小學美術《人物與環(huán)境》教案設計

上傳人:jun****875 文檔編號:14327662 上傳時間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?8KB
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1、4、《人物與環(huán)境》教學設計 教材分析: 《人物與環(huán)境》是人美版小學美術三年級下冊第四課的內(nèi)容,本課學生可以根據(jù)教材中提出的問題進行探究學習,開闊思維,大膽創(chuàng)新、想象,其中部分學生的優(yōu)秀作品還可以提供給學生自主學習參考。但還需要教師一步一步進行引導: 1、想象人物:根據(jù)特定人物姿態(tài),想象人物在做什么? 2、想象環(huán)境:根據(jù)人物活動想象環(huán)境。 本課是創(chuàng)新思維訓練的一種方式,教師為學生提供部分人物圖片,學生根據(jù)想象,旋轉(zhuǎn)紙張更改人物位置,然后粘貼到作業(yè)本上進行繪畫的方式,激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。 教學內(nèi)容: 學生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力,添上適當?shù)谋?/p>

2、景,創(chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。 教學目標: 1、了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。 2、通過欣賞課本中兩組范畫,領略繪畫想象力的豐富多姿。 3、讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學重點: 根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么,可以添加什么服裝和環(huán)境。 教學難點: 1、訓練學生想象能力。 2、人物造型的多角度開發(fā)和想象。 3、作品要畫出新意。 教學準備:人物造型圖、繪畫材料和工具。 教學過程 一、激趣導入 1、師:同學們,通過畫面中的形象你能聯(lián)想到一幅什么樣的畫? 她們在哪,正在做什么? 2、小結:人物

3、加上周圍的環(huán)境就能組成一幅完美的畫,所以人物與環(huán)境是相互依存、密不可分的。 3、揭題:人物與環(huán)境 二、新授 1、出示兩組位置不同的人物圖。 A他們在哪里?在干什么?(請同學討論回答) B添加背景環(huán)境。(動作相同,環(huán)境不同,聯(lián)想到的畫面內(nèi)容就不同。) 過度語:同一個人物,當他的身體方向發(fā)生變化時,又會產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢? 2、 出示小男孩動作圖。 A他在干什么?(請同學發(fā)言) B將人物位置顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么,在什么樣的環(huán)境中。 C欣賞學生范畫,同樣的動作,位置不同,聯(lián)想的畫面內(nèi)容也不相同。(人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。)

4、 3、人物的方向改變后聯(lián)想的內(nèi)容更廣泛了 出示學生作品進行展示 4、出示課堂 (1)作畫步驟。 A選定位置方向,粘貼人物姿態(tài)圖。 B根據(jù)位置方向,添加環(huán)境,畫面要飽滿。 C先描線后涂色,色彩要鮮艷。 (2)作畫要求 A構圖飽滿、有創(chuàng)意 B畫面生動、顏色鮮艷 C人物環(huán)境和諧統(tǒng)一(教師巡視指導) 三、 作品展示、評價 看起來同學們的想象力非常豐富,剛剛老師看了一下,我發(fā)現(xiàn)同學們的作業(yè)完成情況非常優(yōu)秀,現(xiàn)在就請畫好的同學把作業(yè)交過來。(請說意圖:在什么樣的環(huán)境里做什么)(請學生說最喜歡哪幅,理由是什么) 1、選擇幾個同學的作品進行評價 2、展示優(yōu)秀作品,對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。 四、 總結延伸 這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加,發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力,我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動,穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中,真是有趣極了。最后呼吁:保護環(huán)境人人有責!好,這節(jié)課就上到這里,下課。

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