音樂一年級教學計劃.docx
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1、音樂一年級教學計劃 人教版音樂一年級教學計劃(5篇) 音樂一年級教學計劃1 一、學生情況分析: 一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。 二、教學內容 一年級下冊總共11課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》,讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌
2、曲,并以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 三、本期教學要求: 1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造。 4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 四、教學重難點: 1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念,加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導
3、和培養(yǎng)。 2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵,注意對學生人格成長的整體關懷,使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系,使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。 3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發(fā)展為本的現代教育理念,突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導,在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中,突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。 4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為
4、先導,處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時,積極推動現代教學技術的應用。 五、教學措施: 1、以審美為核心,激發(fā)學生學習興趣。 2、師生互動,以學生自主學習為主。 3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的體驗。 4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 六、教學進度安排 略 音樂一年級教學計劃2 一、學情分析 小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵
5、和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 1、總情況:本學期我擔任的是一至四班的音樂教學,學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。 2、學習習慣、心理特點:學生入學,活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計
6、不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。 二、教材分析 小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。 1、凸現了“以學為本”的教學思想,根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。 2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生
7、區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 本教材從教育理念上,強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》
8、、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?;緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。 三、教學重點難點 重點: 1學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節(jié)奏。 2學會聆聽音樂,感受音樂形象等。 3學習樂理知識,能初步理解樂曲。 難點:
9、 1以音樂的美感來感染學生。 2以音樂中豐富的情感來陶冶情操。 3重視學生的參與和實踐。 4重視學生感受,體驗,表現音樂的情感。 5重視學生鑒賞音樂的美。 6使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 四、教學目標 1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首 2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。 4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲
10、,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。 5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。 6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 五、教學內容和要求 1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。 2、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。 3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。 4、能夠參與綜合性藝術活動,配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作,進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
11、 六、教學措施 1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。 2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。 3、充分調動學生學習音樂的積極性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。 4、歌曲教學時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。 5、教材中有很多表現動物的活動,
12、在教學中,注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現力,使學生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習慣。 6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,形成教學的整體。 7、評價可采用多種方式,評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。 8、學期末測試,以趣味性的方式呈現,調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出
13、培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。 音樂一年級教學計劃3 根據低年級孩子的年齡特點,音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點,我特制定如下教學計劃: 一、教學分析: 本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞, 二、學生情況分析: 本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫
14、。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。 三、目標制定 建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的情感,能夠自然地演唱,樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,為終身學習音樂打下良好的基礎。 四、提高教學質量措施: 1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合。 2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。 3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣,充
15、滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。 五、教學進度安排; 略 音樂一年級教學計劃4 一、教學任務 1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演 3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂
16、器。 4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。 二、教學要求: 1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。 2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。 3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。 三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂 四、教研課題與教學措施奮斗目標: 以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂 教研課題:如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。 教學措施: (一)以
17、音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。 在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國
18、之情。另外,向學生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的.心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。 在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變
19、得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯想。 (二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加
20、有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。 音樂一年級教學計劃5 一、教學內容分析 第一單元:唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》,聽《做個好娃娃》,律動音樂游戲。 第二單元:唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》,我的創(chuàng)造音樂游戲。 第三單元:唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》,聽《口哨與小狗》。 第四單元:唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》,聽《杵歌》、《快樂的羅梭》,《我家門前有條河》,集體舞。 第五單元:唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉,聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸?!怠?,采
21、集與分享律動(1)(2)。 第六單元:唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》,聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》,采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。 本冊教科書共有六單元,每個單元有三個集成塊組成,即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學內容體現《課標》的理念,體現音樂學科的特點,以學生為主體,突出體驗,重視實踐,鼓勵創(chuàng)造,讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱,培養(yǎng)學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養(yǎng)學生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學生
22、認識并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。 二、教學目標 1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,在生動活潑的音樂中,體驗聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒,由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。 2.能認識課本中幾種學習音樂的標志。 3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感
23、情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現音樂情緒。 4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節(jié)拍的特點,能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法,演唱的表現力有所增強,通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化,感受合作的樂趣。 5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣,能顯現積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度,在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。 6.能注意集中的聆聽音樂,對音響世界有探索的興趣,初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化,能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺,嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試制作簡
24、單的打擊樂器。 三、教學思路基本理念 1.以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念,加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。 2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發(fā)展為本的現代教育理念,突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導,在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中,突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。 3.現人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教
25、育中相對薄弱的人文內涵,注意對學生人格成長的整體關懷,使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系,使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。 4.教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導,處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時,積極推動現代教學技術的應用。 四、主要策略 1.創(chuàng)設愉快學習音樂的環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣。 2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。 3.尊重學生的意見,加強合作意識,培養(yǎng)學生自主學習的能力。 4.繼續(xù)使用“課堂評價量化表”,做好學生的思想工作,經常和學生交流,培養(yǎng)學生做好課前充分的準備,形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則,對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚,使這些同學樂于學習,有成就感,樹立學生學習的信心。 四、教學進度 略
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