二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)二

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1、 二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的“的地得”基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)第5——8單元寫作要點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正理解知識(shí)點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題、獎(jiǎng)分、。 教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、入課戲： 導(dǎo)語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來到作文課堂，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次知識(shí)大比拼，看誰(shuí)是本學(xué)期最后一個(gè)冠軍？ 師在黑板上貼出10個(gè)問題，讓學(xué)生揭開問題回答，答對(duì)有獎(jiǎng)。 二、芝麻開門： 導(dǎo)語(yǔ)：本學(xué)期已剩下最后一次課了。上周同學(xué)們掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)和閱讀技巧。今天我們來比賽，看誰(shuí)最先把“的地得”基礎(chǔ)知識(shí) 打敗，并教會(huì)老師掌握第5至8單元的寫作要點(diǎn)，成為聰明

2、大王。 （一）、講解期末復(fù)習(xí)提綱1——加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基礎(chǔ)知識(shí) 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們先來挑戰(zhàn)。 不用怕，老師這里有武功秘訣幫助你——“的地得”知識(shí)。 小耳朵豎起來仔細(xì)聽！ 1、 講解“的地得”知識(shí)。 【1】“的”——用在名詞前，就是用在一個(gè)“事物的名稱”前面（的+名詞） 【2】“地”——用在動(dòng)詞前，動(dòng)作、表情、狀態(tài)的詞前 （地+動(dòng)詞） 【3】“得”——用在動(dòng)詞后面，其后往往還有個(gè)形容詞（動(dòng)詞+得） 師：好，掌握了“的地得”知識(shí)后，如果與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)大戰(zhàn)一場(chǎng)，你能不能贏呢？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始啦！ 2、的地得練習(xí)。 歡唱（ ）黃鸝 盛開（ ）野菊 美麗（ ）故事

3、 動(dòng)聽（ ）歌曲 小豬（ ）肚皮 讒嘴（ ）貓咪 有趣（ ）發(fā)現(xiàn) 著名（ ）科學(xué)家 成功（ ）喜訊 四面八方（ ）人們 滔滔（ ）洪水 1.太陽(yáng)慢慢（ ）往下沉。 2.太陽(yáng)（ ）臉變（ ）更紅了，它輕輕（ ）走向西山（ ）背后，把燦爛（ ）霞光流在遙遠(yuǎn)（ ）天邊。 3. 美麗（ ）丹頂鶴，唱著嘹亮（ ）歌兒，從遙遠(yuǎn)（ ）北方飛來。 4. 小羊吃了一驚，溫和（ ）說：“親愛（ ）狼先生……” 5.狐貍在樹林里找吃（ ） 6.狐貍讒（ ）直流口水。 7.親愛的烏鴉，您（ ）孩子好嗎？ 8.您（ ）羽毛真漂亮

4、，您（ ）嗓子真好！ 生做好習(xí)題，師評(píng)講。 師：看來同學(xué)們真厲害，一下子就把“的地得”這個(gè)巨人打敗了。把秘笈再認(rèn)真讀一遍，牢牢記住哦！ 課間休息 第二課時(shí) 一、回顧第八、七單元寫作要點(diǎn) 1.講解第八、七單元寫作要點(diǎn) 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們將“的地得”打敗了，好厲害呀不過，還不算是高手，如果能教老師如何掌握第5——8單元的寫作要點(diǎn)，你才是高分達(dá)人，敢不敢挑戰(zhàn)呀？ （1）第八單元 師：同學(xué)們，告訴老師第8單元學(xué)了什么？ 鹽水浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)：寫作思路 題目：鹽水浮雞蛋

5、 一、開頭：交代起因，實(shí)驗(yàn)材料； 二、中間：講述實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，“看到的”和“想到的”； 三、結(jié)尾：寫出實(shí)驗(yàn)的原理，收獲。 聯(lián)系考試，總結(jié)第八單元： 1. 可以想想，你的身邊有什么現(xiàn)象曾經(jīng)引起你的注意，你曾經(jīng)對(duì)此產(chǎn)出過什么興趣。 2．對(duì)身邊的這些現(xiàn)象，你是怎么找到科學(xué)答案的。如：家長(zhǎng)告訴你的？書上看來的？上網(wǎng)查的？ 3. 你可以說說懂得了這個(gè)道理以后你有什么想法。 習(xí)作內(nèi)容：《會(huì)浮起來的雞蛋》《捏雞蛋》《乒乓球變圓了》 審題分析：用上擬人、比喻等修辭手法，記住把過程講敘清楚。 歷屆考題：在生活中，

6、你有通過動(dòng)腦筋而解決問題的經(jīng)歷嗎？快動(dòng)筆寫一寫吧！ （2）第七單元 師：現(xiàn)在老師要來考考大家的記憶力，同學(xué)們還記不記得第七單元學(xué)了什么？趕緊告訴老師！ 看圖寫話：寫作思路 題目：看清圖意確定 開頭：交代事情的起因，四要素； 中間：詳述事情的經(jīng)過，描寫人物的表情、動(dòng)作、對(duì)話； 結(jié)尾：寫出事情的結(jié)果，人物的心情。 聯(lián)系考試，總結(jié)第七單元： 1.你要看清楚圖上畫了些什么，有哪些人 哪些物？講的是什么事？仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，想想他們會(huì)說些什么話，會(huì)做些什么事。 2.發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行合情

7、合理地聯(lián)想、推論。想想人物已經(jīng)做了什么事。即將又要做什么事，他們的心情如何，使故事更加連貫，情節(jié)更加完整。 3.把圖聯(lián)系起來，按一定順序描寫，用通順的語(yǔ)句 歷屆考題：同學(xué)們，你一定很喜歡聽故事吧？故事里面情節(jié)一定深深地吸引著你。讓我們一起來發(fā)揮想象，寫一篇有趣地童話故事吧 課間休息 第3節(jié) 課 一、回顧第六、五單元寫作要點(diǎn) （1）第六單元 師：看來大家都學(xué)得都很不錯(cuò)，那么同學(xué)們能不能教老師第六單元學(xué)的是什么呢？ 大家都來幫幫他：寫作思路 題目：看清題目要求 一、開頭：交代起因，四要素。 二、中間：講述事情的經(jīng)過，具體寫出心里的想法。 三、結(jié)尾：點(diǎn)出事情的結(jié)果。

8、 聯(lián)系考試，總結(jié)第六單元： 1.要明白到底發(fā)生了一件什么事情，想清楚自己的理由。 2.這件事你是贊成還反對(duì)，想法和理由要切合實(shí)際，表達(dá)要充分。 3.想法確定后你就要好好想一想，把自己的理由有層次地寫清楚。 歷屆考題：小朋友，你一定度過了一個(gè)個(gè)快樂的節(jié)日吧。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)節(jié)日，想想學(xué)?；蛘呒依锸窃趺磻c祝的？然后用幾句話寫下來。 （2）第五單元 師：現(xiàn)在老師來考考同學(xué)們的記憶力，還記不記得第五單元學(xué)了什么？ 奇妙的動(dòng)物世界：寫作思路 第五單元：動(dòng)物是我們的朋友 寫作方法：1.寫作順序：從頭到尾 從整體到局部 2.抓住動(dòng)物的特點(diǎn)：外

9、形、生活習(xí)性、與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。 3.抒發(fā)情感 文章類型：調(diào)皮的小貓、貪吃的小狗、可愛的小兔 審題要點(diǎn)：抓住前面的形容詞，你舉得例子要和題目聯(lián)系在一起 歷屆考題：把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和它之間發(fā)生的趣事寫下來。 二、考前熱身：xx年二年級(jí)期末考題 師：同學(xué)們真厲害！本學(xué)期掌握了這么多知識(shí)，假如現(xiàn)在考試，你有沒有信心取得滿分？老師手頭上有去年的考題，想不想挑戰(zhàn)？ 讓學(xué)生觀察圖片，口頭講述，再次強(qiáng)調(diào)看圖技巧：看、想、寫。 提示：請(qǐng)仔細(xì)看圖，圖上有誰(shuí)？這是個(gè)什么季節(jié)？他們?cè)诟墒裁矗克麄儠?huì)

10、說什么？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，把事情有條理的寫下來。 下水文： 分西瓜 夏天到了，天氣很熱，人們都喜歡吃清涼的水果。 一天，小紅的爸爸媽媽在水果超市里買了一個(gè)又大又圓的西瓜。爸爸先把西瓜洗干凈，然后把西瓜切成一塊一塊的，小紅叫來了爺爺、奶奶和媽媽，一起圍坐在一張大圓桌旁，看著爸爸切西瓜。媽媽把第一塊切好的西瓜遞給爺爺，又挑了一塊很大很大的西瓜給奶奶。小紅自己拿了一塊小小的西瓜，對(duì)爸爸媽媽說：“大的西瓜先給爺爺奶奶吃，我人小吃小的西瓜就行了?！卑职终f：“小紅，你真是個(gè)懂事的好孩子?！眿寢屨f：“小紅，你真棒！下次媽媽再給你買個(gè)大西瓜。” 爺爺奶奶在邊上臉上樂開了花。 5、談?wù)勎业男∈斋@： 1）回顧學(xué)習(xí)收獲：學(xué)到什么？明白什么？懂得什么？ 師：好了，現(xiàn)在我來表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)好的同學(xué)。今天學(xué)得開心嗎？不過，我要來考考大家的記憶力，今天我們學(xué)了什么？（總結(jié)本周學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)放獎(jiǎng)分） 2）布置本周作業(yè)： 完成期末練習(xí)題。 課程結(jié)束