《滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)》教案(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)
教學(xué)內(nèi)容:書(shū)45頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的實(shí)際含義;
2、掌握“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”,并推出求單價(jià)與數(shù)量的另兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式。
3、理解數(shù)量之間的相互關(guān)系,萌發(fā)事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn),并運(yùn)用這組關(guān)系式解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)數(shù)量關(guān)系式,并運(yùn)用這個(gè)數(shù)量關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三個(gè)量之間的相互關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、談話引入:同學(xué)們,我們都去買過(guò)東西。作為一名消費(fèi)者,為保護(hù)自己的消費(fèi)利益,在購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)當(dāng)了解哪些信息呀?(學(xué)生自由交流,有
2、考慮價(jià)格的、質(zhì)量的、安全的),大家說(shuō)的確實(shí)是我們?cè)谙M(fèi)時(shí)所要關(guān)心的問(wèn)題。這節(jié)課我們主要來(lái)研究“價(jià)格”方面的內(nèi)容。
二、探索新知
(一)認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià),概括“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”
出示發(fā)票:
發(fā) 票 聯(lián)
2004年11月 付款戶名:希望小學(xué)
物品名稱
單位
數(shù)量
單價(jià)
金 額
備注
萬(wàn)
千
百
十
元
角
分
投影儀
臺(tái)
5
400
2
0
0
0
0
0
合計(jì)人民幣(大寫)貳仟元正
3、 ¥:2000元
1、你能從這張發(fā)票中看出康明小學(xué)的購(gòu)物情況嗎?
(學(xué)生分別從數(shù)量欄、單價(jià)欄、金額欄、貨物名稱欄了解購(gòu)物結(jié)果。)
2、認(rèn)識(shí)理解“單價(jià)”。
A、看來(lái)發(fā)票里包含了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。你知道發(fā)票中的“單價(jià)”是什么意思嗎?(板書(shū):?jiǎn)蝺r(jià))
B、是的,每件商品的價(jià)格就是它的單價(jià),你還知道哪些物品的單價(jià)?(學(xué)生介紹學(xué)習(xí)用品類、服飾類、食品類的物品單價(jià))
3、你還有看不懂的嗎?誰(shuí)能幫助解釋?(通過(guò)學(xué)生自己質(zhì)疑、釋疑認(rèn)識(shí)總價(jià)金額,并初步感知單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。)(板書(shū):總價(jià))
4、課件出示:
椅子(4把) 襯衣(6件)
4、彩電(3臺(tái))
A、“便民商場(chǎng)”昨天上午賣出這些物品,說(shuō)說(shuō)他們賣了多少東西?(板書(shū):數(shù)量)
B、你能算出他們賣得多少錢嗎?(不給定單價(jià),不能計(jì)算總價(jià)。)
C、補(bǔ)充出現(xiàn)單價(jià)。請(qǐng)任選一種商品求出這種商品的總價(jià)
椅子單價(jià)48元
彩電單價(jià)2450元
襯衣單價(jià)80元
D、獨(dú)立練習(xí)
E、匯報(bào)、交流,并提問(wèn)你是怎么求總價(jià)的?
F、討論并發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證:?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)。補(bǔ)充完整板書(shū),齊讀數(shù)量關(guān)系式。
(二)推導(dǎo)“總價(jià)數(shù)量=單價(jià),總價(jià)單價(jià)=數(shù)量”這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式。
1、重陽(yáng)節(jié)那天,張叔叔去便民商場(chǎng)買了一些襯衣和椅子送給敬老院的爺爺和奶奶(出示發(fā)票)
便民商場(chǎng)發(fā)票
品名
單位
數(shù)量
5、
單價(jià)
金 額
千
百
十
元
角
分
襯衣
件
8
6
4
0
0
0
椅子
張
48
2
4
0
0
0
合計(jì)(大寫):捌佰捌拾元整
¥:880.00元
A、糟了,一些數(shù)據(jù)看不清了,怎么辦呢?學(xué)生討論解決問(wèn)題。
B、匯報(bào):你是怎么知道的?
C、師生共同推導(dǎo)發(fā)現(xiàn):?jiǎn)蝺r(jià)=總價(jià)數(shù)量;數(shù)量=總價(jià)單價(jià)(板書(shū))
(二)小結(jié):學(xué)到這里,誰(shuí)能告訴你的同伴,你學(xué)懂了什么?
三、鞏固反思:
1、根據(jù)已知條件求空格內(nèi)的數(shù)量:
單 價(jià)
數(shù) 量
總 價(jià)
毛 巾
3元
4條
球 鞋
16元
6、48元
運(yùn)動(dòng)衫
2件
56元
A、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)
B、交流
2、選擇練習(xí):
出示:每瓶雪碧5元錢,1箱可裝12瓶雪碧,超市運(yùn)來(lái)一車雪碧,正好100箱。
A 512=60(元) B 5100=500(元) C 5(12100)=6000(元)
A 學(xué)生獨(dú)立思考;
B交流;
C小結(jié):通過(guò)這道題的練習(xí),你有什么新感受?(單價(jià)與數(shù)量的計(jì)量單位應(yīng)對(duì)應(yīng)統(tǒng)一后再可計(jì)算。)、
3、匹配題練習(xí):
請(qǐng)選擇合適的條件和問(wèn)題,并口頭列式:
出示:
每支鋼筆售價(jià)4元,一盒裝10支。 每支鋼筆多少元?
一盒鋼筆裝10支,用40
7、元買了一盒。 用40元可以買多少支?
每支鋼筆售價(jià)4元。 一盒鋼筆多少元?
A、學(xué)生選擇相應(yīng)的條件問(wèn)題后,列式并說(shuō)思路
4、開(kāi)放題練習(xí):某小學(xué)組織學(xué)生秋游,曉軍帶了20元錢去商店購(gòu)買食品,可供選擇的食品如下。請(qǐng)四人小組合作幫他設(shè)計(jì)一個(gè)合理的購(gòu)物方案。
無(wú)糖八寶粥
瓜子
甜牛奶
餅干
每瓶6元 每袋10元 每包5元 每盒1元
話梅
巧克力
雪碧
可口可樂(lè)
每包7元 每聽(tīng)3元 每塊2元 每瓶4元
A、你認(rèn)為怎樣才算是合理?(吃飽吃好并省錢)
B、小組合作設(shè)計(jì)。并列出求總價(jià)的算式。
C、把各自的方案向大家作介紹,并說(shuō)出你設(shè)計(jì)的方案的優(yōu)點(diǎn)。
四、總結(jié):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)會(huì)了什么,怎么學(xué)會(huì)的?對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有什么好處)
課堂檢測(cè)練習(xí):書(shū)P45
課后反思: