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1、2011年高考總復(fù)習(xí),考試大綱：語文,I考試性質(zhì),普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇選錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。,考試能力要求,高考語文要求測試識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。A識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。B理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記和理解的基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C分析綜合 指分析解剖和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。,D表達應(yīng)用 指對語文知識和能
2、力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。E鑒賞評析 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。,考試內(nèi)容,考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：一、語言知識和語言表達能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。1識記 A識記現(xiàn)代漢語普通話的字音識記現(xiàn)代漢字的字形,2表達應(yīng)用 D正確使用標點符號正確使用詞語（包括熟語） 辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。擴展語句，壓縮語段選用、仿用、變換句式正確運用常見的修辭方法常
3、見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體,二、文學(xué)常識和名句名篇,能識記文學(xué)常識，默寫常見的名句名篇。識記 A識記中外重要作家及其時代、國別和代表作識記文學(xué)體載常識默寫常見的名句名篇,三、古代詩文閱讀,能閱讀淺易的古代詩文。1理解 B理解常見文言實詞在文中的含義理解常見文言虛詞在文中的用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句，被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。理解并翻譯文中的句子,2分析綜合 C篩選文中的信息歸納內(nèi)容要點，概
4、括中心意思分析概括作者在文中的觀點態(tài)度3鑒賞評價 E鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,四、現(xiàn)代文閱讀,能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品1理解 B理解文中重要詞語的含義理解文中重要句子的含意2分析綜合 C篩選并整合文中的信息分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路,歸納內(nèi)容要點，概括中心意思分析概括作者在文中的觀點態(tài)度根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象 3鑒賞評價 E鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,五、寫作,能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。1基礎(chǔ)等級 D符合題意符合文體要求感情真摯，思想健康內(nèi)容充實，中心明確語言通順，結(jié)構(gòu)完整書寫規(guī)范，標點正確（每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計。）,2 發(fā)展等級 D深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。 豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。 有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。,考試形式 答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分。考試限定用時為150分鐘。 試題類型：單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題、寫作題。,
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