專題08 語言表達(dá)的簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(原卷版)

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1、 一．簡明 【典型例題】 例如：《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》分別刻畫了林沖和杜十娘兩個(gè)人物形象。請各用一個(gè)單句對這兩個(gè)形象作簡要概括。要求對形象的理解正確，表述簡明通順，每句不超過25字。 (1)林沖是一位__________________________________ 形象。 (2)杜十娘是一位_________________________________形象。 【技巧點(diǎn)撥】 做語言表達(dá)簡明題，需把握三方面的內(nèi)容： (1)避免歧義 在語言運(yùn)用中由于運(yùn)用兼類詞或多義詞語、語序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達(dá)。為達(dá)到語意明確清晰就要消除歧

2、義，注意遣詞用句，避免語言語意含糊。 消除歧義可以采取如下方法： ①添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。 ②變換詞語法。此法主要運(yùn)用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。 ③加注標(biāo)點(diǎn)法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍”，加上標(biāo)點(diǎn)，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊(duì)，獲得冠軍”表意就明確了。 ④調(diào)整語序。如“李明是一位博聞強(qiáng)識的李教授的得意門生”調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識的得意門生”，歧義就可以消除了。 (2

3、)語言簡潔不噦唆，刪除重復(fù) 重復(fù)指重復(fù)一個(gè)意思，它包括辨析和修改兩個(gè)能力點(diǎn)。 刪除重復(fù)的方法有：①短語的各個(gè)成分之間有關(guān)系交叉或重復(fù)的，要酌情刪除。如“非常雪白”，刪除“非?！保蝗纭跋袢缱猴L(fēng)”，刪除“像”。②語段中有冗余的語句，要刪掉。 2．連貫 【典型例題】 例如：在下列語段中的橫線上補(bǔ)寫一句話，使上下文文意更加貫通。 在美國，交通警察開罰單有時(shí)是看車行事的。對于保養(yǎng)好的汽車，警察通常比較寬容。所以，很多莢國人平時(shí)都把車子洗得千干凈凈，有些人還會上層蠟。這樣即使你的車已嚴(yán)重超齡，警察也會因“這個(gè)人至少對車子還很愛惜”而放你一馬。需要注意的是，如果你的車有凹痕或者碰跡，那車再

4、干凈也會招惹麻煩，因?yàn)榘己刍蚺鲔E往往是警察決定是否開罰單的因素之一。例如不要在車內(nèi)后視鏡上掛亂七八糟的東西，尤其是那種大大的骰子，這種東西會使警察覺得你想和他賭賭運(yùn)氣。___________________。儀表盤附近的儲物箱也要整潔，那是放車輛證件的地方。如果儲物箱像廢物箱一樣又臟又亂，在里面摸索半天才找到證件的話，警察會認(rèn)為你是一個(gè)馬虎的司機(jī)，而馬虎司機(jī)最容易闖紅燈和超速。 【技巧點(diǎn)撥】 語言表達(dá)連貫是語言表達(dá)能力的重點(diǎn)。連貫，就是語言表達(dá)時(shí)要注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)。解題時(shí)應(yīng)注意： (1)話題敘述的一致性 統(tǒng)一的話題是保證語言連貫性的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，

5、陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下。如果轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性因素遭到破壞，語句就不連貫。 (2)句子結(jié)構(gòu)的一致性 一組在統(tǒng)一話題下的句子，對多種事物或一種事物的多個(gè)方面進(jìn)行敘述時(shí)，它們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性。如：同是主謂短語，同是動賓結(jié)構(gòu)。 (3)感情基調(diào)的一致性 寫景抒情的語段，要考慮情景的相融性，幾句話選取的景物，描繪的形狀，表達(dá)的情感都要協(xié)調(diào)。 (4)思維邏輯的合理性 思維的邏輯性，在語句連貫中的體現(xiàn)一般是時(shí)間先后、空間方位、表象本質(zhì)、深淺大小等。語句的組織要按一定的／頃序，做到合情合理。 (5)語句前

6、后的照應(yīng)性 這里講的照應(yīng)，是指中間間隔的語句，前后相互照應(yīng)，如果前面或后面出現(xiàn)了某一詞語，再尋找相對應(yīng)的詞義，就會發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，確定其先后順序。 3．得體 【典型例題】 例如：下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有四處不得體，請找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。 【技巧點(diǎn)撥】 “得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，即主要符合“外部語境”的各種要求，注意掌握

7、語言使用的分寸。 (1)轉(zhuǎn)述得體 轉(zhuǎn)述，是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。這個(gè)信息傳遞過程共有三方參與：發(fā)出信息者(甲)，接受信息者(乙)，轉(zhuǎn)達(dá)信息者(丙)。轉(zhuǎn)達(dá)者的任務(wù)是甲、乙間的溝通。要達(dá)到溝通的目的，就不能“照葫蘆畫瓢”，簡單復(fù)述，而要在不失本意的前提下因時(shí)變化、因地變化、因人變化。 (2)用詞得體 用詞得體比較好把握，主要是修改“用詞不當(dāng)”現(xiàn)象。 (3)按照文體要求轉(zhuǎn)換口語或書面語 如廣播稿的用語聽起來明晰，通俗易懂。 變換原材料，使用語得體的一般要求有以下三點(diǎn)： ①不同語體，用語不同?？谡Z用詞要求通俗易懂，用簡短句式，避免誤聽的詞語和太長太繞的句子；書面語要求語句要嚴(yán)密系

8、統(tǒng)，專業(yè)語要有專業(yè)特色，文學(xué)語要形象，生動，富于感染力。 ②不同交際場合，用語不同。如喜慶的場合，用語宜熱情奔放或風(fēng)趣詼諧；悲傷的場合，用語宜嚴(yán)肅低沉；莊重嚴(yán)肅的場合，宜用書面語等。 ③交際對象不同，用語不同。要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)、性格等來選擇恰當(dāng)?shù)脑~句，如對上級、對長者多用敬稱，對自己常用謙稱。 4．準(zhǔn)確 【典型例題】 例如：請根據(jù)右面的示意圖，對中國科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。 【技巧點(diǎn)撥】 準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”： (1)符合情境 選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只

9、有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境中效果也迥然不同。 (2)造句要符合語法、邏輯 造句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句意要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。 (3)符合對象[來源:Z#xx#k.Com] 應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物明理。 5．鮮明 【典型例題】 例如：結(jié)合情境，比較下面句子，說說哪一個(gè)句子表達(dá)得更

10、加鮮明，為什么? 情境：《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目針對當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評論。 ①三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕。我們不得不反思——我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實(shí)? ②三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)。我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。 【技巧點(diǎn)撥】 (1)恰當(dāng)選用詞語 在選用動詞、形容詞、副同時(shí)，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)；多使用“堅(jiān)決反對”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的

11、態(tài)度。 選用富有感情色彩的詞語時(shí)，要關(guān)注整個(gè)語境，根據(jù)在表達(dá)時(shí)的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞貶義詞可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。選擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時(shí)，只要結(jié)合好語境，同樣也可以達(dá)到具有強(qiáng)烈效果、表達(dá)鮮明的作用。 (2)恰當(dāng)選用句式 可用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。 6．生動 【典型例題】 例如：結(jié)合情境，比較下面兩個(gè)句子，說說哪一個(gè)句子表達(dá)得更加生動，為什么? 情境：在

12、月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。 ①淡黑的起伏的連山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。 ②一座座連綿起伏的山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。 【技巧點(diǎn)撥】 “生動”就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。關(guān)于“生動”的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。 (1)恰當(dāng)選用詞語 ①使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力。②使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。 (2)恰當(dāng)選用句式 語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句

13、式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯(cuò)，注意語句的整散、錯(cuò)綜變化、語氣、倒裝等方面。 (3)恰當(dāng)使用修辭手法 語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，增強(qiáng)語勢。如比喻是為更形象生動；擬人是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強(qiáng)語勢，充實(shí)內(nèi)容，加重感情；反問是為了強(qiáng)調(diào)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，以加強(qiáng)語氣，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，增強(qiáng)表達(dá)效果；對偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。[

14、 【典型例題】 1．（2013?安徽卷）請根據(jù)上下文，從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處。（只填字母）（4分） 《蘭亭集序》（見右下圖）這幅傳頌千古的書法名跡，通篇美勁健，變幻萬端，如有神助，在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書藝術(shù)的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長短配合，錯(cuò)落有致，___①_____。結(jié)構(gòu)上，極盡變化之能事，不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對稱、均勻，___ ②_____；或修長，或渾圓，突破了隸書扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，____③______；尺幅之內(nèi)，

15、眾相畢現(xiàn)；異字異構(gòu)，同字別構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)，韻味無窮，_____④_____。 A．秉性、精神、風(fēng)儀各異 B．可謂極盡運(yùn)筆使鋒之妙 C．強(qiáng)調(diào)欹側(cè)、揖讓、對比 D．頗具天然瀟灑飄逸之美 2．（2013?重慶卷）不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。 答： 3．（2013?新課標(biāo)Ⅰ卷）在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字（6分） 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%~80%，有的

16、甚至可達(dá)90%以上。 ① ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， ② 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此， ③ 答： 【考點(diǎn)精練】 1．（13屆浙江五校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考）近年來，隨著電腦進(jìn)入千家萬戶，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，許多人的購物方式也發(fā)生了重大變化，越來越多的人迷上了網(wǎng)上購

17、物，足不出戶，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，交易在轉(zhuǎn)瞬間完成。網(wǎng)上購物快捷，輕松，確實(shí)給人們的日常生活帶來不少方便。然而隨著網(wǎng)上消費(fèi)的流行，煩惱也如影隨形，某些計(jì)算機(jī)病毒集團(tuán)通過植入木馬病毒程序控制計(jì)算機(jī)來竊取別人財(cái)物，把網(wǎng)購人群當(dāng)作搖錢樹。最近發(fā)布的《2010-2011中國互聯(lián)網(wǎng)安全研究報(bào)告》顯示，每月新增網(wǎng)購木馬數(shù)量近3000個(gè)。 針對上述現(xiàn)象請發(fā)表一下你的看法。（100字左右） 答: 2．（13屆寧波一中12月考）語言交際時(shí)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，機(jī)智應(yīng)對。下面是大

18、學(xué)生求職時(shí)考官的話，請說出他的言外之意，并用簡明得體的語言應(yīng)對。 你成績優(yōu)秀，直率單純，將會很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。 言外之意： 應(yīng)對： 3．（13屆江蘇鹽城二模）今年五四青年節(jié)，廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)百名初二學(xué)子以雙膝跪地的方式，從家長手里接下“家書”。學(xué)校將此儀式命名為“青年禮”，并打算以后要將這種下跪方

19、式進(jìn)行到底。 針對這種現(xiàn)象，請你表明自己贊成或反對的看法，并說明理由。要求：說出兩條理由，并使用一種修辭手法。 答: 4．（13屆山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三四診）2012年10月11日，莫言被授予諾貝爾文學(xué)獎并成為首位獲得該獎的中國籍作家。12日，《大河報(bào)》以“莫言空前，莫言絕后！”為標(biāo)題進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)，盛贊莫言的成就。此標(biāo)題一出，立刻在眾報(bào)導(dǎo)中脫穎而出。請賞析此標(biāo)題的妙處。 答:

20、 5．（13屆江蘇鹽城高三二模）下面是描寫春天的一段文字，請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑?，形象地表現(xiàn)“人”的神態(tài)和感受。要求運(yùn)用一種修辭不超過40個(gè)字。 春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽光的撫照下，生長起來。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤的微風(fēng)吹來，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無論誰， 。 （選自馮德英《苦菜花》） 答:

21、 【考點(diǎn)精測】 1．（13屆粵惠州高三三調(diào)）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） ①疏疏的高干子，英氣隱隱逼人。 ②我想月下的海棠，大約便是這種光景吧。 ③我愛繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。 ④可惜沒有趁著夜色看過；王鵬運(yùn)有兩句詞道：“只愁淡月朦朧影，難驗(yàn)微波上下潮?！? ⑤海棠的花繁得好，也淡得好；艷極了，卻沒有一絲蕩意。 A．③①⑤②④ B．③⑤①④② C．⑤①③②④ D．①⑤③④②

22、2．（13河南鄭大附中高三月考3）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？ ①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。 ②也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲?，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。 ③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。 ④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。 ⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。 A． ②③⑤①④ B． ②①③⑤④ C．②⑤③①④

23、D．③②⑤①④ 答： 4．（2013?福建卷）閱讀下面的材料，完成后面題目。 材料1：校門建筑是校園建筑群的重要組成部分，主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等一樣，重要的是實(shí)用價(jià)值。因此，校門建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用。 材料2：校門建筑是一所學(xué)校的“門面”，是一道獨(dú)特的人文景觀。它應(yīng)當(dāng)具有一定的文化內(nèi)涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此，校門建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。 你對校門建筑有何看法？請簡要闡述。（要求：表達(dá)簡明

24、連貫，言之成理；150字左右。） 答： 5．（2013?天津卷）下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處 ╳╳學(xué)兄： 寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧巧妙，語言雋永，弟自愧不如，只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。 順祝 夏安！ 弟╳╳ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013?６月６日 答：