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1、二年級(jí)上冊(cè)語文《母雞叫咯咯》教案
《母雞叫咯咯》教案及總結(jié) 2年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)進(jìn)程： 1、 學(xué)習(xí)2聲部 1. 溫習(xí)母雞下蛋的叫聲（咯咯咯咯噠） 2. 教師模仿3遍母雞叫聲，學(xué)生聽便哪1遍的音高是低的？ 3. 師生1起模仿母雞叫聲 4. 教師跟伴奏音樂《母雞叫咯咯》進(jìn)行模仿，生聽 5. 師生1起跟伴奏音樂模仿（此環(huán)節(jié)攝取音樂知識(shí)、音樂情感素養(yǎng)，聲音的強(qiáng)弱、情緒的表現(xiàn)） （1） 用最小的聲音演唱 （2） 放大1點(diǎn)聲音 （3） 用輕巧活潑的聲音 （4） 高興、興奮的聲音 2、 學(xué)習(xí)歌曲 （1）凝聽律動(dòng) 1. 揭露課題 雞媽媽下蛋的心情和你們剛才的心情是1樣特別高興的，作曲家將母雞下蛋的情形編成了1首
2、歌，名字叫做《母雞叫咯咯》 2. 凝聽、律動(dòng) 4遍動(dòng)作，由簡單到復(fù)雜，由易到難，按部就班，（在律動(dòng)的進(jìn)程中培養(yǎng)學(xué)生的律動(dòng)技能及表現(xiàn)力，不同的律動(dòng)動(dòng)作培養(yǎng)了學(xué)生的專注力，在音樂背景下進(jìn)行律動(dòng)，配合音樂的節(jié)拍和節(jié)奏 ，增強(qiáng)了學(xué)生凝聽音樂的節(jié)奏感，在凝聽中律動(dòng)，使學(xué)生在無形中感知音樂節(jié)奏特點(diǎn)和旋律特點(diǎn)，使學(xué)生在無形中熟知音樂） 2遍音樂請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)（對(duì)大方、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生來講，給與了他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，對(duì)內(nèi)向的學(xué)生來講，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和自信心的好機(jī)會(huì)） （2）演唱 1.學(xué)唱歌曲 （1）師生接唱，糾正問題 （2）師生互換接唱，糾正問題 （3）學(xué)生完全演唱歌曲 （4）藏歌詞，調(diào)皮的歌詞藏起
3、來了，你能把它唱出來嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力，前期學(xué)生已將歌曲全部學(xué)會(huì)，此環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣非常高，學(xué)生演唱也會(huì)非常有成績感） （5）小指揮家環(huán)節(jié)→教師指揮、變化→學(xué)生指揮（此環(huán)節(jié)學(xué)生積極性很高，在教師的不同變化中學(xué)生積極性得到保持，并且到達(dá)了再次溫習(xí)歌曲的目的。學(xué)生在指揮的進(jìn)程中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂節(jié)奏感、學(xué)會(huì)了指揮的技能，并且是激起學(xué)生表現(xiàn)力和自信心的好途徑） 2.加入2聲部 仔細(xì)聽，老師加入了甚么？ （1） 聽教師2聲部（咯咯咯咯噠）加入到音樂原唱中，仔細(xì)聽教師于歌曲的配合，仔細(xì)聽都加在哪里？ （2） 大家1起來唱2聲部 （3） 老師來唱歌詞，學(xué)生唱2聲部 （4） 分組唱，1組唱歌詞，1組唱2聲部（引導(dǎo)學(xué)生相互凝聽，聲音的融會(huì)）（培養(yǎng)學(xué)生的配協(xié)力） 3、 欣賞《我的小雞》 1. 問：雞媽媽眼中的小雞是怎樣的？ 2. 問：演唱情勢(shì)是？ 全部演唱的環(huán)節(jié)，教師采取接唱、藏歌詞、小指揮家、2聲部唱等采取不同的情勢(shì)演唱歌曲，學(xué)生用不同的方式演唱歌曲，激起學(xué)生學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在不同的演唱情勢(shì)下對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的積極性得到保持，從而到達(dá)唱會(huì)歌曲的目的，在歌曲中加入音樂知識(shí)、情緒的進(jìn)程中，使學(xué)生到達(dá)唱好歌曲的目的。
二年級(jí)上冊(cè)語文《母雞叫咯咯》教案
