、 衛(wèi)星遙感、 激光武器、 海洋工程等方面遇到的難題就得依靠運算速度快、 存儲容量高的巨型計算機來實 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 現(xiàn)了 , 那什么是巨型計算機呢？請同學(xué)們閱讀下面這則材料 材料一：巨型計算機， 也稱為高性能計算機， 或超級計算機， 是一種超大型電子計算機， 具有很強的計算和處理數(shù)據(jù)的能力 , 主要特點表現(xiàn)為高速度和大容量 , 配有多種外部和外圍 設(shè)備及豐富的、高功能的軟件系統(tǒng)，主要用途是解決一些重

19、大的，具有挑戰(zhàn)性的課題。 教師：同學(xué)們了解中國巨型計算機的發(fā)展情況嗎 ?請大家接著閱讀材料 材料二： 1978 年開始巨型計算機的研制工作； 1983 年研制成功每秒運行 1 億次的 " 銀 -I" 型巨型計算機； 1992 年研制成功每秒運行 10 億次的 " 銀河 - Ⅱ " 型巨型計算機； 1997 年研制成功每秒運行 130 億次的 " 銀河 - Ⅲ " 型巨型計算機。 2004 年“ 863”計劃重點項目——曙光 4000A 實現(xiàn)每秒 10 萬億次運算速度的技術(shù)和應(yīng) 用的雙跨越，成為國內(nèi)計算能力最強的商品化超級計算機。 2008 年

20、 6 月 24 日擁有 200 萬億次的雙精度浮點運算能力的曙光 5000 舉行簽約儀式 . 教師：短短的 20 年，我們就在巨型計算機方面， 實現(xiàn)了從 1 億次到 200 萬億次的飛躍， 那么曾經(jīng)在超級計算機方面居亞洲統(tǒng)治地位的日本，情況如何呢？請大家繼續(xù)閱讀材料 材料三：日本海洋研究開發(fā)機構(gòu)計劃于 2008 年為著名的超級計算機“地球模擬器”更 換計算節(jié)點，以便使其運算速度從現(xiàn)在的每秒約 40 萬億次上升到 80 萬億至 100 萬億次。 教師：最高能達到 100 萬億次，大家有什么感受？（民族自豪感） 學(xué)生：暢談 教師：上述數(shù)據(jù)

21、說明， 中國在這個領(lǐng)域已經(jīng)跨入世界先進行列， 教材談到我國政府實施的以信息化 帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略 , 必將對政治、軍事、衛(wèi)生、科技、文化等其他領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響， 從而 促進科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展，推動中國的現(xiàn)代化建設(shè)。 我國的計算機互聯(lián)網(wǎng)起步較晚，但近年來發(fā)展勢頭極其迅猛，請大家再看一則材料 材料四：因特網(wǎng)將孤立的電腦用戶與全世界聯(lián)系在一起， 1995 年中國人開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，按中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心 (cnnic) 公布的數(shù)據(jù)， 截至 2005 年 12 月 31 日，我國上網(wǎng)用戶總數(shù)已達 1.11 億，其中寬帶上網(wǎng)人數(shù)達到 6430 萬，均位居世

22、界第二， 僅次于互聯(lián)網(wǎng)霸主美國。 教師： 請同學(xué)們結(jié)合自身實際， 談一談， 你是怎樣理解“互聯(lián)網(wǎng)對于青少年來說是一把 雙刃劍？”我們又應(yīng)該怎樣正確運用互聯(lián)網(wǎng)呢？ 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 積極影響： ①互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園②互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道③互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能④互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年 的思路和視野， 加強青少年之間的交流和溝通， 增強青少年的社會參與度， 開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。 消極

23、影響： ①互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、 價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅②互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界， 脫離現(xiàn)實， 也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)③互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅 學(xué)生：暢談 教師 : 老師在這里發(fā)出一個倡議 , 希望大家能擬制一份文明上網(wǎng)公約 , 號召全校同學(xué)都簽字, 共同營造我們的綠色上網(wǎng)空間。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰