六年級科學下冊《我從哪里來》教案2 青島版(共2頁DOC)

上傳人:沈*** 文檔編號:148587333 上傳時間:2022-09-05 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?65.50KB
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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第二課 我從哪里來 教材簡析: “我從哪里來”這個內容是學生非常感興趣的話題,但他們對生命起源的知識又了解的少,而且對父母對自己的養(yǎng)育也僅僅只是有簡單的初步的感性認識, 又許多問題想要解決,“我從哪里來”就是學生常問道的一個問題。這節(jié)課就是要通過教學,幫助學生了解簡單的生命科學知識,使學生初步了解胎兒在母體中的生長過程,通過實際體驗,感悟媽媽孕育自己的辛苦,懂得珍愛,感恩父母。 學習目標: 1. 通過學習活動,指導學生能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題

2、,學會主動查閱書刊及其他信息源。 2. 指導學生小組合作學習,培養(yǎng)學生想知道,愛提問、愿意合作交流的學習習慣; 3.通過引導學生體驗活動,了解母親的辛苦感悟親情,向學生進行珍愛生命的教育和親情教育。 4. 通過學習活動,使學生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。 學習重點: 學生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的學習活動。 學習難點: 學生體驗活動的學習指導,了解母親的辛苦,感悟親情、珍愛生命的學習活動。 學習準備: 學生準備:學生課前多方面搜集關于人類生長、繁殖的資料,如圖書館查閱資料、對母親、專家、醫(yī)生等訪問、上網查詢等獲得的文字、圖片

3、相關資料。學生從小到長大照片、3至4千克重的沙袋(體驗活動用)。 教師準備:課前多方面搜集關于人類生長、繁殖的資料,相關課件。 學習過程: 教師活動 學生活動 一、導入新課: 教師與學生談話,創(chuàng)設學習情景,展示《西游記》孫悟空出世片段,或引導學生互相看看從小到大的照片,猜測“他是誰”的游戲,引導學生提出探究性問題,產生想知道自己從哪里來的想法,激發(fā)學生求知欲、學習興趣,引入本次學習活動內容。 二、學習新課: 指導學生進行交流課前搜集獲得的信息學習活動。 教師引導學生思考交流課前搜集關于人類生命怎么來的資料,教師巡視學生小組學習活動,指導學生互相鼓勵、加強交流,

4、積極肯定其他同學的發(fā)現(xiàn),取長補短,完善自己的觀點發(fā)現(xiàn)。 教師展示圖片、課件,下發(fā)資料卡片,引導學生認識人類生命的起源,使學生科學直觀的認識生命從哪里來:“因為我們的父母相愛,因此他們結婚了。父親的精子和母親的卵子充分結合后,在母親的子宮里形成了一個受精卵,經過將近十個月的時間,受精卵在這段時間不斷發(fā)育,最終形成了小寶寶,在醫(yī)生幫助下,子宮收縮,小寶寶送出體外,我們來到人間。”教師語言結合圖片,語言力求通俗易懂,易與兒童接受。 教師進一步激發(fā)學生對于生命的好奇心,增強學生的問題意識,引導學生進一步提出想了解的探究性問題,教師給學生方法上指導,引導學生多交流、勤思考,對產生問題的解決方法:

5、如進一步查閱資料等。 教師引導學生進行體驗活動:引導學生將沙袋放置腹前,體驗媽媽十月懷胎的辛苦,引導學生課前了解交流母親懷孕時的心情感受和身體感受,如吃飯嘔吐等向學生進行珍愛生命、關愛母親的親情教育。 指導設計制作一份生命手冊,內容涉及從新的生命的誕生開始,到現(xiàn)如今自身的體征變化。啟發(fā)學生對自己的生命手冊要進行多方面的設計,如顏色、花邊、圖案等, 三、拓展延伸: 教師引導學生選擇完善自己設計制作的一份生命手冊,對自己感興趣的問題課后進一步調查研究,延伸課后學習活動。 1、 學生與教師談話,觀看《西游記》孫悟空出世片段,或進行猜測“他是誰”的游戲,提出探究性問題,產生想知道自

6、己從哪里來的想法,激發(fā)自身求知欲、學習興趣,了解本次學習活動內容。 2、 學生進行交流課前搜集獲得的信息學習活動。 學生在教師引導下思考交流課前搜集關于人類生命怎么來的資料,學生進行小組學習活動,互相鼓勵、加強交流,積極肯定其他同學的發(fā)現(xiàn),取長補短,完善自己的觀點發(fā)現(xiàn)。 學生認識教師展示的圖片、課件,學習教師下發(fā)的資料卡片,認識人類生命的起源,科學直觀的認識生命從哪里來。 進一步激發(fā)學生自身對于生命科學的好奇心,增強問題意識,進一步提出想了解的探究性問題,結合教師給予的方法指導,多交流、勤思考,學習產生問題的解決方法。 學生在教師引導下進行體驗活動:將沙袋放置腹前,體驗媽媽十月懷胎的辛苦,交流課前對母親懷孕時的心情感受和身體感受的了解,進行珍愛生命、關愛母親的親情教育學習活動。 學生在教師指導下進行學習設計制作一份生命手冊。 3、 學生進一步選擇完善自己設計制作的一份生命手冊,激發(fā)對自己感興趣的問題課后進一步調查研究的學習愿望,延伸課后學習活動。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15

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