《(浙江專版)2018-2019版高中地理 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 2.3.1 對流層大氣的受熱過程課件 湘教版必修1.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江專版)2018-2019版高中地理 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 2.3.1 對流層大氣的受熱過程課件 湘教版必修1.ppt(28頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié)大氣環(huán)境,第1課時(shí)對流層大氣的受熱過程,【考試標(biāo)準(zhǔn)】,溫度,對流層,選擇性吸收,反射,紫外線,紅外線,越強(qiáng),長波輻射,直接,地面輻射,地面,保溫作用,強(qiáng),緯度因素,緯度因素,大,強(qiáng),少,弱,氣象因素,解析第(1)題,曲線所示對流層的氣溫變化過于劇烈,最低溫過低;對流層氣溫隨海拔增高而降低,排除;平流層氣溫隨海拔增高而增高,排除;高層大氣的底層氣溫隨海拔增高而降低,上層氣溫隨海拔增高而增高,曲線正確。第(2)題,層為高層大氣,在該層中有電離層(在80500千米高空),其帶電粒子會反射無線電短波。 答案(1)B(2)D,提示:白天多云,太陽輻射經(jīng)過大氣層時(shí),被削弱得多(吸收、反射多),故氣溫
2、不會太高;夜晚多云,特別是有濃密的低云,空氣中濕度比較大,大氣逆輻射強(qiáng),對地面的保溫作用強(qiáng),氣溫不會太低。,學(xué)以致用 霧由水汽凝結(jié)形成,霾由大量PM2.5等顆粒物飄浮在空氣中形成。下圖為大氣受熱過程示意圖。據(jù)此完成(1)(3)題。,(1)圖中分別代表 () A太陽輻射大氣的削弱作用地面輻射大氣逆輻射 B太陽輻射大氣的削弱作用地面輻射大氣輻射 C地面輻射大氣的削弱作用太陽輻射大氣逆輻射 D太陽輻射大氣輻射地面輻射大氣逆輻射 (2)出現(xiàn)霧霾時(shí),會導(dǎo)致 () A增強(qiáng) B減弱 C增強(qiáng) D增強(qiáng) (3)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣的氣象條件是 () A交通污染加重 B空氣對流很強(qiáng) C空氣流動微弱 D大風(fēng)降
3、溫,解析第(1)題,該題主要考查從太陽輻射到大氣逆輻射的過程:太陽輻射地面吸收地面輻射大氣吸收大氣輻射、大氣逆輻射。第(2)題,霧霾中的水汽、雜質(zhì),白天對太陽輻射的削弱作用增強(qiáng),使到達(dá)地面的太陽輻射減弱,夜晚大氣逆輻射增強(qiáng),保溫作用增強(qiáng)。第(3)題,空氣流動微弱,使空氣中的顆粒物等雜質(zhì)不易擴(kuò)散,易形成霧霾天氣。 答案(1)A(2)D(3)C,解析此題考查兩點(diǎn)內(nèi)容,一是大氣各垂直分層的特點(diǎn);二是與大氣各種天氣現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。首先認(rèn)識到云雨雪等天氣現(xiàn)象與人類活動關(guān)系密切,這些現(xiàn)象應(yīng)發(fā)生在近地面的大氣層,而近地面大氣層是對流層,所以選A。 答案A,解析第2題,對流層大氣的直接熱源為地面輻射,故B對
4、。第3題,根據(jù)表中信息可以推斷出與1月1日相比,1月3日該地日較差變小,天氣可能是多云,因此大氣逆輻射增強(qiáng),故C對。 答案2.B3.C,解析晴朗的白天,大氣對太陽輻射的削弱作用弱,地面獲得太陽輻射能量多。到了夜晚,如果是陰天,可增強(qiáng)大氣逆輻射,使大氣對地面的保溫效應(yīng)增強(qiáng)。 答案A,解析毛竹覆蓋技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)“春筍冬出”,也就是使筍早成熟,說明冬季的地溫提高了,這些覆蓋材料對地面起到了保溫作用,所以選B。 答案B,解析第(1)題,本題考查大氣對太陽輻射削弱作用及對地面保溫作用相關(guān)知識的掌握情況。第(2)題,霜凍出現(xiàn)在晴朗的夜晚,說明晴朗的夜晚氣溫低。晴朗的夜晚溫度低應(yīng)從晴天云量少,大氣逆輻射弱來分析。第(3)題,多云白天氣溫低,主要是云對太陽輻射有強(qiáng)烈反射作用的結(jié)果;對流層氣溫隨高度增加而降低是因?yàn)閷α鲗拥闹苯訜嵩磥碜缘孛?,而不是來自太陽?答案(1)大氣和地面的反射地面輻射射向宇宙空間大氣輻射射向宇宙空間 (2)晴朗少云,大氣對地面的保溫作用弱,氣溫下降快丙 白天多云,大氣對太陽輻射的削弱作用強(qiáng)甲 (3)對流層大氣的熱量直接來源于地面乙,教材P43活動,教材P45活動,教材P47活動,