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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《乘法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第70頁例2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程,初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。
2、感受乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用,體驗(yàn)估算的價(jià)值,初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。并能正確地進(jìn)行估算。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體情境,正確把握估算的理由思路。
教學(xué)過程
課件2:
課前一分鐘口算
104= 106= 108=
204
2、= 406= 608=
3004= 5006= 7008=
一、激趣導(dǎo)入
1、我們班的每個(gè)同學(xué)都是善于動(dòng)腦的好孩子,今天啊,我有個(gè)問題請教大家,咱去看看好嗎?
請看大屏幕,課件出示:孝里文化節(jié)圖片 (課件34567)
我班的29名同學(xué)要到孝堂山參觀,出示第70頁的情境圖:
課件8:
認(rèn)真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么信息?
2、“帶250元夠嗎?”是什么意思?夠干什么?(引導(dǎo)夠不夠買票)
同學(xué)們猜一猜帶250元夠不夠?你是怎么知道的呢?
在大家想的時(shí)候,我們的好朋友小精靈也在幫忙呢!看看他怎么說的?(只要求298大約是多少就行)
這里我
3、不準(zhǔn)確計(jì)算可以嗎?我只要判斷一下298大約是多少,大體的估一估可以嗎?
其實(shí)啊,生活中有很多問題,我們不需要知道準(zhǔn)確結(jié)果,只要大體的估一估就能解決問題,這種方法就是——估算。
今天我們就一塊再來研究估算。
師:那快點(diǎn)幫這29名同學(xué)算一算,帶250元夠不夠?
829大約是多少呢?你打算怎么估???能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題?先想想。有想法了嗎?誰來說?
預(yù)設(shè)結(jié)果一:298﹦232
結(jié)果二:把29看成30
298≈240。再由小精靈介紹約等號。可見帶250元夠買門票。
結(jié)果三:把8看成10
829≈290。可見帶250元不夠買門票。
結(jié)果二:把29估成30,多估
4、了1個(gè)8,,說明即使有30個(gè)同學(xué)參加,才需要240元,因此帶250元肯定是夠了。
結(jié)果三:如果把8估成10,多估了2個(gè)29,即58元,而290元與250元相差40元,因此錢不夠。所以我們出門要多帶一點(diǎn)錢。
看看哪個(gè)結(jié)果與準(zhǔn)確值最接近?哪種估算更符合實(shí)際?
應(yīng)該把因數(shù)看成和它最接近的整十?dāng)?shù)再估算。
3、不同情況,不同對待
課件9:
參觀的游人真多呀!看看今天又來了哪些人,三年級二班的32個(gè)同學(xué)也來了,他們來到購票處,門票每張8元。如果老師這時(shí)只帶250元錢去夠嗎?
(1)、交流合作,嘗試估算
師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了估算的知識,認(rèn)真思考后,在練習(xí)本上簡單地記錄你的估算過程,注意寫答句
5、。做完之后同桌之間可以交流交流,統(tǒng)一意見,并把你的想法告訴老師。
(2)、小組匯報(bào)
①可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:328≈240(元) 240<250 可以買門票。
②肯定學(xué)生的估算方法正確,可是結(jié)論合理嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考估大估小問題,考慮剩余的人數(shù)。
(3)、因?yàn)?30﹦240,所以832的積比較接近240。我們可以列成832≈240。
但這只是30個(gè)同學(xué)的票,還有2人沒買票,經(jīng)過比較,帶250元不夠買門票。
(4)、小結(jié)比較分析,感悟估算
師:觀察以上兩組算式:
298≈240。夠買門票
328≈240不夠買門票
請大家思考:拿了同樣的錢,估算結(jié)果同樣是240元,為什么29
6、個(gè)同學(xué)帶250元夠買門票,而32個(gè)同學(xué)卻不夠呢?想一想,這是為什么?生可能說出:一個(gè)是估大了,一個(gè)是估小了,要考慮剩余人數(shù)
小結(jié):我們的估算方法都是正確的,但是估算結(jié)果與實(shí)際結(jié)果始終有一定的差距的,因此,在生活中,我們遇到這樣的問題,要根據(jù)實(shí)際情況估大些或估小些,上街買東西時(shí)通常要多帶些錢,以防萬一,這樣才保險(xiǎn)些。
二、鞏固應(yīng)用
1、基礎(chǔ)練習(xí)
書中“做一做”。
出示216 485 3973 5107
A、獨(dú)立完成,選用自己喜歡的估算方法。
B、小組討論并訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí),只要看成最接近的整百數(shù)既可。
7、2、其實(shí)在我們的生活中我們也有很多地方都和估算有很大的聯(lián)系。讓我們?nèi)タ纯矗?課件10.11)
對比練習(xí)
礦泉水每瓶2元,有202人去買,400元錢夠嗎?
礦泉水每瓶2元,有198人去買,400元錢夠嗎?
3、提高練習(xí)
課本第72頁的習(xí)題7。
4、課堂檢測練習(xí)
(課件12.13 )
1.期中考試快到了,三年級有兩個(gè)班,每班有42人,大約準(zhǔn)備多少份試卷才夠?
2. 同學(xué)們 步行每分鐘走48米,9分鐘能到達(dá)地點(diǎn)嗎?
停車場-------------------------------------地點(diǎn)
500米
三、課堂小結(jié)
師:今天解決的這些問題都用到的是什么?(估算)估算怎么樣啊?
(節(jié)省時(shí)間 不用絞盡腦汁 很簡單)
師:那生活中有沒有估算的例子呢?(買東西)
師:只要大體估一估大約是多少錢就可以?是嗎?看來啊,估算在我們生活中的作用也很重要,而且能夠給我們帶來很多方便。今天我們就上到這,下課!
板書設(shè)計(jì)
多位數(shù)乘一位數(shù)的估算
①、298﹦232
②、298≈240 把29看成30 830﹦240