一年級上冊書法教案

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1、 三年級上冊《書法》教案 xx年秋學(xué)期 梧州市 小學(xué) 第 1課 寫字坐姿和執(zhí)筆方法 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣。 二、教學(xué)重難點 重點：坐姿和執(zhí)筆方法。 難點：學(xué)會五指執(zhí)筆法。 三、教具準(zhǔn)備 書寫工具、多媒體坐姿、執(zhí)筆圖。 四、課時：1課時 五、教學(xué)過程 （一） 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，巡視學(xué)生書寫用具的擺放位置。 （二） 講一個書法家學(xué)習(xí)書法的小故事。 （三） 教授新課 1.教師用媒體出示坐姿圖，讓學(xué)生觀察，老師和同學(xué)

2、一起總結(jié)坐姿。師板書課題：寫字姿勢 （1）正面坐姿要求：頭正：頭部端正。 身直：坐姿端正，腰挺直。 臂開：兩臂左右撐開。 足安;小腿自然下垂，兩腳大約與肩同寬。 （2）學(xué)生學(xué)習(xí)坐姿，老師巡視，糾正坐姿。 （3）媒體出示正面坐姿圖，和同學(xué)們一起總結(jié)要領(lǐng)：頭正，身直，臂開，足安。 （4）側(cè)面坐姿要求（出示圖片） 三個一： 胸離桌邊一拳。 眼離書本一尺。（

3、1尺約等于0.33米） 手離筆尖一寸。（1寸約等于3.33厘米） 2.完成課本第二頁中的“我來試試”，鞏固對寫字姿勢的認(rèn)識。 3.媒體出示執(zhí)筆圖，同時補(bǔ)充課題：執(zhí)筆姿勢 ①按：大拇指的指肚緊貼筆管。力量的方向是由內(nèi)向外。 ②壓：食指與大拇指相對夾持著筆管（略向下斜），力量的方向由外向內(nèi)。 ③勾：中指勾住筆管，加強(qiáng)食指的力量。 ④格：無名指指甲與肉相連處向外抵住筆管。力量的方向是由右內(nèi)稍向左外推出。 ⑤抵：小指緊貼無名指，輔助無名指。 提醒：指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。即“指實掌虛”，“掌豎腕平”之態(tài)。 老師演示，學(xué)

4、生練習(xí)，糾正不足。 4.出示寫字姿勢歌，師生共同理解。 5.小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。 （四）鞏固練習(xí) 老師巡視，糾正一些毛病。 （四） 總結(jié)：指名演示執(zhí)筆，給予表揚(yáng)。 （五） 布置作業(yè)：學(xué)會執(zhí)筆。 第2課 認(rèn)識書寫工具和田字格 1、 教學(xué)目標(biāo) 1.正確選擇、使用、擺放書寫用具；正確使用田字格。 2.培養(yǎng)愛護(hù)書寫工具的良好行為習(xí)，激發(fā)對漢字書寫的良好行為習(xí)慣。 二、學(xué)習(xí)重、難點 明確正確選擇、使用、愛護(hù)書寫工具；認(rèn)識田字格，知道田字格的正確使用方法。 3、 教具準(zhǔn)備 鉛筆、圓珠筆、剛比、鉛筆刀、文具盒、橡皮等。 4、 課時：1課時

5、5、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課： 上幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了怎么坐，怎么握，看一看誰坐的好？發(fā)給小紅花引入新課。 （二）教學(xué)新課： 1.介紹書寫工具： （1）說一說我們寫字需要什么工具？（橡皮、卷筆刀、鉛筆……）老師介紹各個工具。 （2）出示書寫工具圖片，學(xué)生認(rèn)識書寫工具。 （3）出示書寫工具的歌謠，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識書寫工具。 （4）介紹書寫用具的擺放：請學(xué)生自己放一放，說說你為什么這樣放？ （5）教師介紹正確的擺放方法。指出要愛護(hù)我們的書寫工具。 2.認(rèn)識田字格 （1）介紹田字格各部分的名稱：認(rèn)識上半格、下半格、橫中線；認(rèn)識左半格、右半格、豎中線；認(rèn)識左上半格、左下半格、

6、右上半格、右下半格；認(rèn)識上邊線、下邊線、左邊線、右邊線。 （2）田字格的使用 A.中心定位：注意要讓字的中心居于格子正中，太偏左、太偏右、太偏上、太偏下的不正確。 B.大小定位：字的大小在格子中要勻稱，太小、太大、太長、太偏都不好。 （三）書法小故事 第3課 描紅和臨寫方法 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道什么是描紅，什么是臨摹，懂得它們對于剛學(xué)書法的人來說意義是什么。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 二、教學(xué)用具：鉛筆、田字格 三、教學(xué)時數(shù)：1課時 四、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)

7、入 孩子們，回憶一下平時我們在課本的田字格里寫字時，都有一個相同的步驟，是什么呀？（描紅） 那在暑假里你爸爸媽媽給你買的書法練習(xí)冊上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀？（蒙一層透明的紙）那就是“摹”。 （2） 講解“描紅”與“臨摹” （3） 1.描紅是紅字的第一步，它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進(jìn)行描寫練習(xí)。描紅可以讓紅字的人對所描字的妙處體會得既真切又細(xì)致，對于初學(xué)書法的人來說，它是一種很好的練習(xí)方法。 2. “臨”和“摹”是練字的常用方法。臨，就是照著字貼上的字，練習(xí)寫字。這種練字方法初學(xué)的我們不宜采用，因為這樣書字不易把握字的結(jié)構(gòu)。而摹，就是在字帖上面加一層透明的紙，

8、然后根據(jù)字的大小、線條的粗細(xì)，原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結(jié)構(gòu)。所以，先描，再摹，然后臨，描、摹、臨三者結(jié)合，循序漸進(jìn)，是練字的最好方法。 3. 那你們說，我們現(xiàn)在是先做什么呢？ （3） 完成課本里面的“我來試試”，看誰描紅的又快又好。 1. 你們想親手寫出這樣的好字嗎？ 2. 只要我們認(rèn)真描紅，就一定能寫出這樣好的字。 3. 學(xué)生自主描紅，邊描紅邊體會描紅與自己書寫有什么不同。 4. 指名說說：描字與寫字有什么區(qū)別呢？ （4） 演練場：請拿出一張透明的紙，將右邊的這幅作品摹下來。 1. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒不要把筆畫、筆順寫錯了。 2. 拿下紙，自己先

9、與原作比較一下，差距在哪里，還應(yīng)該怎樣努力，在哪方面努力。 3. 同桌互評，指出優(yōu)缺點， 4. 指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里？ 5. 競技臺：有句話叫做“明知山有虎，偏向虎山行”。這樣有難度你們都敢寫，老師相信讓你們“臨”寫更嚇不倒你們，是嗎？ 6. 自由練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。 7. 互動評價。 （五）小結(jié)：漢字就像一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 第4課 基本筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一） 長橫和短橫的書寫 一、教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生寫好長橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含橫畫的字“二、三”。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確

10、的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。 二、教學(xué)重難點 認(rèn)識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)，掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好長橫和短橫以及“二、三”。 3、 教具準(zhǔn)備：粉筆、投影儀、多媒體課件。 4、 課時：1課時。 5、 教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥眩ǔ鍪菊n件），你們認(rèn)識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請同學(xué)們走進(jìn)書法的世界去瞧一瞧。 2．首先映入我們眼簾的是一幅書法作品：整齊別致的書法令人賞心悅目。 3．同學(xué)們，咱們?nèi)ǖ氖澜鐬g覽了一下，你們有什么想說的嗎？ （二

11、）檢查課前準(zhǔn)備情況 1.同學(xué)們，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準(zhǔn)備好了嗎？ 2.看來同學(xué)們都是有備而來，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長橫與短橫。 （三）指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫 1.長橫 （出示課件）橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。 （1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗？ （2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：（出示運(yùn)筆圖片） （3）我們一起來念一念橫的運(yùn)筆口訣。誰愿意來說一說？不看課件能說嗎？自己先練一練，說給同桌聽一聽。指名說。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。 （4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？（生念

12、口訣，師范寫） （5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；（出示課件）正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆。 （6）萬事具備，我們試著寫兩個吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)） （7）實物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評議，先夸一夸他的字，誰來當(dāng)一當(dāng)小醫(yī)生，找出他不完善的地方，大家一起幫他改一改。師隨機(jī)用紅筆糾正。 （8）同學(xué)們，對照著字帖，再寫一個。 （9）同桌互相看一看，字有沒有進(jìn)步？有進(jìn)步的站起來，大家用掌聲鼓勵他們，其他人也要加油哦

13、！ 2.短橫 （1）同學(xué)們那么快就會寫長橫，相信短橫一定也難不倒你們。短橫用處也極其廣泛。 （2）（出示課件）讓我們一起來看看怎么寫好短橫（出示運(yùn)筆圖片） （3）我們一起邊念口訣邊在空中寫一寫。 3.同學(xué)們，長橫和短橫有相似之處，也有很大的不同，要仔細(xì)看老師寫。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（它的基本寫法和長橫差不多，只是比較短）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，再讀一讀運(yùn)筆口訣，看誰能在最短的時間內(nèi)背熟？其他同學(xué)會嗎？我們一起背口訣書空。 4.自己邊背口訣邊書空，想好怎么寫了再在練習(xí)紙上寫2個（師巡視指導(dǎo)）。 5.誰愿意像大家展示一下自己的短橫，勇氣可嘉，大家給點掌聲鼓勵一下。實物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)

14、，全班評議，夸一夸優(yōu)點，再進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。 6.同學(xué)們看看自己有沒有類似的錯誤，思考該怎么改正，再臨寫一個。自我檢查，是否有進(jìn)步？覺得有進(jìn)步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。大家再臨寫一個，相信這一次大家能寫的更好。 （四）學(xué)寫“二、三” 1.（出示課件），同學(xué)們，看看這個字，它是由那兩個筆畫組成的？（二是由短橫和長橫組合起來而成的） 2.我們一起再回憶一下短橫的寫法，邊念口訣邊書空。長橫呢？ 3.雖然我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了長橫和短橫，不過要寫好一個字可不容易，不僅要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置和長度。老師還真有點膽怯，細(xì)心的同學(xué)們看看字帖

15、，有什么想提醒老師的嗎？（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中線的上面，長橫在橫中線的下面；豎中線把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長橫則是左長右短；短橫和長橫之間的距離太短太長都不會好看） 4.有了同學(xué)們的提醒，老師又充滿了信心，看我來寫一寫，可要專心看哦，老師待會可要和你們比賽呢。 5.我寫好了，你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？現(xiàn)在再仔細(xì)地看著這個字，在心里想一想筆畫該怎么寫，位置該怎么擺，自己先在空中寫一寫，再在練習(xí)紙上試一試，寫2個?。ㄗ⒁怆p姿）生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。 6.實物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，師生評議，先夸一夸他有哪些地方寫的好，哪些地方還需要加以注意，師隨機(jī)用紅筆糾正。咱們班的

16、同學(xué)可真是有潛力，相信課后再用功練習(xí)練習(xí)，肯定比老師寫的更好！ 7.觀察自己的字，和字帖中的字對照，想一想有哪些地方寫的好，哪些地方還需要改正，再臨寫1個。 8.自我檢查，是否有進(jìn)步？覺得有進(jìn)步的，舉起手來，讓老師也分享你的喜悅。 9.展示優(yōu)秀作品，大家再臨寫一個，相信大家能寫的更好。 （六）表揚(yáng)鼓勵 同學(xué)們，看看自己的作品吧， 1.（出示課件）想一想： （1）你欣賞自己寫的哪些字？ （2）選出你自己認(rèn)為寫得最得意的一個字，給它一個五角星。 2.今天書法之星和進(jìn)步之星也來到我們教室尋找主人呢，如果你覺得你這節(jié)課有進(jìn)步了，字寫得很漂亮，就上來展示一下，說不定你就是他們的主人呢！

17、 3.進(jìn)步之星都找到小主人了，書法之星還在等待，相信只要你們有恒心、堅持不懈地練習(xí)書法，總有一天，它會主動去找你們的！ （七）書法小故事 第5課 基本筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二） 懸針豎和垂露豎的書寫 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.仔細(xì)觀察，了解懸針豎、垂露豎的形態(tài)特點。 2.實踐體味，領(lǐng)會懸針豎、垂露豎的書寫要領(lǐng)，寫出規(guī)范、美觀的豎畫?！　? 3.知識運(yùn)用，書寫例字“十”“木”。 二、教學(xué)難點：實踐中體味懸針豎、垂露豎的書寫要領(lǐng)，寫出美觀的豎畫?！? 三、課時安排：1課時 四、教學(xué)過程　　 （一）課前欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。 1.先到大自然中去尋找美 （1）筆直的翠竹

18、、挺拔的白楊樹，像漢字中的哪個筆畫？（豎畫） （2）豎畫直立挺拔，就像這畫上的翠竹和白楊一樣充滿力量之美。 2.接下來，我們到漢字中去找找，進(jìn)一步欣賞豎畫的美： 十、木、禾 3.引入課題：垂露豎 懸針豎（板書） 4.認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)形態(tài)美、輕重變化美 （二）到漢字書寫中尋找美、創(chuàng)造美 1.垂露豎：尾似露珠。 A.起筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 B.起筆重，行筆輕，收筆重。 C.重——輕——重 重輕重 重輕重 D.咚——噠——咚 噠噠咚 噠噠咚 讓孩子一遍一遍書空，體會寫字輕重、快慢、提頓等節(jié)奏的變化，體會寫字的快樂。 寫字充滿了節(jié)奏韻律美，讓你的筆尖來跳舞，書寫

19、5個懸針豎、5個垂露豎。（自我評價，畫紅花） E.齊讀、背誦書寫要領(lǐng) 2.懸針豎：尾似針尖。 A.起筆稍重頓筆，行筆時轉(zhuǎn)筆垂直向下，收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 B.起筆稍重，行筆時漸行漸提略輕，收筆輕出鋒。 C.重——輕——輕 重輕輕 重輕輕 D.咚——噠——噠 咚噠噠 咚噠噠 E.齊讀、背誦書寫要領(lǐng) 3.展示交流：請同學(xué)們展示自己最得意的豎畫，說說喜歡的理由。 4.到游戲中去創(chuàng)造美，擺擺筆畫。 （1）出示“十、木、禾”字，但把筆畫打亂，讓學(xué)生拖動鼠標(biāo)，組出完整美觀的“十、木、禾”字，在此過程中體味字的結(jié)構(gòu)特點。 （2）配樂做寫字操 4.練習(xí)“十、木、

20、禾”字各三個。（自我評價） 用實物投影展示學(xué)生的作品。展示的同學(xué)接納大家的建議，及時改進(jìn)。 （三）總結(jié) 一段美的旅程，讓我們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。別忘了，讓你的筆尖來跳舞！ （4） 知識拓展 第6課 基本筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三） 斜撇和豎撇的書寫 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“斜撇、豎撇、”的特點，通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。 2.初步學(xué)會“人、個、火”幾個字的寫法。初步體會各種撇在漢字中的運(yùn)用。 3.欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。 二、教學(xué)重點 讓學(xué)生

21、掌握“斜撇、豎撇”的運(yùn)筆過程。 三、教學(xué)難點 學(xué)會“人、個、火”相關(guān)字的寫法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 練習(xí)紙、多媒體課件等。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1.出示帶有撇的書法作品，學(xué)生欣賞，初步感受中國書法漢字的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。 2.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些漢字中有一個共同的筆畫——撇。今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)斜撇、豎撇。 3.板書課題：斜撇、豎撇 （二）講授新課 1.教學(xué)斜撇 （1）了解撇畫的形態(tài)特點及寫法。 （2）教師出示動畫演示斜撇寫法的課件，觀察斜撇畫的形態(tài)特點。 2.教

22、師示范學(xué)生練習(xí) （1） 講解斜撇畫的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)斜撇的寫法。 （2） 老師范寫，口念運(yùn)筆路線。（板書） （3）學(xué)生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢。 （4）學(xué)生先自評作品，然后實物展評有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的字進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。 3.教學(xué)豎撇 （1）出示豎撇的課件，觀察豎撇畫的形態(tài)特點： （2）觀看動畫演示書寫、提示寫法。 （3）教師示范學(xué)生練習(xí)。 （4）講解豎撇畫的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)豎撇的寫法。豎 （5）學(xué)生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢。 （6）實物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛

23、病的字進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。 （三）隨文識字 1.學(xué)寫“人”字： （1）撇的起筆高，捺的起筆低，撇捺要對稱。 （2）教師范寫，講解注意事項。 （3）學(xué)生練寫，互評。 2.“個”字的書寫：“人”下一垂露豎，居中，不與“人”相連。 3.“火”：長撇角度較為垂直，捺畫伸展。 （四）作業(yè)展評并小結(jié) 1.組織學(xué)生書寫三個例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家” 2.鞏固撇的運(yùn)筆方法。 第7課 基本筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（四） 捺的書寫 1、 教學(xué)目標(biāo) 1.了解捺的寫法。 2.學(xué)習(xí)捺的用筆方法?！　? 3.練習(xí)書寫帶有捺筆的

24、“八、入、大、天”等字。 二、教學(xué)重難點 1.了解捺的形態(tài)特點。 2.通過練習(xí)體會捺運(yùn)筆的寫法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 四、教學(xué)時間：一課時 五、教學(xué)過程 （1） 談話導(dǎo)入 1. 捺——是字的右翼，常常是一個字的主筆，作用強(qiáng)大。我們今天就來認(rèn)識捺。 2. 板書課題：捺的書寫 （2） 捺的寫法 1.出示帶有捺筆畫的字，學(xué)生欣賞，討論漢字中的哪一筆是捺。 2.了解捺畫的形態(tài)特點及寫法。 （1）教師出示動畫演示捺寫法的課件，觀察捺畫的形態(tài)特點。 3.教師示范學(xué)生練習(xí) （1）講解捺畫的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)捺的寫法。 （2）老師范寫，口念運(yùn)筆路線。（板書） （3）學(xué)生練

25、寫，教師巡視，提示坐姿姿勢。 （4）學(xué)生先自評作品，然后實物展評有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的字進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾 （三）隨文識字 1.教寫“八”字：撇的起筆低，捺的起筆高，兩筆不相連。 （1）師范寫，生認(rèn)真觀察。 （2）學(xué)生練寫，師隨堂指正。 2.相繼教寫“入、大、天”字。 （1）學(xué)生自愿展示作品，互相評價。 （四）知識拓展 捺畫的變化。 第8課 基本筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（五） 點、提的書寫 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解點、提的寫法。 2.比較點、提的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。 3.學(xué)習(xí)書寫帶有點、

26、提筆的幾個字。 二、教學(xué)重點 1.點、提的寫法的形態(tài)特點及用筆方法。 2.學(xué)習(xí)書寫帶有“點、提”筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 四、教學(xué)時間：一課時 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1.請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點、提的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2.今天我們學(xué)習(xí)“點、提”的寫法，看看哪些同學(xué)寫得最漂亮。 3.板書課題 4.現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確，檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。 （二）學(xué)習(xí)“點”的寫法 1.出示小蝌蚪和點，學(xué)生仔細(xì)來觀察。 2.學(xué)生觀察、討

27、論。 3.師教寫“點” （1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點：起筆尖尖，收筆圓圓，點如蝌蚪，游戲清泉。 （2）生隨師一起練寫。 （3）小組評議 （4）師評：點注意不要寫成“粗頭”。 （5）生再練寫 4.小組內(nèi)交流 5.集體交流、評議 （三）了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提” 1.出示小黑板，提筆的基本寫法。 2.出示課件，欣賞提的形態(tài)特點。 3.師范寫“提” 4.生說說運(yùn)筆特點， 5.師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點，評議。 6.評議學(xué)生作品，注意提運(yùn)筆的方法。 7.指名上臺寫，集體評議。 （1）生練寫 （2）互相評議 三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“斜提”的字。 （1）出

28、示小黑板：提 河 蟲 壞 （2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜提” （3）師范寫“提”生觀察師的運(yùn)筆方法 （4）生練寫“提” （5）集體評議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 （6）同樣方法生練寫“河 蟲 壞” 2．帶有“平提”的字。 （1）出示小黑板：站 婦 紅 珠駝 （2）用同樣的方法練寫這幾個字 （3）評議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 第9課 復(fù)合筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一） 折 一、教學(xué)目的 1．使學(xué)生掌握這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。 2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。 3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。 二、

29、教學(xué)重點：使學(xué)生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。 三、教學(xué)難點：規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板 五、課時安排：一課時 六、教學(xué)過程 (一）導(dǎo)入： 　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 　　指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 　　板書課題。齊讀課題。 (二 )新授：　 1.講解“折”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2.講解筆順。 3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“折”有什么特點。 　　分小組討論。 4.教師分析講解： 　　下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，

30、折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。 5.指名說一說橫折怎樣書寫。 6.師邊講解邊示范。 (三)學(xué)生練習(xí)書寫折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 第10課 復(fù)合筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二） 豎鉤和彎鉤 一、教學(xué)目的 1．使學(xué)生掌握基本筆畫豎鉤和彎鉤的書寫方法，包括起筆、行筆。 2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。 3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。 二、教學(xué)重點：使學(xué)生掌握基本筆畫鉤的書寫方法，包括起筆、行筆。 三、教學(xué)難點：規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。 四、教

31、學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板 五、課時安排：一課時 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 師：今天我又為大家請來了兩位新朋友，它的名字叫“豎鉤和彎鉤”，這個鉤可調(diào)皮了，它跳到不同的字中會變成不同的樣子。因此，人們有給它起了很多小名，讓我們一起來揭開它神秘的面紗吧?。c擊課件） 生：在“寫”字中叫橫鉤，在“可”字中叫豎鉤，在“心”字里叫臥鉤，在“象”字中叫彎鉤，在“成”字中叫斜鉤，在“勉”字中叫豎彎鉤。 （二）新授豎鉤的寫法 1.師語：如果把豎鉤這一筆畫分解開，它是由豎和鉤組成的，我們已經(jīng)學(xué)過了垂露豎的寫法，讓我們大家一起來說一說垂露豎的書寫方法。 學(xué)生齊說它的書寫方法。 先左上，再右下按。

32、 （2） 轉(zhuǎn)筆下行。 （3） 頓筆、提筆回鋒。 師語：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是豎鉤的寫法，豎鉤和垂露豎的寫法有許多相同的地方，你能觀察到它們有什么不同的地方呢？ 課件出示：在垂露豎的左邊出現(xiàn)豎鉤 2.師語：那么豎鉤到底怎么來書寫呢？請同學(xué)們看大屏幕 課件：放錄像豎鉤的書寫過程 3.師語：讓我們親身體驗一下豎鉤是怎樣寫成的! 學(xué)生試著書寫一遍。（注意坐姿、執(zhí)筆方法） 4.師語:我們每個人都寫了一遍，誰愿意把書寫豎鉤的正確方法告訴大家。 課件出示：左邊錄像右邊出現(xiàn)豎鉤和書寫方法 （1）先左上，再右下按。（2）、轉(zhuǎn)筆下行，頓筆。（3）、提筆回鋒，然后出構(gòu)。 5.教師用毛筆在實物投影

33、上示范書寫豎鉤。 6.學(xué)生再試著寫1遍。 7.展示評價：提出優(yōu)缺點 8.學(xué)生根據(jù)評價意見再寫一遍。 （三）學(xué)習(xí)彎鉤的寫法。 1．觀察彎鉤筆畫特點；起筆輕落，重筆下行，略弓背，然后頓筆出鉤，收筆出尖。 2.教師講解書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫成柴火棒。 3.教師示范書寫彎鉤：彎鉤分為三部分，下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上，彎度自然，穩(wěn)定重心。 4.在田字格里，教師范寫彎鉤，學(xué)生跟隨書空。 5.掌握寫字要領(lǐng)。 坐姿：頭正、身直、臂開（雙臂打開）、足安

34、（雙腳踩實）。 握筆姿勢：大老二要對齊中間留有一條線老三頂住鉛筆桿老四老五藏起來筆桿靠在虎口上筆尖朝著左上方執(zhí)姿三個一：一尺、一拳、一寸。 6. 學(xué)生練寫彎鉤，先描紅后寫三個。 7.選取學(xué)生作業(yè)點評。 8.總結(jié)方法：一看（看字形）二描（記位置）三寫（寫工整）四評（評好壞）五改（再改進(jìn)）。 （四）學(xué)習(xí)帶有彎鉤鉤的字“了、門、月、子” 學(xué)習(xí)寫“了”。 1．觀察字形構(gòu)件，及筆畫順序。 2.教師在田字格范寫，學(xué)生書空。 3.學(xué)生在田字格里擺放“了”， 3.學(xué)生練寫“了”，教師巡視。 4. 提醒“雙姿”。 5. 學(xué)生作業(yè)點評。 學(xué)習(xí)寫“子” 1觀察田字格里“子”站位。注意橫“

35、一”是壓線筆畫。 2. 學(xué)生在田字格里擺放“子”。 3. 學(xué)生練寫“子”，教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)生作業(yè)點評。 （五）欣賞學(xué)生作品。 （六）教師總結(jié)：中國漢字是世界上最偉大的文字。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了彎鉤的寫法，希望同學(xué)們課后繼續(xù)練習(xí)，每天開開心心寫字，快快樂樂學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。 第11課 復(fù)合筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三） 橫折鉤和豎彎鉤 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識橫折鉤和豎彎鉤筆畫的基本形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它的名稱。 2.寫好橫折鉤，知道橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要頓筆，橫折鉤的“豎鉤”有斜、直兩種寫法，寫的時候能注意左右同斜或同直。 3.寫好“目、四、

36、白、田、電、不、開、五、耳、頭、米”11個字，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)寫字興趣。 二、教學(xué)重點：橫折鉤一般是一個字的主筆，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握橫折鉤的書寫要領(lǐng)。 三、教學(xué)難點：橫折鉤中的“豎鉤”當(dāng)左邊的豎畫直時，也要寫直。 四、教學(xué)過程 （一）學(xué)習(xí)橫折鉤 1.齊讀課題：橫折鉤。 2.“橫折鉤”與以前學(xué)過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫都分斜和直） 3.所以我們在書寫橫折鉤時就要注意：（板書轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直。） 4.小朋友，正確運(yùn)筆能幫助我們把筆畫寫得漂亮。 師：大家請看：橫---頓—豎---停，會是哪個筆畫的運(yùn)筆方法？你

37、可以在手心里寫一寫呀。（生猜出是橫折） 5.為什么不是橫折鉤？（因為橫折鉤比橫折還要多個鉤） 6.那猜一猜橫折鉤的運(yùn)筆方法應(yīng)該是——？（----橫----頓-----豎-----停-----鉤）。 真聰明！大家用右手食指在左手手心上書寫一遍。 7.老師在黑板上寫一寫，請大家仔細(xì)看老師有沒有做到：轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直這個要求。 8.你們也想按要求寫一寫么？練習(xí)寫橫折鉤 9.把橫折鉤的筆畫寫兩排，上面一排的橫折鉤豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒學(xué)生要注意兩姿：坐姿和執(zhí)筆姿勢 提示：教師巡視指導(dǎo)，提醒：先描一個記記怎么寫、再寫一個比比像不像。書寫姿勢。10.筆畫書寫展評（

38、投影）。大家看這個筆畫，轉(zhuǎn)折頓筆做到了嗎？豎畫寫直了嗎？（評價定位）這個轉(zhuǎn)折（豎畫）是不是比前面一個寫得好（直）？ （二）學(xué)寫豎彎鉤： 1.通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法 師：看好了的小朋友們請坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鵝） 它哪里像鵝？與圖比較。 老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細(xì)又長，身體帶弧線，尾巴向上翹，寫完笑一笑。 從這首兒歌中，你可以看出來，寫好豎彎鉤有哪些要求？ 那我們怎樣才能寫好呢？ 師：寫豎彎鉤時，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。我們要把握四個步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時的四個步驟：一頓二豎三彎四鉤。 師

39、：“一頓”它告訴我們起筆時要----生答?！叭龔潯蹦?？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤） 師：“四鉤”寫鉤時速度要快（指名回答） 師：小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上出示 豎彎鉤的寫法明白了嗎？ 2.師范寫（伸出小手跟老師一起寫） 師邊寫邊說。起筆向右下輕按，順勢向左下由重到輕行筆，自然轉(zhuǎn)彎，而后向右順勢行筆，底部要有弧度，向上鉤出。 請小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“三個一” 師：瞧，多美的姿勢啊，請小朋友們保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。 作業(yè)講評（師：我們來看看這個小朋友的作業(yè)寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點改正再來寫

40、幾個。師巡視指導(dǎo) 作業(yè)展示，點評 （三）學(xué)寫“兒”字 師過渡：小朋友們真了解不起，已經(jīng)能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤上加一筆，就是尤字。點課件出示“兒” 師：請小朋友們仔細(xì)觀察每個筆畫在田字格中的位置。誰來說說豎彎鉤在田字格的哪兒？（用教棒指）再來看看豎撇和豎彎鉤的關(guān)系？（用教棒指出） 老師這還有一首兒歌呢？“豎撇豎彎鉤，相背不相離，豎撇輕快彎舒展。 指導(dǎo)讀 師：位置找準(zhǔn)了，請小朋友們伸出小手和老師一起寫。 請小朋友們像老師這樣把兒字認(rèn)真地描兩個，寫兩個。師說做到“頭正身直臂開足安”，提醒學(xué)生坐姿。 師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？作業(yè)展示 師：你覺得他寫得怎么樣？

41、哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學(xué)生的評價師用紅筆修改。 師：請小朋友們再寫兩個“兒”。（生寫）。 （四）學(xué)寫“電” 老師這兒有一個字謎，考考你：出示兒歌：日字扁扁且內(nèi)收，豎彎鉤出頭又甩尾。 來觀察一下這個“電”字，你有什么要提醒大家的？ 指導(dǎo)讀，教師范寫，學(xué)生書空。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視 （五）讓學(xué)生選寫其它幾個帶有豎彎鉤的字。帶有豎彎鉤的字很多，你能說幾個嗎？ 師：小朋友們真了不起，已經(jīng)明白了豎彎鉤的寫法。老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，小朋友們自己選寫。(生選寫) 出示：無、見、也、已、元、巴寫的漂亮的作業(yè)貼在

42、展板中，下課后我們慢慢欣賞。 （六）課堂延伸、總結(jié)下課 師：今天，小朋友們專心聽講，認(rèn)真練字。許相信，只要你們有信心、有恒心，就一定能練得一手好字。老師把這句話送給你們（點圖）齊讀（世上---）。這節(jié)課我們就上到這兒，下課。 第12課 復(fù)合筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（四） 豎折和豎折折鉤 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握豎折、豎折折鉤的寫法。 2.正確、規(guī)范地書寫含有豎折、射著著狗筆畫的漢字。 二、教學(xué)重點、難點 掌握豎折、豎折折鉤的寫法。 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 （二）學(xué)習(xí)豎折、豎折折鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

43、 豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。 2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。 （三）書寫漢字 1.出示漢字：忙 亡 忘 2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 忙：豎心旁長而直，右點偏上；“亡”上橫伸于豎心旁右點之上；忘字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 4.描一描，寫一寫：山、出 5.比一比，改一改 （四）學(xué)習(xí)新筆畫：豎折折鉤 1.小朋友們寫得都不錯，今天我們再來學(xué)習(xí)一個新筆畫，出示：豎折折鉤。誰來讀一讀？ 2.這個新筆畫有點難度，有信心寫好嗎？范寫，學(xué)生書空 3.描紅，臨寫。 4.展示 （五）學(xué)寫“馬、鳥”字

44、 1.豎折折鉤寫美觀了，寫好這兩個字就容易了，誰來讀一讀？ 2.哪位小朋友能夠看筆順圖說說“馬、鳥”的筆順？出示筆順圖，多形式說筆順。 3.寫好漢字，僅僅記住了筆順還不行，還要學(xué)會觀察漢字的每個筆畫在田字格中的位置。 4.復(fù)習(xí)田字格。還記得田字格各部分的名字嗎？ 5．下面我們就來比一比誰的眼睛最亮。師范寫“馬、鳥”，生說每個筆畫的位置。 6.小朋友們真會觀察，老師相信你們一定能寫好。執(zhí)筆，寫一行“馬、鳥”。 7.展示學(xué)生作業(yè)：哪一只鳥寫得最漂亮？這只鳥哪兒不漂亮了？師生共評。 8.再寫一行，爭取比上面寫得美。師巡視。 第13課 復(fù)合筆畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)（五）

45、撇折和臥鉤 一、教學(xué)目標(biāo) 1．在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇折”、“臥鉤”、“橫斜鉤”。 2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 二、教學(xué)重點 學(xué)生學(xué)會自主書寫基本筆畫“撇折、臥鉤、橫斜鉤”，寫好“云、心、毛”等字。 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí) 小朋友，今天拼音王國來了三個老朋友，請看：出示課件，他們是？（學(xué)生說出筆畫名稱）誰來說說他們的寫法。 （二）講授新課。 1．認(rèn)識“撇折” 今天我們再來認(rèn)識一位新朋友，（出示：“撇折”）猜猜他是誰？（撇折）（小朋友真聰明）那他是由哪兩個筆畫組成的呢？（指名說）

46、 2．書寫“撇折” （1）誰來當(dāng)小老師告訴大家他是怎么寫的？（指名說） （2）老師總結(jié)：寫“撇折”時先撇后折，起筆頓，向左下方由重到輕行筆，再頓筆向右上由重到輕上斜，一筆寫成。 （3）伸出小手跟著老師一起來寫“撇折”。 （4）下面請小朋友們輕輕地拿起筆，坐正。 說兒歌（師說：提筆就是寫字時，寫好字，要牢記：生說：眼一尺，胸一拳，手一寸；頭正身直腳放平，端端正正來寫字。） （5）好，描兩個，寫兩個“撇折”。（教師巡視，找出典型的筆畫點評，同時表揚(yáng)坐姿端正的小朋友） （6）我們來看這幾個小朋友寫的“撇折“，誰來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，幫他瞧瞧。（學(xué)生說，老師糾正） （7）小朋友們的眼睛真亮。

47、下面再描兩個，寫兩個。 （8）評價。（坐正，看這幾個筆畫，寫得怎么樣？） 3．書寫“云” （1）接著我們來寫一個帶有“撇折”的字，（出示“云”），學(xué)生認(rèn)讀。 （2）怎樣寫好“云”？（指名說）拿起筆描兩個，寫兩個“云”。（寫好請坐正）我們來看這兩個小朋友寫的“云”，看看他哪里寫的好。（說的不錯）那看看還有什么地方需要修改的？（指名說）（你真會觀察）是的，這里的撇折寫歪了，要想把字寫端正，關(guān)鍵筆畫很重要。 （3）“云”的關(guān)鍵筆畫是（撇折），對，我們再去描兩個，寫兩個。 （4）（欣賞好的）我們一起來欣賞一下這幾個小朋友寫的“云”，（真漂亮）（給他們刻上大拇指） （三）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了

48、筆畫，今天我們來學(xué)習(xí)臥鉤。 1.形象比喻，掌握要領(lǐng) 2.師：板書“ 臥鉤”叫什么名字？看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等） 3.畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。） 4.師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法，同時在田字格中板書。 （彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對準(zhǔn)左上再出尖。） 5.各種評價，激勵進(jìn)步 6.先練習(xí)10遍，自評：挑出寫得最漂亮的3個臥鉤，說說好在哪兒?（展示） 同時強(qiáng)調(diào)握筆姿勢： （大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間） 7.再練習(xí)

49、10遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個臥鉤。 8.教師點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。 （四）學(xué)寫“心”字，寓教于樂 1.看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心” 2.心字比臥鉤多了三個點，左點，挑點，右點，教師板書 3.明確三點的位置：“心”字的臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星，圍繞著月亮。三個點怎么擺，心字最漂亮呢，你們試著自己寫寫？寫完之后和小伙伴們互相評一評，誰的心字最漂亮。 4.生：互評、討論三個點怎么擺。師生共同講評，教師在田字格中示范心字的寫法，點出三個點的擺放形狀呈弧線。 5.學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 （五）出示：橫斜鉤，一

50、起讀。 　　師：你們也想折一折嗎？聽清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屜里的魔法棒，折一折橫折彎鉤和橫斜鉤，比比誰折得像。）聽到老師說“停”，你要馬上停下來。（師巡視，隨機(jī)評價。） 　　師：這兩個筆畫很像，但是不一樣。仔細(xì)觀察，它們哪里一樣？哪里不一樣呢？ 　?。?）相同點：都先寫橫，向右彎，最后向上鉤。 　　（2）不同點：橫折彎鉤彎下來的時候有個圓圓的轉(zhuǎn)角，下面是平的，橫斜鉤沒有轉(zhuǎn)角，下面是斜的。 　　師：你們的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屜里坐好吧。 　　師：告訴老師，你覺得橫斜鉤像什么？ 　　師：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，變！小鴨子變成什么了？它飛起來啦?。ǔ鍪咎禊Z起

51、飛圖）在這只天鵝身上，你能找到橫斜鉤這個筆畫嗎？　　 　　2.寫寫筆畫。 　?。?）師：（實物投影）我們來寫寫這個有趣的筆畫吧。先看老師寫，小朋友們用手指跟著老師一起寫?！　? 　　師：大家也來寫寫這個筆畫。 　　師：好，身子坐正，拿好鉛筆。鉛筆怎么拿？（提醒握筆姿勢）老大老二捏住筆，老三用力墊住筆，老四老五扣掌心。還要注意“三個一”，（演示一尺一寸一拳頭）一起把這兩個筆畫描一個寫一個。 　　師：有一點老師提醒一下，要觀察好了再動筆寫，做到心中有數(shù)，那寫的時候就能少用橡皮，一次寫好。（師巡視） 　?。?）反饋：展示學(xué)生作業(yè)。 　　?。┯^察比較，學(xué)寫漢字“風(fēng)” 　　過渡：筆畫寫

52、得真美。小魔仙又要施魔法啦！巴拉拉小魔仙，變！筆畫飛到字里去啦！（出示“風(fēng)”，感受筆畫的變化。） （七）小結(jié)： 第14課 書寫筆順（一） 從上到下，從左到右 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。 2.按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 二、教學(xué)重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 三、教學(xué)過程 （一）學(xué)習(xí)筆順規(guī)則 1.出示漢字：三 2.小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下 4.出示漢字：川 5.請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右 6.出示漢字： 7.

53、總結(jié)出筆順規(guī)則 （二）隨文識字 1.出示漢字： 2.請小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？ 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 4.出示漢字： 5.學(xué)生練習(xí)書寫。 6.出示漢字： 7.描一描，寫一寫注意筆順： 8.評一評，改一改： （三）總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第15課 書寫筆順（二） 先橫后豎，先撇后捺 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。 2.按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 二、教學(xué)重點、難點 按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 三、教學(xué)過程

54、 （一）導(dǎo)入。 1.復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.邊背寫字姿勢歌邊做動作。 （二）學(xué)習(xí)筆順規(guī)則 1.出示漢字：十、干、王、土 （1）請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎 2.出示漢字：人、大、父、個 （1）分小組討論總結(jié) （2）指名匯報筆順規(guī)則：先撇后捺 （三）書寫漢字 1.出示漢字：豐、井 1.請小朋友仔細(xì)觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？ 2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 3.展示學(xué)生寫的字，評一評。 4.針對存在的問題集體修改，再寫一次。 （四）出示漢字：全、從 1.小組討論：這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

55、 小組內(nèi)說一說：寫這兩個字該注意什么？哪個筆畫的位置比較重要？ 2.分小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)書寫要領(lǐng)。 3.描一描，寫一寫。教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 4.分小組評一評，改一改 （五）課后練寫：平木入井斗關(guān) （六）總結(jié)。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。漢字還有很多筆順規(guī)則，希望小朋友們以后邊寫邊總結(jié)。掌握了正確的筆順規(guī)則，注意保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 第16課 書寫筆順（三） 先外后里再封口 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握先外后里再封口的筆順規(guī)則。 2.按先外后

56、里再封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 二、教學(xué)重點、難點 按先外后里再封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 三、教學(xué)過程 （一）多媒體展示名人小時候?qū)懽值墓适?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （二）學(xué)習(xí)筆順規(guī)則 1.出示漢字：自、回 （1）請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）總結(jié)出筆順規(guī)則：先外后里再封口。 2.出示漢字：田、面 （1）請小朋友書空。 （2）總結(jié)出筆順規(guī)則：先外后里再封口。 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 4.展示學(xué)生寫的字，評一評。 5.針對存在的問題集體修改，再寫一次。 （三）課中操。 1.出示漢字：代 成

57、 （1）小組討論：這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？ （2）小組內(nèi)說一說：寫這兩個字該注意什么？哪些筆畫的位置比較重要？ 2.分小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)書寫要領(lǐng)。 3.描一描，寫一寫。教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 4.分小組展示，評一評。 5.針對存在問題改一改，再寫一次。 （四）總結(jié)。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了先外后里再封口的筆順規(guī)則。漢字還有很多筆順規(guī)則，希望小朋友們以后邊寫邊總結(jié)。掌握了正確的筆順規(guī)則，注意保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 第17課 怎樣八字寫漂

58、亮——中心定位、左右對稱 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識中心定位、左右對稱的結(jié)構(gòu)特點，并掌握書寫要領(lǐng)。 2.明確并掌握中心定位、左右對稱的結(jié)構(gòu)書寫特點的。 二、教學(xué)重點和難點 三、重點、難點：掌握中心定位、左右對稱結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 范字練習(xí)紙。 五、教學(xué)過程 （一）唱歌激趣 1.唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動作。 （歌詞：小小鉛筆，手中握，我們大家來寫字，一筆一畫要認(rèn)真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快樂寫寫，啦啦啦，勤學(xué)苦練，你寫，我寫，大家都來寫，人人能寫一手好字，人人能寫一手好字。） 2.揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)怎樣才能把

59、獨體字寫漂亮。（板書課題：中心定位、左右對稱） （二）探究規(guī)律 （三）取中結(jié)構(gòu)“木、小、中、米”。 1.玩猜字游戲 老師做動作，學(xué)生猜，看看老師做的這幾個動作分別有點像哪幾個字？ 2.引出“木、小、中、米”這三個取中結(jié)構(gòu)的字，讀一讀，找規(guī)律并小結(jié)。 （出示“木、小、中、米”）上面猜的“中”以及這兩個字，大家都認(rèn)識，一起來讀一讀。提問，你發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呢？ 3. 指名學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，像“中、羊、本”這樣中間都有一豎，左右兩邊基本對稱的字，我們把它稱為取中結(jié)構(gòu)的字。 （板書：取中） 4. 學(xué)生試寫，教師注意行間指導(dǎo)。 5. 展

60、現(xiàn)作業(yè)： 有針對性地選擇班內(nèi)兩類不規(guī)范書這寫案例：左右不相稱、豎不直。教師適時小結(jié)強(qiáng)調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫相稱才美。 6.送兒歌，鞏固知識 取中字兒要注意，小小豎兒中間站，左右對稱要牢記，端端正正才好看。 6、教師范寫，引導(dǎo)美 邊寫邊講要點。 7.學(xué)生再練 老師相信大 家會比 老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。 8. 評價。 第18課 硬筆書法欣賞 一、教學(xué)目的 通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。 教學(xué)過程： 二、寫好字的意義（聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際講解，給出優(yōu)秀書法作品欣賞） 我國教育學(xué)

61、家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。 即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練

62、一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！ 三、連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。 四、請學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。 1.發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖” 2.書寫練習(xí)（音樂伴寫） 要求：（1）按間架比例要求寫滿15個字 （2）寫好落款 3.展示并評議（投影儀） 五、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。 1.（師）結(jié)束語：中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們每個人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。 2.作業(yè)：每天練一筆好字中的一行。