三年級下冊《魚兒悠悠》教學設(shè)計

《三年級下冊《魚兒悠悠》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊《魚兒悠悠》教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學主題 魚兒悠悠 一、教材分析 《魚兒悠悠》是由福建教育出版社出版的小學信息技術(shù)三年級下冊第11課的內(nèi)容。教學對象時小學三年級的學生。本節(jié)課是在學生熟悉了“畫圖”軟件的界面，掌握了鉛筆、橡皮擦、橢圓、矩形等一系列工具之后，為了能讓學生創(chuàng)作出美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)置的。本課講述的是單弧曲線和雙弧曲線的繪制方法，既是“畫圖”軟件的基本組成部分，又是對橢圓矩形等工具的補充和進一步的深化，也是“自由創(chuàng)作”之前必不可少的一環(huán)。 三、教學目標 1、知識與技能：讓學生掌握繪制單弧曲線和雙弧曲線的操作方法，并能使用“曲線工具”進行繪圖創(chuàng)作。

2、 2、過程與方法：讓學生通過主動探究和操作實踐，探索解決問題的方法；采用任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作、討論交流等多種模式，使學生學習并較好地掌握本課知識。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的審美意識、生態(tài)環(huán)保意識，激發(fā)和保持學生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 四、教學環(huán)境 囗簡易多媒體教學環(huán)境 囗交互式多媒體教學環(huán)境 R網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境 囗移動學習 囗其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？

3、在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）200字 首先，為了更好地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學習興趣，導入部分我通過動畫《美麗的海底世界》，讓學生知道這節(jié)課的學習任務(wù)跟“魚”有關(guān)。 接著，通過文稿演示，引導學生觀察魚并說一說魚兒由哪幾部分構(gòu)成？分別有什么線條和圖形？在學生了解了魚兒的構(gòu)成要素和繪制魚兒的線條和圖形后，揭示課題：“曲線工具繪制魚兒”。 最后，在學習單、雙弧曲線的畫法時，我借助微課“曲線工具的使用”，讓學生自主學習，學生在看完微課視頻后自主探究操作。然后請學生上臺演示繪制的方法，教師在旁邊適時地指導。學生演示完畢我再總結(jié)巡視時發(fā)現(xiàn)的共性問題，并進行講解，這

4、樣能讓學生加深理解。 六、教學流程設(shè)計（可加行） 教學環(huán)節(jié) （如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)） 教師活動 學生活動 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 一． 激發(fā)興趣、 導入新課 (3分鐘) 1.動畫展示：《海底總動員》，動態(tài)顯示海底水草漂動，各種各樣魚兒游來游去的美麗畫面，最后定格教材上圖11-1的畫面。 2.引導學生觀察畫面，說一說：畫面中的魚兒由哪幾部分構(gòu)成？分別有什么線條與圖形？(出示圖11-4，圖11-5) 3.揭題：今天學習使用曲線工具繪制魚兒。 觀賞動畫 說一說組成魚兒的線條 明確課題 動畫導入

5、 二． 聯(lián)系生活、 感知曲線 (8分鐘) 1.啟動畫圖軟件，引導認識曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫中選擇線型大小時，可以選擇曲線工具進行設(shè)置，也可以選擇曲線工具進行設(shè)置。 2.講授曲線工具的應(yīng)用：仔細觀察我們身邊的物體與風景，你會發(fā)現(xiàn)很多有曲線的畫面。(出示圖11-2)因此曲線工具在畫圖軟件中可以說是一個應(yīng)用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構(gòu)成魚兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優(yōu)美的圖形。(出示圖11-3) 3.課件閃爍“魚”圖形上的曲線，引導學生認識單弧曲線線條：只有一個弧度的曲線稱它為單弧曲線。 4.出示圖11-

6、7、圖11-8、圖11-9繪制單弧曲線的步驟圖，講解：畫曲線時，單弧曲線是比較難繪制的，這三幅圖展示了畫一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中，可以了解到，要繪制好一條曲線，要定好四個點；起始點、終點和兩個調(diào)整點。 5.演示繪制一條單弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領(lǐng)。 6.課件展示繪制單弧曲線的步驟要領(lǐng)（定好四個點）： 點擊左鍵-拉-松開（起始點、終點） 點擊左鍵-拖-松開（調(diào)整點1） 點擊左鍵-拖-松開（調(diào)整點2） 7.引導學生嘗試操作（3分鐘）：

7、 （1）自由繪制單弧曲線線條；大弧度的、小弧度的、圓弧等 （2）巡視指導，及時鼓勵評價； （3）引導小組同學互幫互助。 8.出示“魚兒”中的魚紋，引導學生觀察：畫魚紋的曲線與單弧曲線有什么不同？引出雙弧曲線。 9.出示圖11-10、圖11-11、圖11-12，引導知識遷移：雙弧曲線。與單弧曲線操作方法不同的是，雙弧曲線的兩個調(diào)整點“拖”的方向是相反的。 10.引導繪制雙弧曲線活動（2分鐘）

8、 （1）引導結(jié)合教材P64，開展繪制雙弧曲線活動，可以繪制多種雙弧曲線。 （2）巡視指導，及時鼓勵評價。 （3）引導小組同學互幫互助。 11.小結(jié)：肯定學生操作的表現(xiàn)，評價他們對單、雙弧曲線繪制掌握的情況，再次強調(diào)一下繪制的要領(lǐng)。 觀察，傾聽，領(lǐng)會。 傾聽，了解曲線繪制在畫圖中的重要地位。 觀察閃爍的線條特點，認識單弧曲線。 傾聽講解。 觀看操作。 再次

9、領(lǐng)會操作要領(lǐng)。 練習繪制單弧曲線線條。 說一說。 傾聽講解，領(lǐng)會雙弧曲線的繪制方法。 練習繪制多種雙弧曲線：大弧度、小弧度的、橫的、豎的…… 傾聽小結(jié)與評價。 借助微課 知識遷移法 三． 自主探究、 繪制魚兒 (9分鐘) 1.過渡：學會了繪制單、雙弧曲線，下面就開始動手繪制魚兒吧！ 2.演示操作圖像菜單下的清除圖像命令，引導學生清除前面的練習。

10、3.出示魚兒圖形與任務(wù)內(nèi)容：結(jié)合教材P65，繪制一條魚兒。 提示：畫得不滿意時，及時使用撤銷命令。 4.引導學生自主探究完成（8分鐘）： （1）巡視指導，根據(jù)學生遇到的問題給予適時解決。 （2）引導小組同學互幫互助，及時予以鼓勵。 5.小結(jié)：肯定學生的學習表現(xiàn)，評價學生的魚兒作品。 了解下一步活動內(nèi)容。 清除圖像。 明確任務(wù)。 完成繪制魚兒圖。 傾聽小結(jié)與評價。 四． 分層操練、 鞏固所學 (15分鐘) 1.出示分層任

11、務(wù)內(nèi)容： （1）基礎(chǔ)任務(wù)：繼續(xù)繪制魚兒圖形，填充色彩。 （2）鞏固任務(wù)：設(shè)計其他不同的魚兒的圖形。 （3）提高任務(wù)：除了魚兒的圖形，還可以再畫一些圖形裝飾畫面。 2.引導開展分層任務(wù)活動： （1）引導學生選擇適當?shù)娜蝿?wù)在操作中鞏固所學。 （2）巡視指導，及時鼓勵評價。 （3）引導小組同學

12、互幫互助。 （4）引導規(guī)范保存文件，提交教師機。 明確任務(wù)。 選擇適當?shù)娜蝿?wù)，進行操作。完成后按要求保存，提交至教師機。 任務(wù)驅(qū)動法，分層次設(shè)計任務(wù)。 五． 展示點評、 總結(jié)升華 (5分鐘) 1.展評：展示學生作品，簡單評價，給予鼓勵。 2.引導填寫活動報價表。 3.總結(jié)延伸：本課學習了用單、雙弧曲線畫魚兒的作品。感興趣的同學，課后想一想用單、雙弧曲線還可以畫哪些有趣的圖形，在家里電腦上試一試。 欣賞作品，簡單評價。 填一填。 傾聽總結(jié)。