《（新課標）廣西2019高考生物二輪復習 專題三 動物生理學 第7講 人和動物生命活動的調節(jié)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（新課標）廣西2019高考生物二輪復習 專題三 動物生理學 第7講 人和動物生命活動的調節(jié)課件.ppt（43頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題三動物生理學,考情概覽備考定向,綜合分析上述命題規(guī)律,2019年高考可能會從以下幾個方面進行命題。主要對反射,反射弧的組成,興奮的傳導、傳遞,血糖調節(jié)及激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)進行綜合性考查。通過反射弧的切斷實驗來考查興奮通過突觸傳遞的單向性和興奮在神經纖維上的傳導具有雙向性的特點。通過具體的激素(如甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素等)綜合考查激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)。抑制性遞質產生的效應(陰離子內流的結果)、神經元之間的聯(lián)系等將成為今后高考命題的亮點。以人類面臨的新型傳染病為情境,綜合考查內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經調節(jié)及體液調節(jié)、特異性免疫過程、免疫異常疾病等,引導考生關注生活,關
2、注人體健康。,第七講人和動物生命活動的調節(jié),高考必背記一記,易混易錯判一判,網絡梳理填一填,1.神經調節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是反射弧。 2.興奮在神經纖維上以電信號的形式雙向傳導,靜息電位表現為內負外正,動作電位表現為內正外負。 3.在突觸部位發(fā)生電信號化學信號電信號的變化,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經沖動在神經元之間單向傳遞。 4.胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低;胰高血糖素能促進肝糖原分解,促進非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高。 5.激素調節(jié)的特點是微量和高效,通過體液運輸,作用于靶器官、靶細胞。 6.體溫調
3、節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞和水鹽平衡調節(jié)中樞都位于下丘腦;冷覺、熱覺和渴覺都形成于大腦皮層。,高考必背記一記,易混易錯判一判,網絡梳理填一填,1.刺激支配肌肉的神經,引起該肌肉收縮的過程屬于反射。() 2.神經細胞上神經沖動的傳導都以局部電流為前導。 () 3.降低環(huán)境中的Na+濃度,刺激產生的動作電位峰值會降低。() 4.引起突觸后神經細胞興奮的過程中,Na+通過被動運輸進入突觸后膜內。() 5.大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話。 () 6.神經元受到刺激時,貯存于突觸小泡內的神經遞質就會釋放出來。() 7.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官。(),,,,,,,,
4、高考必背記一記,易混易錯判一判,網絡梳理填一填,8.延長光照可提高雞產蛋率,雞的產蛋率與體內的雌性激素水平密切相關。() 9.垂體功能受損的幼犬會出現抗寒能力減弱等現象。 () 10.人在恐懼、緊張時,腎上腺素分泌增多,通過神經纖維運輸到心臟,使心率加快,腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活。 (),,,,高考必背記一記,易混易錯判一判,網絡梳理填一填,條件反射,非條件 反射,雙向,單向傳遞,下丘腦,促甲狀腺激素釋放激素,分級,反饋,微量和高效,體液,靶器官、靶細胞,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,興奮的產生、傳導與傳遞 1.(2018全國理綜,3)神經細胞處于靜息狀態(tài)時,細胞
5、內外K+和Na+的分布特征是() A.細胞外K+和Na+濃度均高于細胞內 B.細胞外K+和Na+濃度均低于細胞內 C.細胞外K+濃度高于細胞內,Na+相反 D.細胞外K+濃度低于細胞內,Na+相反,答案 D,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.(2018天津理綜,1)下列關于人體神經調節(jié)的敘述,正確的是() A.結構基礎是反射弧 B.不受激素影響 C.不存在信息傳遞 D.能直接消滅入侵病原體,答案 A 解析 人體生命活動的調節(jié)機制是神經體液免疫調節(jié)。神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,興奮的傳遞過程中發(fā)生“電信號化學信號電信號”的轉變,A項正確,C項錯誤。神
6、經系統(tǒng)也受激素的影響,如甲狀腺激素可以提高神經系統(tǒng)的興奮性,B項錯誤。免疫調節(jié)才能消滅病原體,D項錯誤。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,3.(2016全國理綜,4)下列與神經細胞有關的敘述,錯誤的是() A.ATP能在神經元線粒體的內膜上產生 B.神經遞質在突觸間隙中的移動消耗ATP C.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D.神經細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP,答案 B,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,4.(2016全國理綜,30)乙酰膽堿可作為興奮性神經遞質,其合成與釋放見示意圖。據圖回答問題。,考點1,考點2,高考真題回訪,必
7、清錯混辨析,必做題組集結,(1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時,能循環(huán)利用的物質是 (填“A”“C”或“E”)。除乙酰膽堿外,生物體內的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作為神經遞質。 (2)當興奮傳到神經末梢時,圖中突觸小泡內的A-C通過這一跨膜運輸方式釋放到,再到達突觸后膜。 (3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經元會表現為持續(xù)。,答案 (1)C能(2)胞吐突觸間隙(3)興奮,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,1.有關反射及感覺的3個易錯易混點 (1)反射的完成路徑為“反射弧”,即感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器,反射弧任一部分受損,反射都不能完成
8、。 (2)一切感覺都形成于大腦皮層,其產生路徑為感受器傳入神經脊髓上行傳導至大腦皮層,可見傳出神經及效應器受損時仍可產生感覺,但感受器或傳入神經及神經中樞受損時,不能形成感覺。 (3)神經中樞的興奮只影響效應器的效應活動,而不影響感受器的敏感性。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.有關興奮在神經纖維上傳導的3個易錯易混點 (1)神經纖維上興奮的產生主要是Na+內流的結果,Na+的內流需要膜載體(離子通道),方向是從高濃度到低濃度,故屬于協(xié)助擴散;同理,神經纖維上靜息電位的產生過程中K+的外流也屬于協(xié)助擴散。 (2)興奮在神經纖維上以局部電流或電信號的形式傳導。 (3
9、)離體和生物體內神經纖維上興奮傳導的差別:離體神經纖維上興奮的傳導是雙向的;在生物體內,神經纖維上的神經沖動只能來自感受器,因此在生物體內,興奮在神經纖維上是單向傳導的。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,3.有關興奮在神經元之間傳遞的3個易錯易混點 (1)神經遞質的釋放方式為胞吐,體現了生物膜的結構特點流動性。神經遞質被突觸后膜上的受體(糖蛋白)識別,其作用效果有兩種:促進或抑制。 (2)正常情況下,神經遞質與突觸后膜上的受體結合引起突觸后膜興奮或抑制后,立即被相應酶分解而失活或迅速移走。 (3)異常情況:若某種有毒物質使分解神經遞質的相應酶變性失活,則突觸后膜會持續(xù)
10、興奮或抑制;若突觸后膜上受體與某種有毒物質結合,則神經遞質不能與之結合,突觸后膜不會產生電位變化,信息傳導將被阻斷。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組1考查反射弧的組成和神經元之間興奮傳遞的方向 1.(2018四川成都期中,13)右圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,、表示突觸的組成部分),下列有關說法正確的是() A.正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的 B.切斷d,刺激b,不會引起效應器的收縮 C.興奮在結構c和結構b的傳導速度相同 D. 處發(fā)生的信號變化是電信號化學信號電信號,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析
11、,必做題組集結,2.右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經腓腸肌標本,神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經肌肉接頭”。下列敘述錯誤的是() A.“神經肌肉接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變 B.電刺激處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉 C.電刺激處,神經纖維上的電流計會記錄到電位變化 D.神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,解題模板反射弧中傳入神經和傳出神經的判定 (1)根據是否有神經節(jié):有神經節(jié)的是傳入神經。 (2)根據突觸結構:在神經中樞中與“ ”相連的為傳入神經,與“ ”相連的為傳出神經。
12、 (3)根據脊髓灰質結構判斷:與前角(粗大部分)相連的為傳出神經,與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經,可諧音記憶為“粗出”。 (4)根據切斷實驗法判斷:若切斷某一神經,刺激外周段(遠離中樞的位置),肌肉不收縮,而刺激向中段(近中樞位置),肌肉收縮,則切斷的為傳入神經,反之,則為傳出神經。這種方法相對比較復雜,實驗題中會涉及。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組2考查對興奮傳導機制的分析 3.(2018江蘇,11)右圖是某神經纖維動作電位的模式圖。下列敘述正確的是() A.K+的大量內流是神經纖維形成靜息電位的主要原因 B.BC段Na+大量內流,需要載體蛋白的協(xié)助,
13、并消耗能量 C.CD段Na+通道多處于關閉狀態(tài),K+通道多處于開放狀態(tài) D.動作電位大小隨有效刺激的增強而不斷加大,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,4.(2017江蘇,8)下圖為突觸結構示意圖,下列相關敘述正確的是() A.結構為神經遞質與受體結合提供能量 B.當興奮傳導到時,膜電位由內正外負變?yōu)閮蓉撏庹?C.遞質經的轉運和的主動運輸釋放至突觸間隙 D.結構膜電位的變化與其選擇透過性密切相關,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,技巧方法膜電位峰值變化及指針偏轉的判斷 (1)膜電位峰值變化的判斷,(2)指針偏轉的判斷方法
14、 有電位差檢測到膜電位,指針偏轉。 無電位差檢測不到膜電位,指針不偏轉。 偏轉次數指針偏轉方向取決于電流的方向,產生幾次電位差,指針偏轉幾次。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,以實驗為基礎,考查動物激素的調節(jié)作用 1.(2018全國理綜,3)下列有關人體內激素的敘述,正確的是() A.運動時,腎上腺素水平升高,可使心率加快,說明激素是高能化合物 B.饑餓時,胰高血糖素水平升高,促進糖原分解,說明激素具有酶的催化活性 C.進食后,胰島素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作為細胞的結構組分 D.青春期,性激素水平升高,隨體液到達靶細胞,與受體結合可促進機體發(fā)育,答案,解析
15、,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.(2017全國理綜,5)下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述,錯誤的是() A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用 B.大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成 C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能 D.胰腺受反射弧傳出神經的支配,其分泌胰液也受促胰液素調節(jié),答案,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,3.(2018全國理綜,31)為探究不同因素對尿量的影響,某同學用麻醉后的實驗兔進行不同的實驗,實驗內容如下。 a.記錄實驗兔的尿量(單位:滴/min)。 b.耳緣靜脈注射垂體提取液0.5 mL,記錄尿量
16、。 c.待尿量恢復后,耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15 mL,記錄尿量。取尿液做尿糖定性實驗。 回答下列問題。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,(1)該同學發(fā)現,與a相比,b處理后實驗兔尿量減少,其主要原因是。 (2)c處理后,腎小管腔內液體的滲透壓會升高,實驗兔的尿量會,取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現磚紅色,說明尿液中含有。 (3)若某實驗兔出現腹瀉、尿量減少現象,導致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高,刺激了存在于的滲透壓感受器,從而引起尿量減少。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,答案 (1)垂體提取液中含有抗利尿激素,促進了腎小管
17、和集合管重吸收水 (2)增加葡萄糖 (3)下丘腦 解析 (1)b組加入了垂體提取液,垂體提取液中含有抗利尿激素,抗利尿激素可以促進腎小管和集合管對水分的重吸收,所以兔尿量減少。(2)c處理中加入了較高濃度的葡萄糖溶液,使得腎小管內原尿的滲透壓升高,抑制了腎小管和集合管對水分的重吸收,因此尿量增加。斐林試劑用于鑒定還原糖,可與還原糖反應產生磚紅色沉淀。(3)滲透壓升高后,刺激下丘腦中滲透壓感受器,分泌抗利尿激素,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,從而使尿量減少。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,4.(2015全國理綜,30)腎上腺素和迷走神經都參與兔血壓的調節(jié),回答相關
18、問題。 (1)給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后,腎上腺素作用于心臟,心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中,腎上腺素作為激素起作用,心臟是腎上腺素作用的,腎上腺素對心臟起作用后被,血壓恢復。腎上腺素的作用是(填“催化”“供能”或“傳遞信息”)。 (2)剪斷實驗兔的迷走神經后刺激其靠近心臟的一端,迷走神經末梢釋放乙酰膽堿,使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中,心臟活動的調節(jié)屬于調節(jié)。乙酰膽堿屬于(填“酶”“神經遞質”或“激素”),需要與細胞膜上的結合才能發(fā)揮作用。 (3)腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是(答出一個特點即可)。,考點1,考點
19、2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,答案 (1)靶器官滅活傳遞信息 (2)神經神經遞質受體 (3)都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用 解析 (1)腎上腺素作為信息分子作用于心臟,心臟活動加強加快使血壓升高,心臟是腎上腺素的靶器官。激素一旦作用之后就被滅活了,體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡。(2)由題意可知,心臟的活動受迷走神經的調節(jié)。乙酰膽堿為神經遞質,需要與細胞膜上的特異性受體結合才能發(fā)揮作用。(3)腎上腺素和乙酰膽堿都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用,發(fā)揮作用后即被滅活。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,1.有關動物激素調節(jié)的6
20、個易錯易混點 (1)激素既不組成細胞結構,又不提供能量,也不起催化作用,只起調節(jié)作用。 (2)甲狀腺激素在正常情況下調節(jié)代謝,進而影響體溫;腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝,進而迅速影響體溫,因此又有“應急激素”之稱。 (3)生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用,但作用不同,甲狀腺激素主要促進發(fā)育,生長激素主要促進生長。 (4)胰腺既有外分泌部分泌胰液,胰液含各種消化酶,又有內分泌腺(胰島)分泌調節(jié)血糖的激素。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,(5)激素發(fā)揮作用后就被滅活,神經遞質發(fā)揮作用后可被降解,抗體發(fā)揮作用后,隨時間推移也逐漸被降解;而酶、載體發(fā)揮作用后仍
21、具有活性。 (6)體液調節(jié)并非激素調節(jié):在體液調節(jié)中,激素調節(jié)起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等對生命活動的調節(jié)也屬于體液調節(jié)。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.有關動物生理學實驗設計的4個易錯易混點 (1)對于動物生理學實驗,通常要設置空白對照,如注射等量生理鹽水,通過比較來研究實驗變量對實驗結果產生的影響。 (2)選取實驗動物時,要選擇生長發(fā)育狀況相同的,且飼養(yǎng)時各種條件(除變量外)也要一致。 (3)蛋白質類激素只能注射,不能口服。 (4)實驗設計中注意實驗動物的選擇和處理。如甲狀腺激素、性激素的實驗設計一般選幼小動物,經實驗變量處理后的觀察指標是幼小
22、動物的生長發(fā)育狀況;觀察胰島素、胰高血糖素功能的實驗時動物一般先饑餓處理,經實驗變量處理后的觀察指標是動物的生活狀況。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組1考查激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié) 1.動物被運輸過程中,體內皮質醇激素的變化能調節(jié)其對刺激的適應能力。下圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖。據圖分析,下列敘述錯誤的是() A.運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧 B.圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于神經體液調節(jié) C.皮質醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞 D.動物被運輸過程中,體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清
23、錯混辨析,必做題組集結,2.(2018江西九江模擬,24)下圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列有關說法錯誤的是() A.a產生的某種物質可影響動物的性行為 B.a與c兩者的分泌物在某些生理效應上可表現為協(xié)同作用 C.c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能,而且有分泌功能 D.a、b、c中,c對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小,答案,解析,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,解題模板激素分泌調節(jié)的三種類型,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,(1)甲狀腺激素、性激素等的分泌調節(jié)屬于甲類型,即: (2)抗
24、利尿激素的分泌調節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體分泌。 (3)胰島素、胰高血糖素(胰島素和胰高血糖素主要受血糖濃度的調節(jié),同時又受神經調節(jié))、腎上腺素等的分泌調節(jié)屬于丙類型,即:,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組2考查驗證或探究某種激素生理功能的實驗 3.(2018全國理綜,29)為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用,某同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中,用幼齡大鼠為材料,以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標?；卮鹣铝袉栴}。 (1)請完善下面的實驗步驟 將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理,A組(對照組)的處理是;B組的處理是。 將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下
25、飼養(yǎng)。 。 對所得數據進行統(tǒng)計處理與分析。 (2)實驗結果與分析 B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組,出現這種差異的原因是B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的激素和 激素。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,答案 (1)手術但不切除垂體切除垂體每隔一定時間,測定并記錄兩組大鼠的體重 (2)生長促甲狀腺 解析 探究實驗設計的三大原則是等量原則、單一變量原則和對照原則。根據等量原則,將若干只幼齡大鼠隨機分為A、B兩組,根據實驗要求和單一變量原則,對實驗組和對照組都手術,B組(實驗組)切除垂體,A組(對照組)手術但不切除垂體,然后都在相同的適宜條件下飼養(yǎng),每隔一段時間,測定并記
26、錄兩組大鼠的體重,對所得數據進行統(tǒng)計處理與分析,得出相應的實驗結果,并對實驗結果進行分析。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,4.(2016四川理綜,8)生長抑素(SS)是一種由14個氨基酸組成的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。 (1)合成1分子SS可產生分子H2O;下丘腦分泌的SS經的運輸到達靶器官。 (2)急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌,進而影響TSH的分泌,有人對健康志愿者進行不同處理,測定其血漿中TSH水平,結果如下圖(注:TRH為促甲狀腺激素釋放激素)。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,給予受
27、試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細胞分泌的將減少。 用TRH處理后,受試者體內分泌的TSH含量升高,導致機體激素分泌增多,細胞代謝速率加快,產熱增加。 由實驗結果可知:與對照組相比,處理組TSH的增加量較,說明SS對TSH的分泌具有作用。從總體趨勢看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進作用更。 設置處理組3的目的是探究。,答案 (1)14體液 (2)胰高血糖素垂體甲狀腺少抑制強急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,解析 (1)在肽鏈合成過程中,生成的水分子數為氨基酸數與肽鏈條數的差,SS是一種環(huán)狀多肽,合成時產生的
28、水分子數與氨基酸數相等。SS是一種激素,激素的運輸需通過體液進行。(2)給予葡萄糖處理造成急性高血糖后,機體胰島B細胞分泌的胰島素會增加,胰島A細胞分泌的胰高血糖素會減少。TRH處理后,由垂體分泌的TSH含量升高,TSH作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,代謝加快,產熱增加。據圖可知,與對照組相比,處理組TSH的增加較少,說明SS對TSH的分泌具有抑制作用。從整體趨勢來看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進作用更強。處理組3用葡萄糖和藥物A處理,目的是探究急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響。,考點1,考點2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,技巧方法動物激素相關實驗解題策略 (1)驗證激素功能的一般思路:某種方法處理實驗動物出現相應的病理癥狀添加某激素后恢復正常推知相應激素的生理功能。 (2)動物分組的基本要求:選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的動物進行平均分組,且每組要多于一只。 (3)確定表示實驗結果的指標,如驗證甲狀腺激素生理功能實驗可用耗氧量、死亡時間、代謝或活動狀況等表示實驗結果,具體實驗應具體分析。 (4)不能用蒸餾水代替生理鹽水。,
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