古代詩歌鑒賞吧專題檢測13

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1、專題檢測(十三) 古代詩歌鑒賞 (時(shí)間：90分鐘　滿分：160分，每小題8分) 1．閱讀下面的一首漢代民歌，完成文后題目。 古歌 秋風(fēng)蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？令我白頭。胡地多飆風(fēng)①，樹木何修修。離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩。心思②不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)。 【注】?、亠j風(fēng)：暴風(fēng)。②思：悲感，悲傷。 (1)本詩的詩眼是什么？請簡要解說。 答：____________________________________________________________________ _____________________________________________

2、___________________________ (2)“胡地多飆風(fēng)，樹木何修修”兩句的作用是什么？請簡要賞析。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)分析“衣帶日趨緩”、“心思不能言”兩句在刻畫人物形象上有何特點(diǎn)？ 答：____________________________________________________

3、________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查考生鑒賞詩歌語言的能力。“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌情感或者詩人思想的詞語。這首詩主要表現(xiàn)“我”在外的悲涼，開篇用“秋風(fēng)”的意象直接表達(dá)憂愁，接著寫憂愁的原因是“胡地”、“離家”。全詩圍繞著“愁”行文，所以詩眼是“愁”。 (2)題考查考生鑒賞詩歌的形象的能力。聯(lián)系語境可知，這兩句的景物描寫主要表現(xiàn)秋天的悲涼景象，同時(shí)交代“我”出入都憂愁的原因是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。 (3)題主要考查考生鑒賞詩歌形象的

4、能力。詩歌為了表達(dá)“我”的憂愁，先用景物烘托，然后寫自身。從“衣帶”看，這是“我”憂愁后的外在表現(xiàn)；“心思”，體現(xiàn)的是內(nèi)心的感受。二者結(jié)合表現(xiàn)出“我”是一個(gè)落魄的游子。 答案：(1)本詩的詩眼是“愁”。詩歌開篇用環(huán)境描寫渲染詩人的“愁”；“出亦愁……令我白頭”五句以“愁”為中心，表現(xiàn)“我”的哀愁的深重；“胡地……修修”兩句說明原因；最后四句繼續(xù)寫“愁”，表現(xiàn)“我”憔悴的形象。 (2)詩句的作用有兩個(gè)：①這兩句詩把秋風(fēng)蕭瑟的自然景觀與胡地的環(huán)境緊密聯(lián)系起來，給讀者豐富的想象空間，形象地表現(xiàn)出秋天的凄涼。②交代“我”憂愁的原因是身在異鄉(xiāng)，使開頭的愁緒落到實(shí)處。 (3)“衣帶”一句重在寫憂愁的

5、外在表現(xiàn)，“心思”一句重在寫內(nèi)在的愁緒。兩句詩通過形象化的語言把抽象的愁緒具體化，內(nèi)外相應(yīng)刻畫出一個(gè)窮困潦倒、愁緒滿懷的游子形象。 2．閱讀下面一首詩，然后回答問題。 溪居即事 [唐]崔道融 籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)①。 【注】?、賲s關(guān)：打開門閂。 (1)分析詩人描寫景物的手法。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________

6、_________________ (2)簡要分析小童的形象。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧?？忌诮忸}時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確指出用了何種手法，二是要結(jié)合詩句闡釋為什么用這種手法，三是要指出此手法傳達(dá)了詩人怎樣的思想感情。 (2)題考查考生鑒賞詩歌的形象的能力。詩中形象(意象)傾注了詩

7、人的思想，包含著詩人的情感?？忌诜治鲈姼栊蜗髸r(shí)，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌形象的象征意義和社會意義。考生在解答鑒賞形象類題目時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①什么形象；②形象的具體特征是什么；③形象的意義是什么(作者情感)。 答案：(1)用白描手法寫水中和岸上的場景(生動表現(xiàn)春日河灣景象)?！靶⊥币痪浒褍煞N場景連接了起來，動靜結(jié)合，渾然一體，顯示出水鄉(xiāng)的寧靜、優(yōu)美，有濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。 (2)從“疑是”、“急”、“卻關(guān)”可以看出，小童熱情淳樸、天真可愛。 3．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 采桑女 [唐末]唐彥謙 春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴

8、。 侵晨探采誰家女，手挽長條淚如雨。 去歲初眠當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲。 愁聽門外催里胥，官家二月收新絲。 (1)詩中主人公是怎樣的一個(gè)人物形象？作者是如何刻畫這一形象的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請你談?wù)剬Ρ驹娢猜?lián)的理解。 答：___________________________________________

9、_________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)本詩刻畫了一位在苛捐雜稅的壓榨下勤勞善良的采桑女子形象。作者主要采用人物的動作描寫和心理刻畫(或者“細(xì)節(jié)描寫”)相結(jié)合的手法表現(xiàn)采桑女的形象。“手挽長條淚如雨”，采用動作描寫，寫出了采桑女辛勤勞動而又悲切愁苦的形態(tài)?！叭q初眠當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲”，通過心理刻畫，點(diǎn)出采桑女心中憂慮的事，再加上她愁聽門外里胥催逼的聲音，詩人把形態(tài)和心理描寫融為一體，使采桑女形象感人至深。(2)如狼似

10、虎的里胥(里中小吏)逼上門來，催她二月交新絲。想到此，她手攀著柔長的桑枝，眼淚如雨一般滾下。這兩句是全詩的點(diǎn)睛之筆，寫出了采桑女流淚的原因，突出了主題。詩人不著一字議論，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會現(xiàn)實(shí)。全詩至此戛然而止，但余意無窮，耐人回味和想象。 4．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 春思二首(其一) 賈至 草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。 東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。 (1)詩的第一、二兩句，寫出了春天景色的什么特點(diǎn)？ 答：_______________________________________________________________________

11、_ ________________________________________________________________________ (2)有人認(rèn)為，全詩側(cè)重表現(xiàn)了詩人對春天的喜愛之情。你同意這種看法嗎？詩歌中的景物描寫對抒情起到了什么作用？試結(jié)合全詩作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)

12、題考查考生鑒賞詩歌的形象的能力?？忌忸}時(shí)應(yīng)注意：一要明確詩人是怎樣描寫春天景色的，二要明確春天的畫面在詩人的筆下是怎樣的?？忌鞔_了這兩點(diǎn)，就不難看出詩的前兩句寫出了春天景色明媚、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。 (2)題考查考生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。考生在解題時(shí)，一要從表達(dá)技巧入手，前兩句營造了一種春光明媚、春意盎然的氣氛，為后兩句的抒情作了鋪墊，同時(shí)也用美好的春色反襯作者內(nèi)心的憂愁；二要從詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)切入，“東風(fēng)不為吹愁去”在詩歌結(jié)構(gòu)上叫“轉(zhuǎn)”，具有結(jié)構(gòu)上的跌宕及思路上的轉(zhuǎn)折的作用。 答案：(1)通過對“草”、“柳”、“桃花”、“李花”等的描寫，寫出了春天景色明媚動人、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。 (2

13、)①不同意。因?yàn)槿妭?cè)重表現(xiàn)的是詩人內(nèi)心的愁思。②景物描寫是抒情的基礎(chǔ)和依據(jù)。詩的前兩句選取春天的景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢麗風(fēng)光；三、四兩句抒情，轉(zhuǎn)寫詩人的愁思。前兩句的景物描寫是后兩句的春恨之鋪墊。全詩用美麗的景色反襯詩人內(nèi)心的愁、恨，情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)深刻。 5．閱讀下面這首詞，完成后面的題目。 山花子·春恨 陳子龍① 楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘②。寂寞景陽宮外月，照殘紅?！　〉室垄劢鹂|盡，蟲銜畫粉玉樓空。唯有無情雙燕子，舞東風(fēng)。 【注】　①陳子龍：明末清初愛國名士，史家稱譽(yù)“生而文章名世，沒而忠義傳世”。②五更鐘：亡國喪音。③蝶化彩衣：《羅浮山志》載有“葛洪成仙，遺衣化

14、彩蝶”的故事，此處形容明皇族貴胄死后的蕭瑟悲涼。 (1)詞的前兩句描寫了哪些意象？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“唯有無情雙燕子，舞東風(fēng)”用了什么修辭手法？有什么深層寓意？ 答：_______________________________________________________________

15、_________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)開篇兩句呈現(xiàn)了四種意象：彌漫的曉霧，迷離的楊柳，零落的杏花，凄涼的鐘聲。這些意象形成了一種殘敗清冷的氛圍，令人凄惶惆悵。 (2)這兩句運(yùn)用了擬人的手法，表面上寫燕舞東風(fēng)的春景，實(shí)則以燕子的無情反襯皇室衰落慘敗的凄涼和物是人非、昔盛今衰之感。(亦可答：運(yùn)用比喻和擬人的手法，隱喻降清舊臣的無義，揭示出他們賣國求榮的嘴臉。他們恍如翩翩起舞的燕子春風(fēng)得意，哪里還有什么亡國的悲慟。) 6．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目

16、。 雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。 (1)詩的前兩句是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。 答：_______________________________________________

17、_________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查考生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力?？忌鷱念}目可以讀出作品的一、二兩句表現(xiàn)的是雨后池塘水面的平靜。默讀詩句，考生不難發(fā)現(xiàn)“明鏡”是個(gè)喻體，即這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法。然后，考生結(jié)合詩句具體分析即可。 (2)題考查考生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。題目已經(jīng)明確了詩歌中所用的技巧，因此考生要將“靜”與“動”落實(shí)到對詩句的理解上，并指出其表達(dá)的藝術(shù)效果?？忌ㄗx全詩可知，前兩句重在寫“靜”

18、，后兩句重在寫“動”，兩者之間又是緊密聯(lián)系的。 答案：(1)運(yùn)用比喻的修辭手法表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。水面如同被輕輕磨過的明鏡，倒映出池塘邊的房檐和楹柱。 (2)一、二兩句用“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了雨后池塘的靜態(tài)美。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。本詩既寫出了靜態(tài)美，又寫出了動態(tài)美，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。 7．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。 京師得家書 [明]袁凱 江水三千里，家書十五行。 行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。 (1)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的

19、情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請簡要賞析本詩的語言風(fēng)格。 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

20、_____________________ (3)這首詩和白居易《邯鄲冬至夜思家》中的“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”有異曲同工之妙，請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查考生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。整首詩不僅僅表達(dá)了收到家書的喜悅，而且融合了家人與自己共同的心情，把家人對自己的思

21、念和自己盼望早日還鄉(xiāng)的迫切心情自然地融合在了一起。 (2)題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。唐人的五言絕句佳作，往往自然真切，不加雕飾。后人能達(dá)到這種境界的，并不多見。袁凱這一首詩，通篇緊扣家書，純用白描，增減一字不得，恰到妙處。 (3)題考查考生評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。古代詩歌有一種寫法，即假如自己思親，卻不直接寫自己，而寫對方思念自己。這樣轉(zhuǎn)過一層，使意思加深，平添波折。本詩顯然借鑒了這種寫法，明明客愁無限，歸心似箭，卻寫家書中親人希望自己回家的急迫心情，寥寥數(shù)語，天然淳樸，所凝聚的情感卻很濃郁。 答案：(1)詩歌不僅寫了詩人收到信時(shí)的喜悅，還寫了自己宦游的孤寂和家人

22、對自己的思念之情。 (2)詩歌運(yùn)用口語化的質(zhì)樸語言，用語簡練，緊扣家書，很好地表現(xiàn)了詩人盼望早歸的心情。 (3)這兩首詩歌都著重寫了“思家”，但詩人都不正面描寫自己如何想家。袁詩寫寄來的家信密密麻麻寫滿了字，白詩寫家中親人深夜獨(dú)坐，說的都是希望詩人早日還鄉(xiāng)的話，給人以無窮的想象空間。 8．閱讀下面這首曲，完成后面的題目。 [雙調(diào)]大德歌·秋 關(guān)漢卿 風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著①。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點(diǎn)拋。秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細(xì)雨打芭蕉。 【注】　①便做陳摶睡不著：思人心切，即使做了陳摶也難以入睡。相傳陳摶能一睡百日不醒。 (1)“飄飄”、“瀟瀟”這兩個(gè)疊音詞有什么表達(dá)

23、效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首曲子在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________

24、____________________________ 解析：(1)題考查鑒賞詩歌的語言?？忌獯鸨绢}的步驟：第一步，概括運(yùn)用疊詞所營造的氛圍特點(diǎn)；第二步，分析作者的思想感情和其營造氛圍的意圖。 (2)題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。本題的解題步驟：第一步，分析詩歌的首尾特點(diǎn)及采用這種結(jié)構(gòu)的好處；第二步，結(jié)合詩歌內(nèi)容，準(zhǔn)確表述。 答案：(1)這兩個(gè)疊音詞，音韻悠長，倍增空寂之感，進(jìn)一步表現(xiàn)女主人公愁苦的心境。 (2)以秋景切入，又以秋景作結(jié)，首尾呼應(yīng)。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我交融，生動形象地展示了主人公真實(shí)的內(nèi)心世界。 9．閱讀下面的一首宋詞，然后回答問題。 臨江仙

25、朱敦儒① 直自鳳凰城破②后，擘釵破鏡分飛③。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關(guān)西。 月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。 【注】?、僦於厝澹簝伤沃粫r(shí)的詞人。此詞約作于靖康之變后十四年。②直自鳳凰城破：指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。③擘釵破鏡分飛：比喻夫妻離散。 (1)請賞析“今春還聽杜鵑啼”中“還”字的表達(dá)效果。 答：________________________________________________________________________ _____________________________________

26、___________________________________ (2)本詞主要采用了什么樣的表達(dá)技巧？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查鑒賞詩歌的語言?？忌诮忸}時(shí)，要明確古代詩歌“煉字煉句”的一般規(guī)律，緊扣“還”字在句中的雙重意義。 (2)題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。解題時(shí)，考生要明確本

27、詞的表達(dá)技巧主要表現(xiàn)為以個(gè)人之情寫興亡之恨，即以小見大，要明晰個(gè)人為“小”，國家興亡為“大”。 答案：(1)一個(gè)“還”字，不僅體現(xiàn)了詞人年年盼望與妻子重逢的殷切之情以及盼望落空后的失望之情，還暗含了對南宋小朝廷偏安江南、不思復(fù)國的不滿與控訴。 (2)以小見大。詞的上闋敘述了金兵攻占汴京后詞人與妻子失散、流落江南的痛苦，下闋則寫自己對夫妻重逢的向往，表達(dá)了自己對妻子的思念之情。此詞明寫夫妻離散的痛苦，實(shí)則描寫了整個(gè)時(shí)代的社會悲??；既抒發(fā)了詞人對親人的懷念之情，亦抒發(fā)了對故土的一片熱愛之情。 10．閱讀下面的元曲，然后回答問題。 [商調(diào)]梧葉兒·春日郊行 張可久 長空雁，老樹鴉，離思滿

28、煙沙。墨淡淡王維畫，柳疏疏陶令家，春脈脈武陵花。何處游人駐馬？ (1)“墨淡淡王維畫，柳疏疏陶令家，春脈脈武陵花”描繪了一幅什么樣的畫面？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)作者在該曲中主要運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請寫出兩種并簡要分析。 答：_________________________________________

29、_______________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查鑒賞詩歌的形象。曲中的形象是景物形象?？忌诮忸}時(shí)，首先，要抓住曲中的“柳疏疏”、“武陵花”兩個(gè)意象。其次，結(jié)合標(biāo)題中的“春日郊行”就可概括出畫面。 (2)題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。根據(jù)“離思滿煙沙”一句，考生可知曲中的主人公愁思滿懷，進(jìn)而結(jié)合曲中美景可推斷作者運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法。考生再由曲中的“陶令家”、“武陵花”都與陶淵明有關(guān)可知，作者運(yùn)用了用典的表現(xiàn)手法。

30、 答案：(1)描繪了一幅萬物披綠、柳條依依、百花盛開的春意盎然的畫面。 (2)①反襯，通過描寫春天的繁花似錦、生機(jī)盎然來反襯主人公的愁思滿懷(思鄉(xiāng)之情)。②用典，“陶令家”、“武陵花”分別運(yùn)用了陶淵明的《五柳先生傳》及《桃花源記》的典故來描寫春天美好的景物。 11．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 [雙調(diào)]水仙子·夜雨 徐再思 一聲梧葉一聲秋。一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。 (1)題目為“夜雨”，但全曲卻無一個(gè)“雨”字，那么作者是如何寫“雨”的？請簡要分析。 答：_________________________

31、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首曲子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1

32、)此題考查考生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力?？忌獯鸫祟}，首先，要明確本曲運(yùn)用了什么表達(dá)技巧(間接描寫)；其次，要分析曲中是怎樣運(yùn)用這種表達(dá)技巧的，如通過“夜雨”落在梧桐、芭蕉上的聲音來描寫夜雨。 (2)此題考查考生評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?？忌獯鸫祟}，一要抓住曲中的關(guān)鍵詞語，如“愁”、“憂”等，從而確定全曲的感情基調(diào)；二要仔細(xì)分析“愁”和“憂”的原因，從“歸夢”分析出作者對家鄉(xiāng)的思念，從“嘆新豐逆旅淹留”分析出作者漂泊的孤苦，從“江南二老憂”分析出作者對父母的思念的思想感情。 答案：(1)用間接描寫的方法，通過“夜雨”落在梧桐、芭蕉上的聲音，使人仿佛看見滴滴答答的夜雨。

33、(2)抒發(fā)了作者漂泊的孤苦，對家鄉(xiāng)的思念和對父母的思念的思想感情。 12．閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。 青玉案·被檄出郊題陳氏山居 張榘 西風(fēng)亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。 身名都被儒冠誤，十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬感天涯暮。 (1)請賞析“秋在黃花羞澀處”中“羞澀”一詞的妙處。 答：________________________________________________________________________ _____________________________________

34、___________________________________ (2)“身名都被儒冠誤”寫出了詞人怎樣的內(nèi)心世界？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩歌語言的能力，考查考生對詩歌中煉字的把握?？忌诮忸}時(shí)要抓住“羞澀”一詞的詞性、運(yùn)用的修辭手法以及所蘊(yùn)涵的感情色彩

35、，再聯(lián)系所描繪的對象“黃花”，就容易組織出答案。 (2)題是一道考查思想情感的題。在解答時(shí)，考生要抓住詞中景物的特點(diǎn)，如詞中描寫景物的“亂”、“淡”、“荒”等字和“且盡清樽公莫舞”等抒情的句子，就能組織出答案。 答案：(1)用“羞澀”一詞來狀寫菊花，運(yùn)用了擬人的修辭手法，新穎獨(dú)到而且巧妙?！靶邼睂懗龃司栈ń?jīng)過一夜的霜打，無力抬起頭來，好像有些羞答答的神態(tài)，十分傳神。 (2)該句寫出了詞人對進(jìn)入仕途的悔恨的心理，表達(dá)了他對仕途的厭倦的思想情感。 13．閱讀下面的元曲，然后回答問題。 [中呂]紅繡鞋·客況 宋方壺 雨瀟瀟一簾風(fēng)勁，昏慘慘半點(diǎn)燈明，地爐①無火撥殘星。薄設(shè)設(shè)衾剩鐵，孤另

36、另枕如冰，我卻是怎支吾②今夜冷。 【注】　①地爐：挖地為坑的火爐，坑中熏火以取暖。②支吾：也作枝梧，本義為抵拒，引申為應(yīng)付、挨過。 (1)作者不說“半點(diǎn)燈明昏慘慘”，而說“昏慘慘半點(diǎn)燈明”，其表達(dá)效果有什么不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“薄設(shè)設(shè)衾剩鐵，孤另另枕如冰”兩句，雖未出現(xiàn)思鄉(xiāng)、思親的字眼，但思鄉(xiāng)、思親

37、之情卻浸透字里行間。請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查考生鑒賞元曲語言的能力。考生解答此題時(shí)，首先，要明確此句用的是倒裝的語言形式；其次，要分析倒裝的作用，明確倒裝主要是為了突出事物的特征，尤其是突出倒裝部分事物的特征。 (2)題考查考生評價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?？忌獯鸫祟}時(shí)，首先要認(rèn)真審

38、讀題干，緊緊抓住“雖未出現(xiàn)思鄉(xiāng)、思親的字眼，但思鄉(xiāng)、思親之情卻浸透字里行間”這一句話，從而明確答題的角度：一是詩歌字面上所表達(dá)的意思是“‘我’在旅店中形單影只，被薄枕冷，凸顯了衾冷勝鐵、枕冷如冰的凄寒苦楚”；二是詩歌所蘊(yùn)涵的思念家鄉(xiāng)、掛念親人的感情。 答案：(1)通過語序倒裝，強(qiáng)化了“半點(diǎn)燈明”的昏暗情景，與上句構(gòu)成對仗，且押韻。 (2)明寫主人公在旅店中形單影只，被薄枕冷，凸顯了衾冷勝鐵、枕冷如冰的凄寒苦楚；暗寫對與家中親人合衾共枕而身心溫暖的想念。 14．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 村晚 [宋]雷震 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪①。 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

39、所見 [清]袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾②。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 【注】?、黉簦核牟y。②林樾：道旁成蔭的樹。 (1)《村晚》的前兩句寫景。你認(rèn)為哪個(gè)字寫得最好？為什么？這兩句借助哪些意象創(chuàng)設(shè)出了怎樣的生活情景？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)兩首詩歌均著眼于牧童形象的塑造。詩人分別是如何通過動詞來刻畫

40、牧童形神兼?zhèn)洹㈣蜩蛉缟男蜗蟮?？請作具體分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題前兩問主要考查“煉字”?？忌獯鸫祟愵}目時(shí)，要緊緊抓住字的本義，然后結(jié)合詩句分析此字對人物塑造、事物描寫乃至表達(dá)情感的作用。本題的第三問是對詩歌內(nèi)容的考查，也是對詩歌手法的賞析?？忌诜治鰰r(shí)，要結(jié)合詩歌意象，用恰當(dāng)?shù)南胂竺枘≡姼杷枥L的

41、畫面，具體的模式是“意象＋畫面”，然后結(jié)合全詩分析其作用。 (2)本題主要考查考生鑒賞詩歌中的人物形象以及詩歌的表達(dá)技巧的能力。題目已經(jīng)提示了鑒賞的切入點(diǎn)，也就是人物的動作?？忌プ￡P(guān)鍵動詞，運(yùn)用想象，還原詩歌所描寫的圖景，揣摩人物的表情，體會人物的心境和性格特點(diǎn)，即可得出答案。 答案：(1)示例①“滿”字。因?yàn)槠渥プ×酥傧臅r(shí)令的景物特點(diǎn)，寫出了綠草碧水滿眼皆是、處處充滿生機(jī)的景象。②借助“草”、“水”、“山”、“落日”等意象，創(chuàng)設(shè)出了水草肥美、生機(jī)勃勃的美好生活情景，為后兩句寫牧童的出場布置了背景。 (2)《村晚》后兩句寫人，通過“橫”、“吹”兩字寫出了牧童歸家的舉止神態(tài)。這樣由景到人

42、，把天真活潑、閑適散逸的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)?！端姟非皟删湎葘懩镣膭討B(tài)，“騎”、“振”兩字寫出了牧童高坐牛背、大聲歌唱的放肆散漫的神態(tài)；后兩句寫牧童的靜態(tài)，“捕”、“閉口”兩詞活現(xiàn)出牧童屏住呼吸、專注捕蟬的神情。這樣由動到靜，寫得既突然又自然，把天真活潑、機(jī)智聰穎的牧童形象刻畫得惟妙惟肖。 15．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 曉行望云山 楊萬里 霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀。 卻有一峰忽然長，方知不動是真山。 (1)請簡要分析詩中表達(dá)了作者什么樣的情感。 答：________________________________________________________

43、________________ ________________________________________________________________________ (2)“富有哲理”是宋詩的一個(gè)特點(diǎn)。請結(jié)合詩歌的內(nèi)容，簡要分析本詩包含了哪些哲理。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查鑒賞詩歌的思

44、想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一般情況下，詩人不會直接抒發(fā)自己的思想感情，而是通過景物或事件含蓄地將其表達(dá)出來。因而解答時(shí)，考生要先抓住“曉行望云山”這一標(biāo)題，明確該標(biāo)題點(diǎn)明了事件及描寫的景物。然后再分析“卻有一峰忽然長，方知不動是真山”兩句，明確其寫出了作者望云山的感受。抓住這兩點(diǎn)，考生就不難理解作者表達(dá)的是一種發(fā)現(xiàn)事物真相后頓悟的驚喜之情。 (2)題考查評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，它要求考生結(jié)合本詩分析宋詩“富有哲理”這一觀點(diǎn)。考生解題的關(guān)鍵在于分析詩中蘊(yùn)涵了哪些哲理。結(jié)合詩歌內(nèi)容，考生可以發(fā)現(xiàn)詩中蘊(yùn)涵了世事真假難辨、透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)等哲理。 答案：(1)寫作者于雨后初晴、天色拂曉時(shí)

45、趕路，遠(yuǎn)望云山奇峰變幻不定的景象，表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)事物真相后頓悟的驚喜之情。 (2)本詩主要包含了兩個(gè)哲理：①世界上的許多事物，往往是真假難辨的。人們只有細(xì)心觀察，用心分辨，才會有撥云見日的時(shí)候。②只有透過事物的表象，才能看清事物的本質(zhì)。 16．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 行香子 秦觀 樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。 (1)詞人主要運(yùn)用了哪一種手法描繪了一幅怎樣的圖畫？ 答：________________________________

46、________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞的語言有什么特點(diǎn)？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1

47、)題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。從詞中的“繞”、“滿”、“紅”、“白”、“黃”、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”、“隱隱”、“啼”、“舞”、“忙”等簡明淺顯的詞語可知，作者運(yùn)用的是白描的手法，描繪的是一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的農(nóng)村田園風(fēng)光圖。 (2)題考查鑒賞詩歌的語言?？忌诮忸}時(shí)，首先，要掌握有關(guān)語言特點(diǎn)方面的術(shù)語。其次，要結(jié)合詩歌的內(nèi)容具體分析詩歌的語言特點(diǎn)。 答案：(1)這首詞以白描的手法描繪出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖。 (2)這首詞的語言特點(diǎn)是樸素自然、通俗易懂。如“樹繞村莊，水滿陂塘”、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂”用樸素自然的語言勾勒出一幅田園風(fēng)光圖；“桃花紅，李花白，菜花黃”、“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒

48、忙”用通俗易懂的語言形象生動地寫出了春天生機(jī)勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。 17．閱讀下面一首詞，完成后面的題目。 臨江仙 楊慎① 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚②上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。 【注】?、贄钌?1488年～1559年)，明代中葉文學(xué)家，一生命運(yùn)蹭蹬，老年境況凄涼。②渚：水中小塊陸地。 (1)“青山依舊在，幾度夕陽紅”是千古傳誦的名句，說說這兩句妙在何處。 答：_________________________________________________________

49、_______________ ________________________________________________________________________ (2)詞的下闋著力塑造了“白發(fā)漁樵”的形象。這是怎樣的形象？寄托了詞人什么樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)題考查考生鑒賞

50、詩歌的景物形象的能力。“青山依舊在，幾度夕陽紅”描繪的是一幅怎樣的畫面？畫面有著怎樣的內(nèi)涵？命題的意圖就在于要考生正確理解作品描繪的景物中所蘊(yùn)涵的深層內(nèi)涵。 (2)題考查考生鑒賞詩歌的人物形象的能力。“白發(fā)漁樵”是全詞的主體意象，也可以視為抒情主人公的化身?？忌Y(jié)合上闋展示出的闊大而又悲涼的意境，琢磨下闋人物的外貌特征、行為舉止，不難看出這是一個(gè)隱士的形象，而他的人生追求，也正是詞人的人生追求。 答案：(1)在歷史的時(shí)空中，“青山”象征著一種永恒，一種任潮起潮落、盛衰興亡都不改變的永恒存在；而“夕陽”則象征著時(shí)間的變化及人的暮年。詞人用自然界的這樣一幅畫面，傳達(dá)出生命易逝和人生歷盡榮辱的悲

51、哀。 (2)“白發(fā)漁樵”是隱者的形象。任月圓月缺，任潮起潮落，他總能悠閑自得，把酒臨風(fēng)，笑談古今，固守著生命的淡泊和寧靜。寄托了詞人對高蹈出世、大徹大悟的人生境界的渴望與追求。 18．閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。 登城 劉敞 雨映寒空半有無， 重樓閑上倚城隅。 淺深山色高低樹， 一片江南水墨圖。 望湖樓晚景 蘇軾 橫風(fēng)吹雨入樓斜， 壯觀應(yīng)須好句夸。 雨過潮平江海碧， 電光時(shí)掣紫金蛇。 (1)兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是，《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨。 (2)兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用。 答： ___

52、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________

53、________________________ 解析：(1)要抓住《登城》詩中寫雨特征的詞“半有無”；另外，題干中對《望湖樓晚景》中的雨的特點(diǎn)的概括“疾風(fēng)驟雨”也是對答案從反面的提示。 (2)題干中已點(diǎn)出它們都是“相對靜止”的畫面，而且明確要求讓說的是在“結(jié)構(gòu)中”的作用。談結(jié)構(gòu)中的作用，就要談與前后詩句的關(guān)系；題干中“靜”的說明，也是在提示我們從什么角度來談詩句間的關(guān)系。 (3)答題時(shí)要分別舉出體現(xiàn)優(yōu)美和壯美的詩句，對詩句分析時(shí)要講出其所用的表現(xiàn)手法或表達(dá)方式。既有舉例，又有賞析。 答案：(1)濛濛細(xì)雨 (2)劉詩第三句承接前兩句，并與濛濛細(xì)雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境

54、。蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢。 (3)劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。蘇詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。 19．對比閱讀下面兩首詩《尋隱者不遇》，然后回答問題。 尋隱者不遇 [宋]魏野 尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動松花老。采芝何處未歸來，白云遍地?zé)o人掃。 尋隱者不遇 [唐]賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 (1)這兩首詩都表達(dá)了什

55、么樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這兩首詩在刻畫人物的方法上共同點(diǎn)是什么？請結(jié)合詩歌簡要分析。 答：________________________________________________________________________ _____________________________

56、___________________________________________ 答案：(1)對隱者的欽慕之情和尋訪隱士而不得的失落之情。 (2)兩首詩的共同點(diǎn)是都運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。兩首詩的主人公隱者都沒有出場(一個(gè)是“采芝何處未歸來”，一個(gè)是“采藥去”)，而是通過描寫隱者的生活環(huán)境來刻畫人物形象：他們都與白云松樹為伴，一個(gè)是“白云遍地?zé)o人掃”一個(gè)是“云深不知處”。這種手法從側(cè)面烘托出了品行高潔的隱者形象，表現(xiàn)了詩人對他們的欽慕之情。 20．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 風(fēng)中琴 [唐]盧仝① 五音六律十三徽②， 龍吟鶴響思庖羲③。 一彈流水一彈月， 水月風(fēng)生松樹枝

57、。 琴詩 [宋]蘇軾 若言琴上有琴聲， 放在匣中何不鳴？ 若言聲在指頭上， 何不于君指上聽？ 【注】　①盧仝，中唐詩人。對當(dāng)時(shí)腐敗的朝政不滿，不愿仕進(jìn)。詩作風(fēng)格奇特，詩風(fēng)浪漫。②五音六律，泛指音樂。十三徽，琴徽多以貝殼為之，共有十三個(gè)。③庖羲，即伏羲。伏羲是中國古代傳說中一位對華夏文明作出過卓越貢獻(xiàn)的神話人物，被奉為“三皇之首”、“百王之先”。 (1)兩首詩的內(nèi)容都圍繞琴聲展開，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，試簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________

58、________________________________________________________________ (2)兩首詩各運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？它們?nèi)〉昧嗽鯓拥谋磉_(dá)效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)盧詩重在表現(xiàn)演奏者的技巧高妙和琴聲讓詩人陶醉(答“詩人因聽琴而產(chǎn)生的遐想”也可)，蘇詩重在探討琴聲從何而來的道理(答“事物間是相輔相成的哲理”也可)。 (2)盧詩藝術(shù)手法和效果：盧詩主要通過比喻(把琴聲比作龍吟鶴響)、聯(lián)想(思庖羲)、通感(“一彈流水一彈月，水月風(fēng)生松樹枝”是以聽覺和視覺的融合寫彈琴的高妙和聽琴的感受)等藝術(shù)手法形象表現(xiàn)了琴聲的高妙和聽者的感受。蘇詩則主要通過兩個(gè)反問(何不鳴，何不于)，加深讀者印象，引發(fā)讀者的思考，也別具新鮮韻味.