三年級上冊灰雀一文滲透環(huán)境教育教案

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1、三年級語文滲透環(huán)境教育教案 （xx——xx學(xué)年度第一學(xué)期） 一、課 題：灰雀 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識“樺、胸”等5個(gè)生字。會寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn) 4、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 小男孩每次回答時(shí)心中的想法，體會人與動(dòng)物之間的友好與真誠。 四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 五、教學(xué)過程：第一課時(shí) （一）、看圖導(dǎo)入，交流資料 1、出示列寧照

2、片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻? 2、學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3、板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。 （二）、讀通課文，初步感知 1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。 2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sn）步”、“胸(xiōng)脯(p)”、“白樺（hu）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。　　3、賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。 4、課文哪幾自

3、然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的 （三）、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié) 1、指名讀第1自然段，說說了解到了什么。 　2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。 　說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。 　3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。 　4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （四）、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 　1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。 　2、說說你是怎么記住它們的字形

4、的？ 　3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。 　4、學(xué)生描紅、摹寫。 　5、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 （五）、總結(jié) 　這只可愛的灰雀會發(fā)生什么事呢？我們明天再學(xué)。 　　第二課時(shí) 一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣 貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。 聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？ 二、精讀課文，感悟真“愛” 1、自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。

5、 2、屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。 A、學(xué)生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。B、列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛 3、聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。 A、各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。B、讀后體會：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？ C、男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相

6、互補(bǔ)充，匯報(bào)體會。 5、相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！ 6、細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。 三、烘托高潮，深入體會 　　1、在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。 2、學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會， 3、讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。 4、小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！ 5、你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。 6、總結(jié)課文：看，鳥兒多可愛，它唱的歌兒多么好聽，它還有思維。它的家除了茂盛的森林就沒有安生之處，那我們該為它做些什么，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然這個(gè)世界就更加美麗。 四、收集故事、積累提高 1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。 2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。 五、拓展延伸 1、寫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形、特征、生活習(xí)性來寫一段話，表達(dá)你的喜愛之情。 2、把課文中描寫灰雀的句子抄下來。 Power byYOZOSOFT