《白頭翁的故事》教案

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1、?白頭翁的故事?教案 ?白頭翁的故事?教案第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。2、初步感知課文，理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段3、教學(xué)重難點：會用“覺得〞寫話，學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入提醒課題：〔貼圖〕這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它白頭翁，你知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)28.白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁〞2、聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號。3、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好方法可以把生字記??？4、檢查自學(xué)情況A、討論：哪些字需要特別的注意，為什么？B、你已經(jīng)學(xué)會了哪些字

2、，和同學(xué)交流一下。C、重點提示：厭練D、帶上生字讀詞語，理解詞語。5、初讀課文，感知內(nèi)容。A、請四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容B、說話課文寫了一件什么事6、學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？7、小鳥和誰學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃8、提供句式說說：小鳥向〔〕學(xué)過本領(lǐng)。9、同桌說說自由朗讀課文。10、完成課堂作業(yè)：抄寫生字第二課時教學(xué)目的：1.能讀懂課文的2---4段2.能正確流利的朗讀課文，口頭答復(fù)課后問題。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字和多音字組詞：行2、口頭進(jìn)展比擬行近字借〔〕獵〔〕思〔〕累〔〕厭〔〕慶〔〕受〔〕愛〔〕3、這只小鳥學(xué)過這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，

3、還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。4、學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。每一個人讀一句5、討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來答復(fù)指導(dǎo)朗讀：有新穎有意思的語氣。6、小鳥是怎樣學(xué)造房子的.？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是〞連接小鳥為什么會厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。7、結(jié)果怎樣呢？8、總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果9、用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號來劃劃。10、練習(xí)說話：說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說指名說11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。12、講讀第四段：小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無尾〞什么叫“

4、有頭無尾〞？請你結(jié)合學(xué)藝來理解。13、齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出可惜的語氣。14、朗讀全文15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。第三課時教學(xué)目的：1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。2、懂得課文所蘊涵的道理3、會用“覺得〞說話。教學(xué)過程：1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)聽寫詞語2、朗讀課文2、3段，回憶：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？3、練說：想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。4、仿寫完成作業(yè)本第七題5、用“覺得〞說話完成作業(yè)本第五題指名讀例句，想想這里的“覺得〞是什么意思？〔認(rèn)為感到〕讀2、3兩句的前半句，想象說后半句口頭用“覺得〞造句完成在作業(yè)本上6、朗讀全文7、總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？學(xué)了這個童話，你懂得了什么/8、獨立完成作業(yè)本第三題齊讀校對課后作業(yè)：有感情的朗讀課文把故事回講給家長聽。