青島版小學(xué)四年級科學(xué)下冊《認(rèn)識巖石》教學(xué)設(shè)計

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1、《認(rèn)識巖石》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用簡單的工具對巖石進(jìn)行觀察、研究，并能用文字表述，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄苛?xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生在探究中與他人合作交流的良好習(xí)慣，在欣賞巖石中體驗自然美。 3、能用簡單的儀器觀察巖石的主要特征，知道巖石具有硬度、紋理、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遇酸的反應(yīng)等特征。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒別巖石的方法，了解巖石的特征。 教學(xué)難點：鑒別巖石硬度的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、稀釋的鹽酸、滴管、放大鏡、銅鑰匙、小刀、錘子。 2、巖石的投影片、各種類型的巖石。 學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種巖石。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計： 設(shè)計意

2、圖： 一、提出問題 1、播放關(guān)于巖石的錄像。 （1）欣賞完這些美麗的圖片，你想說些什么? （學(xué)生能夠根據(jù)觀察的內(nèi)容進(jìn)行交流說明） 2、講述：我們觀察到的都是巖石，我們生活的地球就是由巖石構(gòu)成的，在我們周圍有許多姿態(tài)各異的巖石。今天就讓我們一起研究巖石，走進(jìn)巖石的世界。（板書課題：認(rèn)識巖石） 巖石是學(xué)生生活中經(jīng)常見到卻沒有刻意去研究的物體。在此，讓學(xué)生通過觀察，交流自己的感受，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因為建構(gòu)注意認(rèn)為，知識不是線性的，新的知識是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)活動主動構(gòu)建的。 二、猜想假設(shè) 1、觀察小組準(zhǔn)備好的巖石，你們

3、有什么發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生分組觀察，再在全班交流） 2、想不想更多更好的了解巖石?現(xiàn)在以小組為單位，利用你們小組的工具對巖石展開一個細(xì)致、深入的研究。 通過學(xué)生的自主觀察，初步對巖石的特征形成的認(rèn)識，為設(shè)計、探究巖石的方法打下基礎(chǔ)。 三、制定方案 1．你們想怎樣來研究巖石呢？（學(xué)生分組討論，教師參與小組活動，隨時了解學(xué)生想到的研究方法） 2、總結(jié)觀察、辨認(rèn)巖石的方法 談話： 你打算用什么方法觀察？ （隨著學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)觀察、實驗的方法） 教師板書：看、摸、刻、滴鹽酸 3、講解： （1）放大鏡的使用方法：（出示資料卡）放大鏡是用來觀察物體細(xì)節(jié)的簡單的儀器。使用時，把放

4、大鏡靠近被觀察的物體，距被觀察的物體越近，觀察得越清楚，也越能分辨物體的細(xì)節(jié)。 （2）區(qū)分巖石軟硬的方法： 課件出示：測試巖石硬度的方法 較軟—手指甲刻畫后留有痕跡。 較硬—手指甲刻畫后沒有痕跡，銅鑰匙刻畫后留有刻痕。 很硬—銅鑰匙刻畫后沒有刻痕，小刀刻畫后留有痕跡。 非常硬—小刀刻畫后沒有痕跡。 （在此，讓學(xué)生明確測試的先后順序） 4、提問：實驗應(yīng)注意什么問題？ （全班交流并總結(jié)） （1）使用小刀的時候，注意安全。 （2）使用鹽酸的時候，不要濺到皮膚、衣服上，滴上2—3滴就可以了。 （3）小組研究的時候，要按照一定的順序進(jìn)行。 （4）小組內(nèi)要合理分工，做好記錄，團(tuán)

5、結(jié)協(xié)作，共同完成。 在科學(xué)教學(xué)中，不僅僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，還要教會學(xué)生如何運用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行研究，因此，在這里讓學(xué)生通過組內(nèi)交流、全班交流，最后形成一個科學(xué)的研究方案。這樣，既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄苛?xí)慣。 正確的使用工具是學(xué)生進(jìn)行探究的基礎(chǔ)，在此，讓學(xué)生掌握放大鏡的使用方法和區(qū)分巖石軟硬的方法是十分必要的。 明確實驗注意的問題，是實驗順利進(jìn)行的保證。在此，提醒學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣。 四、實施探究 1、學(xué)生分組開展觀察活動。 （學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，有秩序地進(jìn)行實驗） 2、教師參與每個小組活動的全過

6、程，及時掌握學(xué)生的實驗情況，并提示學(xué)生正確使用觀察工具，做好實驗觀察記錄。 3、教師在充分掌握學(xué)生實驗完成的情況下，提示學(xué)生整理好實驗儀器和材料。 在觀察活動中，強調(diào)對觀察結(jié)果的記錄，這不僅是觀察活動本身的需要，更是對學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。 讓學(xué)生在實驗完成之后，整理好一起，注重了對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 五、展示交流 1、教師對學(xué)生的實驗情況給予充分的肯定，對完成認(rèn)真的小組提出表揚。 2、下面每個小組將你們的探究結(jié)果交流一下，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，并做好及時的補充和指正。 3、全班交流：（小組代表發(fā)言） 組1：我們小組用放大鏡觀察的時候發(fā)現(xiàn)，有的巖石比較透明，有的內(nèi)部有許多雜質(zhì)

7、，而且它們的形狀、顏色各不相同。 教師板書：形狀、顏色、結(jié)構(gòu) 組2：我們用手摸的時候，有的表面光滑，有的表面粗糙。 教師板書：光滑程度 組3：我們組在滴鹽酸的時候，發(fā)現(xiàn)有的巖石很奇怪，會冒泡泡。而有的巖石不冒泡泡。 教師板書：遇酸有無反應(yīng) 組4;我們分別用手指甲、銅鑰匙、小刀刻、劃巖石，發(fā)現(xiàn)有的巖石較軟，有的巖石較硬，有的巖石很硬，有的巖石非常硬。 教師板書：軟硬 鼓勵學(xué)生互相交流，學(xué)會理清和表達(dá)自己的見解，學(xué)會傾聽，理解他人的想法，以便更準(zhǔn)確、更全面的發(fā)現(xiàn)巖石的特征。 六、拓展創(chuàng)新 1、通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流所學(xué)的知識，以及學(xué)習(xí)的體會） 2、對于巖石的用途、名稱我們還沒有進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的研究。希望同學(xué)們課下都搜集資料，我們會在今后的課堂中進(jìn)行深入的研究。 此時的交流，使教師和學(xué)生進(jìn)行了真正的溝通，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，引領(lǐng)者。課的結(jié)束并不意味著探究活動的結(jié)束，要讓學(xué)生在今后的生活、學(xué)習(xí)中運用這種科學(xué)的研究方法解決實際生活中的問題。 板書設(shè)計 看：形狀、顏色、結(jié)構(gòu) 摸：光滑程度 刻：硬度 滴鹽酸：有無反應(yīng) 這樣的板書，簡潔明了，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更讓學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在心中形成了清晰的表象。