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11 認(rèn)識(shí)光
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)光的傳播方式作出假設(shè)性解釋；知道要用實(shí)驗(yàn)的方法探究光的傳播方式；知道光的直線傳播現(xiàn)象是可以通過實(shí)驗(yàn)重復(fù)驗(yàn)證的。
2、樂于用光沿直線傳播的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
3、認(rèn)識(shí)光源。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：探究光的直線傳播
三、教學(xué)準(zhǔn)備：激光燈、燒杯、有孔的光盤、塑料管、蠟燭、火柴、水、課件
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課：
課件展示：鳥巢、水立方、世博會(huì)中國展館
師：看了夜景后有什么感受？
（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流：夜景美、建筑美、燈
2、光美）
師：是啊，正因?yàn)橛羞@麼多五彩斑斕的燈光，才把我們的城市夜景打扮得如此漂亮，可見，光與我們的生活有著密切的聯(lián)系，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)光的知識(shí)—11認(rèn)識(shí)光
2、探究新知：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)光源
師：你還知道生活中哪些物體能發(fā)光？
（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）
活動(dòng)二：探究光的傳播
（1） 課件展示：夜晚燈發(fā)出的光
太陽發(fā)出的光
太陽光照過密林時(shí)
師：光是怎樣傳播的？
（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)提到—光是沿直線向四面八方傳播的）
師：太陽出來，周圍會(huì)亮起來，可以說明光是向四面八方傳播的；屋內(nèi)打開燈，
3、整間屋子都會(huì)亮起來，也可以說明光是向四面八方傳播的。那么光是不是沿直線傳播的？
（學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法）
（2） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并在探究中分工合作、觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)一：通過光盤小孔看燭光
實(shí)驗(yàn)二：觀察激光在水中的路線
實(shí)驗(yàn)三：通過彎與直的塑料管看燭光
實(shí)驗(yàn)報(bào)告單：
實(shí)驗(yàn)名稱：11 認(rèn)識(shí)光
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗獾膫鞑ヂ肪€
實(shí)驗(yàn)
材料
過程及現(xiàn)象
結(jié)論
透過光盤小孔看燭光
光盤（有底座） 蠟燭 火機(jī)
激光在水中走的路線
激光燈 燒杯 水
透過直與彎的塑料管看燭光
4、
塑料管 蠟燭 火機(jī)
（3）展示研究成果
師：通過實(shí)驗(yàn)探究，證明了我們的猜想，即光是沿直線傳播的，也就是說光是沿直線向四面八方傳播的。
（3） 解釋現(xiàn)象：小孔成像
影子的形成
活動(dòng)三：生活實(shí)踐與應(yīng)用
師：生活中，哪些地方需要光？
（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行充分的交流，教師給予適時(shí)評(píng)價(jià)與引導(dǎo)）
活動(dòng)四：拓展研究內(nèi)容
越來越多的燈飾在美化著我們的生活，當(dāng)燈光過多、過亮?xí)r會(huì)產(chǎn)生光污染。調(diào)查我們的生活中有哪些光污染現(xiàn)象。
3、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么嗎？
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
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