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1、六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《藍(lán)色的雅德朗》教
案
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《藍(lán)色的雅德朗》教案
教學(xué)內(nèi)容
1、唱《藍(lán)色的雅得朗》
2、做填上適當(dāng)?shù)男?
3、聽(tīng)渴望春天土耳其進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《藍(lán)色的雅德朗》，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，了解該民歌是如何以
6/8?拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真
摯的情感，連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
2、通過(guò)填旋律的練習(xí)，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂(lè)創(chuàng)造能
力。
3、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，感受音樂(lè)形象和情緒，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，了解奧地
利作曲家莫
2、扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)學(xué)生的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
了解該民歌是如何以?6/8?拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法
表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
第一教時(shí)
教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好?1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好，老師好
515∣5432∣1—Ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)
1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalala
3、lalalalalalalalala1=D4/4135653∣135
6531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－
∣4321－∣lalalalalalalala?老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求
和諧，演唱要很輕松。
認(rèn)識(shí)拍號(hào)?1?復(fù)習(xí)拍號(hào)，指出它的含義?2/4?拍?3/4?拍?4/4?拍?2?認(rèn)識(shí)新的拍號(hào)?6/8
拍含義是：以八分音符為一拍，每小節(jié)?6?拍?3?節(jié)奏舉例××××·×·××××4
視唱練習(xí)?123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655
4、·∣123217∣1·105∣5
波音記號(hào)的唱法舉例：2?波音?2326?波音?6761?老師：我們一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拍號(hào)?6?那
么?6/8?拍是什么含義呢？7?用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)節(jié)奏舉例?8?要求同學(xué)跟琴演唱?9?老師
示范演唱并說(shuō)明重點(diǎn)在哪個(gè)音，其于的只是帶過(guò)?1?學(xué)生回憶，并且說(shuō)明它的含義?2
學(xué)生回答?3?學(xué)生舉例并且劃拍演唱?4?學(xué)生跟唱?5?學(xué)生跟琴演唱演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感
新授歌曲?1、導(dǎo)入：2、初聽(tīng)音樂(lè)。3、復(fù)聽(tīng)。4、分幾個(gè)?5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)
找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、
用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音
5、。8、念歌詞，體會(huì)情感，9、唱
歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。11、比較如果改成?2/4?拍與?6/8?拍的區(qū)別或
者是兩者給人的不同感受雅德朗（亞的里亞海）馬力揚(yáng)（亞的里亞海濱的山）斯普
利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂的
大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈?2/4?拍的一般較為鮮明有力，
棱角清楚。6/8?拍的一般較為流暢圓潤(rùn)，帶有搖曳感。學(xué)生演唱歌曲中運(yùn)用了波
音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，演唱時(shí)要有韻律感，搖曳感
第二教時(shí)
6、
教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好?1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好，老師好
515∣5432∣1—Ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)
1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653∣135
6531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－
∣4321－∣lalalalalalalala?老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求
和諧，演唱要很輕
7、松。
復(fù)習(xí)歌曲?1?復(fù)習(xí)歌譜
123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655·∣123217∣1·105∣2?復(fù)習(xí)歌曲
要求以真摯的情感、連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛?3?請(qǐng)同學(xué)演唱?1?學(xué)生回
憶，并且說(shuō)明它的含義?2?學(xué)生回答?3?學(xué)生跟琴演唱演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感
欣賞?1、導(dǎo)入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽(yù)為“音樂(lè)神童”，具有非
凡的音樂(lè)才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的'控制和宮廷樂(lè)師的屈辱
生活，使自己成為自由的藝術(shù)家，他奮斗了?25?年后終于遷居到維也納，但是自由
后接踵而來(lái)的是貧困，生活的磨難過(guò)早的使他離開(kāi)了人間，下葬
8、的哪天，妻子臥床
不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂(lè)宗師被淹沒(méi)在公墓中，后人無(wú)法去尋
覓憑吊。生活悲慘，但是音樂(lè)卻充滿了陽(yáng)光，稱他為“音樂(lè)中永恒的陽(yáng)光。2、初
聽(tīng)音樂(lè)《渴望春天》并與《藍(lán)色的雅得朗》作對(duì)比歌曲采用?6/8，旋律優(yōu)美抒情
3、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》分析?BAC?三段的區(qū)別聆聽(tīng)各段樂(lè)曲的特點(diǎn)?A?明朗雄壯，
小號(hào)吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強(qiáng)了樂(lè)曲的進(jìn)行曲特點(diǎn)。這段音
樂(lè)在全曲中出現(xiàn)了，對(duì)決定樂(lè)曲的風(fēng)格起著重要作用。B?主旋律輕快、活潑，如同
笛子的吹奏，低聲部保持著進(jìn)行曲的節(jié)奏。C?比?A?旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的
音樂(lè)威武雄壯，像是神氣的十足
9、的土耳其士兵在軍樂(lè)聲中的列隊(duì)行進(jìn)。老師述說(shuō)莫
扎特的故事老師范唱老師分段彈奏，讓學(xué)生先熟悉請(qǐng)同學(xué)欣賞學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生跟唱學(xué)
生演唱學(xué)生分辨歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特
風(fēng)格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。
第三教時(shí)
教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好?1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好，老師好
515∣5432∣1—Ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)
1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41
10、35653∣135
6531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－
∣4321－∣lalalalalalalala?老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求
和諧，演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲?1?復(fù)習(xí)歌譜
123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655·∣123217∣1·105∣3?復(fù)習(xí)歌曲
要求以真摯的情感、連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛?3?請(qǐng)同學(xué)演唱?1?學(xué)生回
憶，并且說(shuō)明它的含義?2?學(xué)生回答?3?學(xué)生跟琴演唱演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感
填上適當(dāng)?shù)男?123∣5－3∣6·176∣5－－∣（）∣（）∣（）∣（）∣老
師帶領(lǐng)學(xué)生演唱前一部分，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學(xué)生一個(gè)了解交流，可以
自己演奏，也可以用自己的豎笛學(xué)生演唱前一部分。學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作（可用豎笛演
奏）學(xué)生演奏
豎笛抽查演奏
四、課堂小結(jié)。
六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《藍(lán)色的雅德朗》教案
