《九年級化學(xué)上冊 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1《空氣的成分》課件 （新版）粵教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1《空氣的成分》課件 （新版）粵教版.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,,猜謎,奇妙奇妙真奇妙， 看不見來摸不著， 無孔不入變化多， 動物植物都需要。,答案：空氣,,閱讀課本32頁知識視窗并觀看視頻，思考下面的問題： 1.拉瓦錫是如何測定空氣成分的？ （1）該實驗的原理是什么？ （2）他的到了什么結(jié)論？,,在密閉容器中： 加熱Hg耗O2鐘罩內(nèi)：壓強(qiáng)減小，進(jìn)液體 燒紅磷 瓶內(nèi) 水,V少的氧氣=V進(jìn)的液體,仿拉瓦錫實驗,,觀看實驗，思考下列問題： 1.實驗操作步驟是怎樣的？ 2.有什么現(xiàn)象？ 3.注意事項有哪些？ 4.得出什么結(jié)論？,,,思考,紅磷燃燒后生成大量白煙，可以把“白煙”說成“白霧”么？,,若在實驗過程中進(jìn)入水的體積小于集氣瓶總體積的五分之
2、一，可能的原因是什么？,1.未等冷卻至室溫便打開止水夾。 2.裝置漏氣。 3.紅磷的量不足。 4.有部分水留在導(dǎo)管中未進(jìn)入集氣瓶。 5.燃燒一定程度時，瓶內(nèi)氧氣含量小，紅磷不能繼續(xù)燃燒。 6.點燃紅磷后燃燒匙未立即伸入集氣瓶中。,安裝實驗裝之前要檢查氣密性。,,發(fā)散思維,空氣中氧氣含量測定的常用裝置變形,,拓展思考：可以選擇的可燃性物質(zhì)必須具備哪些特點？能用C、S、、Fe、Mg代替紅磷嗎？,（1）反應(yīng)物在空氣中只能與氧氣發(fā)生反應(yīng)（否Mg） （2）反應(yīng)物本身最好是固體 （3）反應(yīng)物在空氣中易點燃（否Fe ） （4）生成物是非氣態(tài)（否C、S）,,空氣的成分,空氣中各種氣體體積分?jǐn)?shù)示意圖,,氧氣供給
3、動物植物呼吸,,氮氣的性質(zhì)和用途,物理性質(zhì)：無色、無味的氣體。難溶于水、沸點低。 化學(xué)性質(zhì)：不能燃燒、不支持燃燒。,用途：,液氮用于醫(yī)療手術(shù) 冷凍劑,制氮肥 化工原料,用作燈泡天空氣 食品充氣包裝 保護(hù)氣,,你認(rèn)為包裝中充的可能是什么氣體？闡述你得理由。,氮氣 因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定， 常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，食品常充氮包裝來防腐。,,稀有氣體,稀有氣體一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)，被稱為“惰性氣體”，在通電的情況下會發(fā)出各種顏色的光，并且密度小。,用途：保護(hù)氣、制作霓虹燈和激光技術(shù)、探空氣球等。,,,物質(zhì)的分類,,,區(qū)分純凈物和混合物,水 海水 河水 礦泉水 蒸餾水 水蒸氣,,科學(xué)探
4、究,步驟一：提出問題,,步驟二：猜想與假設(shè),,步驟三：實驗與事實,演示實驗,,步驟四：解釋與結(jié)論,由于人體新陳代謝，我們的呼吸作用，消耗了氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，并帶出了水蒸氣。,實驗現(xiàn)象： 1.燃著的木條熄滅。 2.澄清的石灰水變渾濁。 3.玻璃板上出現(xiàn)小水珠。,結(jié)論：,解釋：,,,空氣的污染及其防治,空氣中的有害物質(zhì)：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等。,二氧化硫、二氧化氮酸雨 二氧化碳含量增加溫室效應(yīng),,,,知識視窗,空氣污染指數(shù)大小與空氣質(zhì)量級別、空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系：指數(shù)越高，等級就越高，空氣質(zhì)量就越差。,,保護(hù)我們的環(huán)境,減少直接以煤為燃料，改用氣體燃料，倡導(dǎo)“低碳經(jīng)濟(jì)”，大力發(fā)展水電、核電，改變能源結(jié)構(gòu)，植物造林等等。,
九年級化學(xué)上冊 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1《空氣的成分》課件 （新版）粵教版.ppt
