《神態(tài)各異的人物形象》～說(shuō)課稿～初中美術(shù)

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1、 《神態(tài)各異的人物形象》～說(shuō)課稿～初中美術(shù) 開場(chǎng)語(yǔ)：尊敬的各位評(píng)委老師，大家（上午 /下午）好?。ň瞎? 我是應(yīng)聘初中美術(shù)教師的 04 號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《神態(tài)各 異的人物形象》（板書：神態(tài)各異的人物形象）。下面我將從說(shuō)教材、 說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō) 板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面展開說(shuō)課。下面開始我的說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 《神態(tài)各異的人物形象》屬于江西美術(shù)出版社，初中美術(shù)，八年 級(jí)上冊(cè)，第 4 課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過(guò) 描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法，有意識(shí)地讓學(xué) 生

2、通過(guò)觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力。本課教材按大綱要求，教學(xué)內(nèi)容為一課時(shí)，主要是 通過(guò)對(duì)人物像的賞析，幫助同學(xué)們對(duì)頭像的一些基本比例進(jìn)行了解， 為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)。 二、說(shuō)學(xué)情 八年級(jí)的學(xué)生性格活潑開朗，對(duì)美術(shù)知識(shí)有了一定的了解，但是 初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化， 但形象思維仍占主體地位，因此直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。針對(duì)這 種情況，贛美版教材在教學(xué)組織形式方面采用多種活動(dòng)方式。我們教 師可以根據(jù)學(xué)情對(duì)每一課、每一個(gè)單元都盡可能的設(shè)置有趣味的情景， 激發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)熱情。以情導(dǎo)入、以趣啟智的學(xué)習(xí)熱情，注重學(xué)習(xí)活 動(dòng)中的交流互動(dòng)。 - 1 - 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)初中學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情 況，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)與技能：初步了解五官比例的關(guān)系，理解人物的特征與個(gè)性， 并掌握畫人像的觀察方法，嘗試創(chuàng)作一幅人物畫。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察人像作品，學(xué)習(xí)繪制技法，大膽地運(yùn)用某 種造型方法表現(xiàn)人物特征，提高美術(shù)欣賞水平和繪畫造型能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)討論、合作互動(dòng)的能力， 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重他人。

4、四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 明確了教學(xué)目標(biāo), 本課的重難點(diǎn)就顯而易見了。 教學(xué)重點(diǎn)：理解人物頭部特征和五官比例，嘗試畫一幅人物畫。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助線條簡(jiǎn)練、概括地將自己所感受到的藝術(shù)形 象，簡(jiǎn)要明確地描繪下來(lái)。 五、說(shuō)教學(xué) 方法 著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”。因此，教學(xué)過(guò) 程中教師只作為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者。 為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我將采用以下教學(xué)方法來(lái)開展教學(xué)活 動(dòng)。分別是情景教學(xué)法、演示法和討論法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我準(zhǔn)備讓 學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò) -

5、 2 - 程中進(jìn)行分析討論，在操作中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行自主探究和評(píng)價(jià)。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 如果說(shuō)認(rèn)清教材、學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)方法是教師在課前做的工作， 那么教學(xué)過(guò)程就是教師與學(xué)生正面接觸的過(guò)程，是教師完成教學(xué)目標(biāo) 的直接途徑。為了使學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。 我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開。 我的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （一）圖片導(dǎo)入 精心設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 我采用《楊貴妃教鸚鵡》圖欣賞導(dǎo)入，直觀感受各種神態(tài)各異的人物 形象，導(dǎo)出課題。此圖人物形象生動(dòng)，符合本課主題，可以達(dá)到快

6、速 切入本課，提高課堂時(shí)效性的目的。 （二）講授新知 在講授新知這個(gè)環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生“自悟”和“合作探索”的 能力，我設(shè)置了以下活動(dòng)來(lái)進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。 1. 初步感知： 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出課程從生活實(shí)際出發(fā)，我在這里 設(shè)置了幾個(gè)有代表性的明星人物姚明、劉歡、范偉、董卿，請(qǐng)學(xué)生根 據(jù)他們的臉型和五官特點(diǎn)進(jìn)行連線活動(dòng)。此活動(dòng)既增加了課程的趣味 性，又讓學(xué)生直觀感受人物臉型特點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。 通過(guò)此環(huán)節(jié)總結(jié)出人物的基本臉型--國(guó)、目、甲、風(fēng)。在整個(gè)初步感 知環(huán)節(jié)，教師只是發(fā)揮了主導(dǎo)地位，遵循了新課程理念，做到了“導(dǎo)

7、 - 3 - 而不牽”、“活而有序”的`教學(xué)思想。 2、深入探究 藝術(shù)實(shí)踐以實(shí)用性為主要目的，深入了解它尤為重要。通過(guò)連線 活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)總結(jié)出了四種基本臉型，想要畫好一幅肖像畫，僅僅 做到這些事不夠的。羅中立的油畫作品《父親》深深引起了學(xué)生的共 鳴，學(xué)生從大師的作品中提取到了臉部信息和臉型、表情、五官比例 有著密切地聯(lián)系，自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“三停五眼”知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 喚起了學(xué)生感知、表現(xiàn)作品的欲望。 （三）教師示范 為了讓學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品，在教師示范這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以現(xiàn) 場(chǎng)示范的直觀方式進(jìn)行講解，引起學(xué)生共鳴。繪畫步驟如下

8、：1.觀察 描繪對(duì)象的頭部形狀，畫出外輪廓。2.根據(jù)比例關(guān)系，確定五官和發(fā) 型特點(diǎn)。3.細(xì)致描繪對(duì)象的面部表情細(xì)節(jié)。 4. 修改調(diào)整，完成畫面。 我會(huì)在這里強(qiáng)調(diào)每個(gè)人臉型、表情都不一樣，要緊緊抓住人物的主要 特征！為學(xué)生下一步的獨(dú)立創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 （四）學(xué)生練習(xí) 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，探索美之后，就該到他們動(dòng)手創(chuàng)作的環(huán)節(jié)了，我 會(huì)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)要求。學(xué)生可以采取小組合作的 形式進(jìn)行創(chuàng)作，或是單獨(dú)完成一件作品都可以。在創(chuàng)作過(guò)程中，我也 會(huì)播放舒緩的輕音樂(lè)，并在教室里巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生在充滿愉快的藝 術(shù)氛圍中創(chuàng)作，既活躍了思維，也激發(fā)了創(chuàng)

9、造力。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí), 教師巡回指導(dǎo)。 - 4 - （五）展示評(píng)價(jià) 美術(shù)評(píng)價(jià)要面向全體學(xué)生，分享創(chuàng)意，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)述。同學(xué) 之間互相尊重賞識(shí)，對(duì)自己的作品在橫向和縱向上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí) 和評(píng)價(jià)。我先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，其次指導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，達(dá) 到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，還可以小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀的作品進(jìn)行全班展評(píng)。教 師的評(píng)價(jià)要以肯定鼓勵(lì)為主，多從建議性的評(píng)價(jià)出發(fā)，來(lái)提高學(xué)生的 審美能力和技巧。 （六）小結(jié)拓展 在這節(jié)課中我主要借助多媒體提高課堂教學(xué)效率，建立平等、民 主、和諧的師生關(guān)系，（達(dá)到了以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)的課堂

10、 氣氛）加強(qiáng)師生間的合作。所以在小結(jié)環(huán)節(jié)教師首對(duì)本課學(xué)習(xí)成果進(jìn) 行肯定和總結(jié)。然后帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的表 達(dá)方式有很多種，同學(xué)們可以嘗試多種肖像畫的創(chuàng)作，感受它帶來(lái)的 不同創(chuàng)作樂(lè)趣！ 七、說(shuō)板書 板書是一堂課的縮影，它素有“微縮教案”之稱，一個(gè)好的板書 能為整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。 我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，共分為兩部分，分別是課題、 基本知識(shí)點(diǎn)。并突出強(qiáng)調(diào)了重難點(diǎn)，展現(xiàn)了一堂完整的美術(shù)課堂！ 結(jié)束語(yǔ)：我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位老師指正，謝謝大家！（鞠躬、 等待提問(wèn)及評(píng)委指令） - 5 -