《我來做個(gè)小導(dǎo)游》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《我來做個(gè)小導(dǎo)游(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 時(shí) 計(jì) 劃
課 題:
2、我來做個(gè)小導(dǎo)游
第 1 課時(shí)
時(shí)間 第6 周
教學(xué)目標(biāo):
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、能以當(dāng)小導(dǎo)游的形式,通過了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史人文等的過程,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生多方面地搜集資料,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。不管我們身在什么地方,家鄉(xiāng)美麗的景色、悠久的歷史,總是讓我們難以忘懷。 (課件出示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片)
2、今天,我們就要來當(dāng)一回小導(dǎo)游,來介紹自己的家鄉(xiāng)。
2、(出示課題)
二、課文學(xué)習(xí):
1、現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧。
2、小丹西介紹杭州的自然風(fēng)光。
(1)播放介紹杭州西湖的錄象。
(2)播放錄象(一)。
3、教師讓學(xué)生說說聽了小丹西西湖風(fēng)景介紹后的感受。
(1)教師:杭州不僅是一座風(fēng)景名城,還是一座歷史名城,有著許多著名的人文景觀。看小丹西帶我們來到了第二站。
(2)播放錄象(二)。
三、體驗(yàn)感悟
1、今天,我們在小丹西的帶領(lǐng)下,與杭州進(jìn)行了一次親密接觸。小丹西所在的導(dǎo)游公司還給我們留了個(gè)任務(wù),要我們來評一評她的導(dǎo)游講解說的怎么樣?誰來評一評?
2、請學(xué)生點(diǎn)評。
3、你認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)游,向別人介紹自己的家鄉(xiāng),該做到哪
3、些方面呢?
(1)學(xué)生可四人小組討論,全班交流。
(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行歸納:要了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、悠久歷史和人文景觀,知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事。介紹的時(shí)候必須口齒清楚、儀態(tài)大方。
4、嘗試做小導(dǎo)游,介紹自己的家鄉(xiāng)。
(1)希望能達(dá)到招聘要求的同學(xué)都能上臺來當(dāng)一回小導(dǎo)游。(課件出示招聘要求)
(2)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行準(zhǔn)備,教師可以在課件上給出一些景點(diǎn)的名稱,供學(xué)生選擇。
(3)學(xué)生上臺做小導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)。可以邊介紹邊出示自己收集的相應(yīng)的圖片、影象、動畫等資料。別的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。
(4)請做游客的同學(xué)對小導(dǎo)游的表現(xiàn)進(jìn)行簡單點(diǎn)評,評選最佳小導(dǎo)游。
5、讓學(xué)生談?wù)勛鲂?dǎo)游的感受。
6、教師小結(jié):小導(dǎo)游的工作讓我們更深入地了解了自己的家鄉(xiāng),也讓更多的人了解了我們的家鄉(xiāng)。愿我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
二次備課:
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,歷史人文等,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
作業(yè)設(shè)計(jì)
去調(diào)查了解更多的家鄉(xiāng)的情況。
教后反思
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。