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《白天和黑夜》
教學(xué)目標:
過程與方法:
1、能用已有的知識和經(jīng)驗對晝夜現(xiàn)象假性解釋。
2、會做晝夜成因的模擬實驗,以回答和解決有關(guān)晝夜交替成因的問題。
知識與技能:
1、知道晝夜交替是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的。
2、知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,自轉(zhuǎn)一周的時間大約是24小時。
3、了解合理懷疑是科學(xué)進步的動力。
情感態(tài)度與價值觀:
1、喜歡大膽想象,愿意合作交流。
2、認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,不迷信權(quán)威。
教學(xué)準備:
地球儀、手電筒、教學(xué)課件等。
2、
課前交流
師:同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎?
生:喜歡。
師:網(wǎng)上有情節(jié)曲折的電影,悠揚動聽的音樂,還有許多有趣的測驗,老師昨天上網(wǎng)就碰到了這樣一道考察你想象力的測試題,大家想聽嗎?(想。)
師:一輛行駛的車子停了下來,為什么?可能有幾種原因?
生:沒油了、漏氣了、碰到熟人了、到站要下車。
生繼續(xù)回答:堵車、紅燈、有人橫穿馬路,有受傷的小動物、交警查車、迷路了需要問路、有人暈車……
師:同學(xué)們的答案真多,回答的真好。
師又畫一個圓圈
師:你會想到什么?
生:太陽、月亮、盤子、句號、輪胎、蛋糕、孩子的臉、籃球、皮球、足球、瓶蓋、飛碟……
師:大家的回答讓老師感受到你們思維的無拘
3、無束,想象的豐富活躍。
我們上的是科學(xué)課,科學(xué)正是在不斷地想象、假設(shè)、驗證中進步的。在沒有其它新證據(jù)之前,任何假設(shè)都有可能成立,面對問題需要我們大膽猜測,認真求證。
教學(xué)過程
一:情景激趣,提出問題
1、課件播放白天黑夜的圖片
師:今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,同學(xué)們想不想看?(課件播放白天黑夜的圖片。)從圖片上看到了什么?生答。
2、小結(jié):地球上出現(xiàn)了白天和黑夜,太陽每天東升西落,古人就這樣日出而作,日落而息。我們生活當中也常常都是這樣,地球上有時候亮堂堂的白天,我們用一個字來形容為---
生:晝。
師:嗯,非常棒。有時候是黑漆漆的夜晚,用一個字來形容為---
生:夜。
4、師:如此日復(fù)一日、年復(fù)一年的交替過程,我們稱為晝夜交替現(xiàn)象。
這節(jié)課我們就來研究這個問題。(師板書課題)
二、啟發(fā)思考,探究晝夜形成的原因
1、提出問題
師:同學(xué)們關(guān)于晝夜現(xiàn)象,你有哪些感興趣的問題?
生:我想知道白天和黑夜是怎樣形成的。
生:我想知道太陽為什么總是從東方升起。
生:我想知道白天是怎樣慢慢變成黑夜的。
生:我還想知道晝夜的時間有什么不同。
生:……
2、教師適時評價,并根據(jù)學(xué)生提出的問題進行猜想梳理總結(jié)。
師:太陽每天從東方升起,在西方落下,地球上不斷地出現(xiàn)白天和黑夜,老師和同學(xué)們一樣,也存在這樣的困惑:白天和黑夜是怎樣 形成的呢?誰能針對這個問題提出自己
5、的猜想?
(讓學(xué)生討論,然后指生回答問題,說出猜想。)
生答:被太陽照到的地方是白天,太陽照不到的地方是黑夜
3、老師評價并總結(jié):
也就是說白天與黑夜的出現(xiàn)與太陽有著密切的聯(lián)系,可是地球和太陽那么大,我們在課堂上怎樣研究他們呢?(讓學(xué)生討論,指生回答)
學(xué)生可能提出這樣的辦法:用手電筒代替太陽,用圓球代替地球。(讓學(xué)生把抽象的天體具體化)
4、學(xué)生分組實驗
師:下面請同學(xué)們按照自己的想法來試驗一下吧。
學(xué)生做實驗,老師巡視。
5、匯報:
生:當陽光照射地球的時候,地球上朝著太陽的一面就是白天。
師:那地球的另一面又處在什么狀態(tài)呢?
生:另一面照不到陽光,就處在黑夜了。
6、
師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們明白晝夜是怎么形成的了吧。
生:當陽光照射地球的時候,朝著太陽的一面就是白天,而另一面就是黑夜了。
6、師小結(jié)(課件演示)
三:探究晝夜變化的原因
1、根據(jù)現(xiàn)象提出問題
師:同學(xué)們的知識經(jīng)驗可真豐富,并且動手能力也很強,輕輕松松就解決了一個問題。我們這兒并不是天天都是白天,也不是天天都是黑夜,而是白天和黑夜交替出現(xiàn),針對這種現(xiàn)象你有什么問題要問嗎?
2、學(xué)生提出問題:為什么白天和黑夜交替出現(xiàn)?
3、老師評價:發(fā)現(xiàn)千千萬,起點在一問,你提得問題很有研究價值。
4、對晝夜變化進行猜想與假設(shè)
師:把你的想法用畫圖的或文字的形式填在記錄單“我們的猜想”里然后用一
7、句話來描述你的猜想當中地球是怎么樣的,太陽是怎樣的?
(學(xué)生填寫)
5、匯報猜想
生:我的第一種想法是太陽圍繞地球轉(zhuǎn)。
生:我的第二種猜想是地球不動并圍繞太陽轉(zhuǎn)。
生:我的第三種猜想是地球自轉(zhuǎn)并圍繞太陽轉(zhuǎn)。
生:我是地球、太陽同時自轉(zhuǎn)。
生:地球、太陽互相繞著轉(zhuǎn)。
(可能會出現(xiàn)1、是地球繞太陽轉(zhuǎn)動形成的2、是由于地球自己轉(zhuǎn)動形成的。3、是由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的)
小結(jié):以前,人們在研究晝夜交替現(xiàn)象的過程中,就有非常多的猜想。對于晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,我們班的同學(xué)非常棒,大膽猜想,提出了這么多不同的想法,科學(xué)研究就需要這種大膽猜想。
6、商討實驗方案
師:同學(xué)們都提出了
8、自己的猜想,要想知道我們的猜想是否正確應(yīng)該怎么辦?對,通過實驗來驗證,實踐是檢驗真理的唯一標準。下面請同學(xué)們商討一下你們的實驗方案,以便驗證猜想。(小組討論)
老師:哪個小組來說一下你們的實驗方案?
學(xué)生匯報方案。(學(xué)生匯報完以后,請同學(xué)評價或補充,來完善實驗方案。)
7、談注意事項(課件出示)
(1)手電筒和地球儀之間的距離適當,以電筒光圈照到地球儀的一半為宜。
(2)調(diào)節(jié)好“太陽”和“地球”的位置后,實驗過程中,不要去移動。
(3)轉(zhuǎn)動地球儀時,自西向東,方向不能轉(zhuǎn)錯。
(4)實驗過程中,記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。
(5)小組中4位成員,要分工合作,共同完成這項實驗。
8、進行模
9、擬實驗
老師:下面請同學(xué)們按照設(shè)計好的方案分組實驗吧,填好你們的實驗記錄單。
師巡視,并適時指導(dǎo)。
9、交流實驗情況
師:我看到同學(xué)們臉上已經(jīng)露出了笑容,實驗可能已經(jīng)做完了,哪個小組愿意匯報一下你們的實驗結(jié)果。(學(xué)生匯報,老師在黑板上記錄實驗結(jié)果。)
10、尋找證據(jù),深入研討
老師根據(jù)學(xué)生們的匯報進行總結(jié):同學(xué)們的這幾種運動方式都在地球上出現(xiàn)了白天和黑夜的交替的現(xiàn)象,那么會不會同時出現(xiàn)這幾種運動方式呢?老師這兒收集了一些資料,請同學(xué)們根據(jù)這些資料以及自己的生活經(jīng)驗來判斷一下那一種運動方式出現(xiàn)白天和黑夜交替可能性最大,哪些是不可能的?為什么?(課件出示資料,指生讀資料)
A:太陽在
10、銀河系中的運動速度是250千米/秒,它距離地球1.5億千米,如果太陽圍繞地球運行一周,那得需要1047小時。
B:一晝夜約24小時,一年約365天,而地球自己轉(zhuǎn)動一周約24小時,地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動一周需要365天。
C:北半球夏季晝長夜短,冬季晝短夜長。
D:如果地球自己不轉(zhuǎn)動,繞太陽轉(zhuǎn)動一圈才發(fā)生一次白天和黑夜交替的話,那得需要8760個小時。
讓學(xué)生討論,提出觀點,說明理由。(教師注意引導(dǎo)地球公轉(zhuǎn)不是形成晝夜交替的主要原因)
(課件出示)小結(jié):
(1) 地球儀不轉(zhuǎn)時,一半是亮的(白天),一半是暗的(夜晚)。
(2) 亮(白天)和暗(夜晚)的交界處,應(yīng)該是日出和日落。
(3)
11、地球儀轉(zhuǎn)動時,原來亮的(白天),一會兒就變成了暗的(夜晚);原來暗的(夜晚)一會兒就變成了亮的(白天),不停地轉(zhuǎn)動,不停地交替。
老師總結(jié)(出示視頻資料):同學(xué)們結(jié)合實驗驗證,以及對事實資料的分析,最終得出結(jié)論由于地球朝一個方向的自轉(zhuǎn)形成了白天和黑夜的交替,你們真了不起,老師真佩服大家。
四:運用拓展,深化認識
1、師:就這樣,地球不停地自轉(zhuǎn),晝夜不停地交替,在這晝夜交替處,要想再次看到日出,想想看,地球需要轉(zhuǎn)動多少?(一周)大概多少小時?(24小時)
師講述:科學(xué)家把地球自轉(zhuǎn)一周定為24小時。根據(jù)這一點,科學(xué)家在地球儀上標出24條豎線,(觀察地球儀)大家看它們把地球儀分成了24等份,
12、那么地球轉(zhuǎn)動一等份需要多少小時?(1小時)
2、師:同學(xué)們,對地球白天和黑夜交替現(xiàn)象形成原因的研究,從古自今,科學(xué)家們不斷地探索,進行了艱苦的斗爭,甚至為此獻出了寶貴的生命,課后請大家收集這方面的資料,下節(jié)課我們交流。除此之外,老師還有一個困惑想請大家?guī)臀医鉀Q,(課件出示)那就是為什么每天太陽都是從東邊升起在西邊落下呢?希望在下節(jié)課能聽到同學(xué)們的見解,看到你們的有力驗證。
實驗表格
根據(jù)現(xiàn)象提出的問題
驗證方案
觀察到的現(xiàn)象
我們的分析和解釋
五、 板書設(shè)計
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15